13.4.5 Ympäristöoppi
Paikallisesti päätettävät asiat
- mitkä ovat ympäristöopin oppimisympäristöihin ja työtapoihin sekä ohjaukseen, eriyttämiseen ja tukeen ja oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokkakokonaisuudessa 1-2.
1. lk tavoitteet ja sisällöt
Merkitys, arvot ja asenteet
T1 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia toteuttaa luontaista uteliaisuuttaan ja auttaa oppilasta kokemaan ympäristöopin asiat merkitykselliseksi itselleen
T2 kannustaa oppilasta iloitsemaan ympäristöopin oppimisesta, omasta osaamisesta ja uusista haasteista sekä harjoittelemaan pitkäjänteistä työskentelyä
T3 tukea oppilaan ympäristöherkkyyden kehittymistä ja ohjata oppilasta toimimaan kestävällä tavalla lähiympäristössä ja kouluyhteisössä
Tutkimisen ja toimimisen taidot
T4 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään lähiympäristössään
T5 kannustaa oppilasta ihmettelemään ja kyselemään sekä käyttämään yhteisiä pohdintoja pienten tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana
T6 ohjata oppilasta tekemään havaintoja ja kokeiluja koulussa ja lähiympäristössä eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä esittelemään tuloksiaan eri tavoin
T7 ohjata oppilasta kuvailemaan, vertailemaan ja luokittelemaan monipuolisesti eliöitä, elinympäristöjä, ilmiöitä, materiaaleja ja tilanteita sekä nimeämään niitä
T8 opastaa oppilasta toimimaan turvallisesti, noudattamaan annettuja ohjeita ja hahmottamaan niiden perusteluita
T9 ohjata oppilasta tutustumaan arjen teknologiaan sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään, rakentamaan ja luomaan uutta yhdessä toimien
T10 ohjata oppilasta harjoittelemaan ryhmässä toimimisen taitoja ja tunnetaitoja sekä vahvistamaan itsensä ja muiden arvostamista
T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimisessa sekä havaintojen taltioimisessa ja esittämisessä
Tiedot ja ymmärrys
T12 ohjata oppilasta jäsentämään ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla
T13 ohjata oppilasta ymmärtämään yksinkertaisia kuvia, malleja ja karttoja ympäristön kuvaajina
T14 rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään ja harjoittelemaan näkemystensä perustelemista
T15 ohjata oppilasta pohtimaan kasvua ja kehitystä, terveyttä ja hyvinvointia tukevia tekijöitä sekä elämän perusedellytyksiä
S1 Kasvu ja kehitys
-elämänkulku, oman ikäkauden kasvu ja kehitys
-tunnetaidot: tunteiden tunnistaminen ja sääteleminen, ryhmässä toimimisen taitoja
S2 Kotona ja koulussa toimiminen
-turvataidot: hätänumero, avun hakeminen
-liikennekasvatus: turvallinen toimiminen lähiympäristössä ja liikenteessä
-itsestä huolehtiminen
-kiusaamisen ehkäisy (esim. KiVa Koulun keinoin), fyysisen koskemattomuuden kunnioittaminen
S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi
-lähiluonto: koulun lähiluontoon ja rakennettuun ympäristöön tutustuminen, lisäksi retki lähiluontoon
-yleisimmät eliölajit (esim. suomalaisia metsän eläimiä, puulajit ja luonnon marjoja) ja niiden elinympäristöt vuodenajat huomioiden.
S4 Tutkiminen ja kokeileminen
-tutkiminen, kokeileminen ja tiedonhaku: harjoitellaan tutkimuksenteon eri vaiheita
-arjen pulmat: kokeillaan ja keksitään yhdessä vaihtoehtoja ja ratkaisuja (esim. veden haihtuminen ja sulaminen)
-kasvin istutus (esim. rairuoho)
-opitaan hakemaan tietoja eri lähteistä
S5 Elämän perusedellytysten pohtiminen
-elämän perusedellytykset: ravinto, vesi, ilma, lämpö, huolenpito
S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen
- omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen (esim. alkuperä, käyttö ja kierrätys)
2. lk tavoitteet ja sisällöt
Merkitys, arvot ja asenteet
T1 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia toteuttaa luontaista uteliaisuuttaan ja auttaa oppilasta kokemaan ympäristöopin asiat merkitykselliseksi itselleen
T2 kannustaa oppilasta iloitsemaan ympäristöopin oppimisesta, omasta osaamisesta ja uusista haasteista sekä harjoittelemaan pitkäjänteistä työskentelyä
T3 tukea oppilaan ympäristöherkkyyden kehittymistä ja ohjata oppilasta toimimaan kestävällä tavalla lähiympäristössä ja kouluyhteisössä
Tutkimisen ja toimimisen taidot
T4 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään lähiympäristössään
T5 kannustaa oppilasta ihmettelemään ja kyselemään sekä käyttämään yhteisiä pohdintoja pienten tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana
T6 ohjata oppilasta tekemään havaintoja ja kokeiluja koulussa ja lähiympäristössä eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä esittelemään tuloksiaan eri tavoin
T7 ohjata oppilasta kuvailemaan, vertailemaan ja luokittelemaan monipuolisesti eliöitä, elinympäristöjä, ilmiöitä, materiaaleja ja tilanteita sekä nimeämään niitä
T8 opastaa oppilasta toimimaan turvallisesti, noudattamaan annettuja ohjeita ja hahmottamaan niiden perusteluita
T9 ohjata oppilasta tutustumaan monipuolisesti arjen teknologiaan sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään, rakentamaan ja luomaan uutta yhdessä toimien
T10 ohjata oppilasta harjoittelemaan ryhmässä toimimisen taitoja ja tunnetaitoja sekä vahvistamaan itsensä ja muiden arvostamista
T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimisessa sekä havaintojen taltioimisessa ja esittämisessä
Tiedot ja ymmärrys
T12 ohjata oppilasta jäsentämään ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla
T13 ohjata oppilasta ymmärtämään yksinkertaisia kuvia, malleja ja karttoja ympäristön kuvaajina
T14 rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään ja harjoittelemaan näkemystensä perustelemista
T15 ohjata oppilasta pohtimaan kasvua ja kehitystä, terveyttä ja hyvinvointia tukevia tekijöitä sekä elämän perusedellytyksiä
S1 Kasvu ja kehitys
-ihminen: kehon osat ja elintoiminnot
-tunnetaidot: fyysinen koskemattomuus, toisten kanssa toimeen tuleminen, kiusaamisen ehkäisy
S2 Kotona ja koulussa toimiminen
-turvataidot (esim. yksinkertaisten ensiaputaitojen kertaus ja syventäminen sekä palo - ja sähköturvallisuus)
-itsehoitotaidot (haavojen hoito ym.), avunhakeminen
S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi
-luokittelun alkeita (esim. eloton luonto ja elollinen luonto: eläimet, kasvit ja sienet)
-kartta: pihakartta ja kartan idea, ilmansuunnat
-sää: säämerkit, havainnointi ja tietolähteet
- vuodenajat ja kuukaudet
S4 Tutkiminen ja kokeileminen
-tutkiminen ja tiedonhaku: harjoitellaan tutkimuksenteon eri vaiheita
- opitaan hakemaan itse tietoja eri lähteistä
- havainnoidaan liikettä ja syitä liikkeen muutoksiin
S5 Elämän perusedellytysten pohtiminen
-ravinto ja ravinnontuotanto (esim. puutarha- ja kasvimaakasvit, viljat, maanviljely (pellolta pöytään), sienet
-arjen terveystottumukset: terveelliset elämäntavat ja itsestä huolehtiminen (nukkuminen, liikunta, leikkiminen, ravinto, hampaiden hoito). Pohditaan hyvää mieltä ja iloa tuottavia asioita.
S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen
- omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen
-jätteiden lajittelu ja kierrätys, kuluttaminen järkevästi
-oma kotiseutu, kouluyhteisö ja sen merkitys ja niiden hyvinvoinnin edistäminen
-paikkakunnan historia (esim. elämää ennen vanhaan)