LIIKUNTA

VUOSILUOKKA 1

TAVOITTEET

• oppilas vahvistaa liikunnallisia perustaitojaan: tasapainotaidot, liikkumistaidot, välineen käsittelytaidot (T1, T3, T4, L1, L3)
• oppilas harjoittelee välineiden turvallista käyttöä (T3, T4, L3)
• oppilas harjoittelee erilaisten tunteiden kohtaamista (T2, T7, T8, T9, L1, L2, L3, L4, L6, L7)
• oppilas harjoittelee ryhmässä toimimista ja sääntöjen noudattamista (T6, T7, T8, L2, L3, L6, L7)
• oppilas harjoittelee turvallista liikkumista erilaisissa ympäristöissä (lumella, jäällä, luonnossa, salissa, vedessä) (T2, T3, T4, L1, L3, L4)
• oppilas harjoittelee turvallista liikennekäyttäytymistä siirtymätilanteissa (T3, T4, L1, L3, L4)
• oppilas saa myönteisiä kokemuksia liikunnasta ja omasta edistymisestään (T1, T8, T9, T10, L1, L2, L3, L6, L7)

KESKEISET SISÄLLÖT

S1 Fyysinen toimintakyky

• tasapainotaidot: kääntyminen, venyttäminen, taivuttaminen, pyörähtäminen, yhdellä jalalla seisominen, reaktiokyvyt (esim. pysähtyminen, väistäminen, suunnanvaihto)
• liikkumistaidot: käveleminen, juokseminen, ponnistaminen, loikkaaminen, hyppääminen, kinkkaaminen, laukkaaminen, liukuminen, kiipeäminen, harppaaminen, riippuminen, kieriminen, uiminen
• välineen käsittelytaidot: heittäminen, kiinniottaminen, potkaiseminen, pomputteleminen, vierittäminen, lyöminen

S2 Sosiaalinen toimintakyky

• ryhmäytyminen, järjestäytyminen
• sääntöjen noudattaminen erilaisten pelien ja leikkien avulla

S3 Psyykkinen toimintakyky

• onnistumisen elämysten kokeminen yksilötasolla, itsensä voittaminen: oppilaan suoritusta ei verrata muihin vaan hänen omiin aikaisempiin suorituksiinsa (oma edistyminen)
• erilaisten tunteiden käsittelyn harjoittelua esim. pelitilanteissa

VUOSILUOKKA 2

TAVOITTEET

• oppilas vahvistaa liikunnallisia perustaitojaan: tasapainotaidot, liikkumistaidot, välineen käsittelytaidot (T1, T3, T4, L1, L3)
• oppilas harjoittelee välineiden turvallista käyttöä (T3, T4, L3)
• oppilas harjoittelee erilaisten tunteiden kohtaamista (T2, T7, T8, T9, L1, L2, L3, L4, L6, L7)
• oppilas harjoittelee ryhmässä toimimista ja sääntöjen noudattamista (T6, T7, T8, L2, L3, L6, L7)
• oppilas harjoittelee turvallista liikkumista erilaisissa ympäristöissä (lumella, jäällä, luonnossa, salissa, vedessä) (T2, T3, T4, L1, L3, L4)
• oppilas harjoittelee turvallista liikennekäyttäytymistä siirtymätilanteissa (T3, T4, L1, L3, L4)
• oppilas saa myönteisiä kokemuksia liikunnasta ja omasta edistymisestään (T1, T8, T9, T10, L1, L2, L3, L6, L7)

KESKEISET SISÄLLÖT

S1 Fyysinen toimintakyky

• tasapainotaidot: kääntyminen, venyttäminen, taivuttaminen, pyörähtäminen, yhdellä jalalla seisominen, reaktiokyvyt (esim. pysähtyminen, väistäminen, suunnanvaihto)
• liikkumistaidot: käveleminen, juokseminen, ponnistaminen, loikkaaminen, hyppääminen, kinkkaaminen, laukkaaminen, liukuminen, kiipeäminen, harppaaminen, riippuminen, kieriminen, uiminen
• välineen käsittelytaidot: heittäminen, kiinniottaminen, potkaiseminen, pomputteleminen, vierittäminen, lyöminen

S2 Sosiaalinen toimintakyky

• ryhmäytyminen, järjestäytyminen
• sääntöjen noudattaminen erilaisten pelien ja leikkien avulla

S3 Psyykkinen toimintakyky

• onnistumisen elämysten kokeminen yksilötasolla, itsensä voittaminen: oppilaan suoritusta ei verrata muihin vaan hänen omiin aikaisempiin suorituksiinsa (oma edistyminen)
• erilaisten tunteiden käsittelyn harjoittelua esim. pelitilanteissa