3.lk Tavoitteet ja sisällöt

Merkitys, arvot, asenteet

T1 synnyttää ja ylläpitää oppilaan kiinnostus ympäristöön ja ympäristöopin opiskeluun oppilaan omia kokemuksia hyödyntäen

T2 ohjata ja kannustaa oppilasta suunnittelemaan ja arvioimaan ympäristöopin opiskeluaan

T3 tukea oppilaan ympäristötietoisuuden kehittymistä ja ohjata oppilasta toimimaan lähiympäristössään kestävän kehityksen mukaisesti

Tutkimisen ja toimimisen taidot

T4 rohkaista oppilasta muodostamaan kysymyksiä ja käyttämään niitä oppimisen lähtökohtana

T5 ohjata oppilasta tekemään havaintoja ja mittauksia sekä toteuttamaan pieniä tutkimuksia

T6 ohjata oppilas esittämään tutkimustuloksiaan eri tavoin

T7 tutustuttaa oppilas arjen teknologisiin sovelluksiin sekä innostaa oppilaita kokeilemaan ja keksimään uutta yhdessä toimien

T8 ohjata oppilasta toimimaan lähiympäristössään turvallisesti ja vastuullisesti sekä edistämään hyvinvointia

T9 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään luonnossa ja rakennetussa ympäristössä

T10 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia harjoitella ryhmässä toimimista, innostaa oppilasta kertomaan ja kuuntelemaan sekä tukea oppilasta tunnetaidoissa

T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä

Tiedot ja ymmärrys

T12 ohjata oppilasta hahmottamaan ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin käsitteiden avulla

T13 ohjata oppilasta ymmärtämään, käyttämään ja tekemään erilaisia malleja ympäristöopin aiheista, esim. lämpötilasta ja vedenkiertokulusta

T14 ohjata oppilaita hankkimaan luotettavaa tietoa ja ilmaisemaan perustellen erilaisia näkemyksiä

T15 ohjata oppilasta luonnon tutkimiseen, eliöiden ja elinympäristön tunnistamiseen ja ekologiseen ajatteluun

T16 ohjata oppilasta maantieteelliseen ajatteluun, hahmottamaan omaa ympäristöä ja harjaannuttamaan kartankäyttötaitoja

T17 ohjata oppilasta tutkimaan ja selittämään ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa

T18 ohjata oppilasta tutkimaan ja selittämään aineiden ominaisuuksia ja muutoksia

T19 ohjata oppilasta ymmärtämään arjen terveystottumusten merkitystä ja rohkaista oppilasta harjoittelemaan terveysosaamistaan arjessa

S1 Minä ihmisenä
- terveydestä huolehtiminen, kaveritaidot

S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen
- liikenneturvallisuus
- kiusaamisen ehkäisy

S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan
- Suomen luonto ja ihmiset
- luonnon ja kulttuurien moninaisuuden arvostaminen
- kartat ja muu geomedia

S4 Ympäristön tutkiminen
- harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita
- tutkitaan säätä
- havainnoidaan hoidon vaikutusta kasvin kasvuun
- liikutaan lähiympäristössä
- tunnistetaan pihan kasveja ja eläimiä
- vesi elinympäristönä

S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut
- veden kiertokulku
- lämpötilan mittaaminen
- lähiavaruus, vuodenajat
- tutustutaan ravintoketjuihin ja eläinten ja kasvien lisääntymiseen

S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen
- pohditaan oman toiminnan vaikutuksia itselle, toisiin ihmisiin, eläinten hyvinvointiin ja luontoon
- harjoitellaan ympäristövastuullista toimintaa omassa lähiympäristössä sekä toisista huolehtimista

4.lk Tavoitteet ja sisällöt

Merkitys, arvot, asenteet

T1 synnyttää ja ylläpitää oppilaan kiinnostus ympäristöön ja ympäristöopin opiskeluun oppilaan omia kokemuksia hyödyntäen

T2 ohjata ja kannustaa oppilasta suunnittelemaan ja arvioimaan ympäristöopin opiskeluaan

T3 tukea oppilaan ympäristötietoisuuden kehittymistä ja ohjata oppilasta toimimaan lähiympäristössään kestävän kehityksen mukaisesti

Tutkimisen ja toimimisen taidot

T4 rohkaista oppilasta muodostamaan kysymyksiä ja käyttämään niitä oppimisen lähtökohtana

T5 ohjata oppilasta tekemään havaintoja ja mittauksia sekä toteuttamaan pieniä tutkimuksia

T6 ohjata oppilas esittämään tutkimustuloksiaan eri tavoin

T7 tutustuttaa oppilas arjen teknologisiin sovelluksiin sekä innostaa oppilaita kokeilemaan ja keksimään uutta yhdessä toimien

T8 ohjata oppilasta toimimaan lähiympäristössään turvallisesti ja vastuullisesti sekä edistämään hyvinvointia

T9 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään luonnossa ja rakennetussa ympäristössä

T10 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia harjoitella ryhmässä toimimista, innostaa oppilasta kertomaan ja kuuntelemaan sekä tukea oppilasta tunnetaidoissa

T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä

Tiedot ja ymmärrys

T12 ohjata oppilasta hahmottamaan ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin käsitteiden avulla

T13 ohjata oppilasta ymmärtämään, käyttämään ja tekemään erilaisia malleja ympäristöopin aiheista, esim. ravintoketjuista

T14 ohjata oppilaita hankkimaan luotettavaa tietoa ja ilmaisemaan perustellen erilaisia näkemyksiä

T15 ohjata oppilasta luonnon tutkimiseen, eliöiden ja elinympäristön tunnistamiseen ja ekologiseen ajatteluun

T16 ohjata oppilasta maantieteelliseen ajatteluun, hahmottamaan omaa ympäristöä ja harjaannuttamaan kartankäyttötaitoja

T17 ohjata oppilasta tutkimaan ja selittämään ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa

T18 ohjata oppilasta tutkimaan ja selittämään aineiden ominaisuuksia ja muutoksia

T19 ohjata oppilasta ymmärtämään arjen terveystottumusten merkitystä ja rohkaista oppilasta harjoittelemaan terveysosaamistaan arjessa

S1 Minä ihmisenä
- sairauksien ehkäisy ja terveelliset elämäntavat

S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen
- tutkitaan laitteiden toimintaperiaatteita ja erilaisia rakenteita
- sähköturvallisuus ja toiminta vaaratilanteissa
- kiusaamisen ehkäisy, esim. KiVa Koulun keinoin

S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan
- Pohjoismaiden luonto ja ihmiset
- luonnon ja kulttuurien moninaisuuden arvostaminen
- kartat ja muu geomedia

S4 Ympäristön tutkiminen
- harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita
- tunnistetaan kotiseudun kasveja ja eläimiä
- liikutaan lähiympäristössä
- havainnoidaan erilaisten ympäristöjen merkitystä myös hyvinvoinnin näkökulmasta

S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut
- tutustutaan ravintoketjuihin ja eläinten ja kasvien lisääntymiseen
- tutustutaan ravinnon tuotantoon ja ruoan reitteihin

S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen
- pohditaan oman toiminnan vaikutuksia itselle, toisiin ihmisiin, eläinten hyvinvointiin ja luontoon
- harjoitellaan ympäristövastuullista toimintaa omassa lähiympäristössä sekä toisista huolehtimista

5.lk Tavoitteet ja sisällöt

Merkitys, arvot, asenteet

T1 auttaa oppilasta kokemaan kaikki ympäristöopin tiedonalat merkityksellisiksi itselleen

T2 ohjata ja kannustaa oppilasta työskentelemään pitkäjänteisesti omien opiskelutavoitteiden saavuttamiseksi ja arvioimaan ympäristöopin opiskeluaan

T3 Tukea oppilaan ympäristötietoisuuden kehittymistä. Ohjata oppilasta toimimaan ja vaikuttamaan lähiympäristössään kestävän kehityksen edistämiseksi. Ohjata oppilasta arvostamaan kestävän kehityksen merkitystä itselle ja muille.

Tutkimisen ja toimimisen taidot

T4 rohkaista oppilasta käyttämään omia kysymyksiään tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana

T5 ohjata oppilasta tekemään pieniä tutkimuksia monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen

T6 ohjata oppilasta tunnistamaan syy-seuraussuhteita, tekemään johtopäätöksiä tuloksistaan sekä esittämään tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin

T7 ohjata oppilasta ymmärtämään arjen teknologisten sovellusten merkitystä ja toimintaperiaatteita sekä luomaan uutta yhdessä toimien

T8 kannustaa oppilasta edistämään hyvinvointia ja turvallisuutta toiminnassaan ja lähiympäristössään

T9 ohjata ja oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään luonnossa ja rakennetussa ympäristössä

T10 harjoitella ryhmässä toimimista ja vuorovaikutustilanteita sekä tukea oppilaan tunnetaitoja

T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittelyssä sekä vuorovaikutuksen välineenä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti

Tiedot ja ymmärrys

T12 ohjata oppilasta kehittämään ympäristöopin käsiterakenteitaan ennakkokäsityksistä kohti käsitteiden täsmällistä käyttöä

T13 ohjata oppilasta ymmärtämään, käyttämään ja tekemään erilaisia malleja ympäristöopin aiheista, esim. käsitekartat ja syy-seuraussuhteet

T14 ohjata oppilasta tulkitsemaan ja arvioimaan kriittisesti tietolähteitä ja näkökulmia

T15 ohjata oppilasta luonnon tutkimiseen, eliöiden ja elinympäristön tunnistamiseen ja ekologiseen ajatteluun sekä ohjata oppilasta ihmisen rakenteen, elintoimintojen ja kehityksen ymmärtämiseen

T16 ohjata oppilasta maantieteelliseen ajatteluun, hahmottamaan maailmaa sekä harjaannuttamaan kartankäyttö- ja muita geomediataitoja

T17 ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään fysikaalisia ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa sekä tutustuttaa energian säilymisen periaatteeseen

T18 ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään kemiallisia ilmiöitä, aineiden ominaisuuksia ja muutoksia sekä tutustuttaa aineen säilymisen periaatteeseen

T19 ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden osa-alueita, elämänkulkua sekä lapsuuden ja nuoruuden yksilöllistä kasvua ja kehitystä


S1 Minä ihmisenä
- ihmisen rakenne, keskeiset elintoiminnot, murrosikä, seksuaalinen kehitys ja ihmisen lisääntyminen

S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen
- turvallisuuden edistäminen ja turvataidot (esim. paloturvallisuus, tapaturmat, myrkytykset, ensiaputilanteet)

S3 Löytöretkellä monimuotoiseen maailmaan
- Euroopan luonto ja ihmiset
- luonnon ja kulttuurien moninaisuuden arvostaminen
- ajankohtaiset uutiset, kartat ja muu geomedia
- globaalin ymmärryksen vahvistaminen

S4 Ympäristön tutkiminen
- kiinnitetään huomiota rakennettuun ja sosiaaliseen ympäristöön sekä ympäristön ilmiöihin, materiaaleihin ja teknologisiin sovelluksiin
- voiman käsite kappaleiden liikkeiden muutoksia tutkimalla
- tutkitaan eliöitä ja elinympäristöjä (esim. niitty), tutkimusretket lähimaastoon
- laaditaan ohjatusti perinteinen tai digitaalinen kasvio

S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut
- aineen olomuodot sekä aineen muutosten ja säilymisen periaate (esim. palamisen ja yhteyttämisen avulla)
- ääni ja valo
- vuodenajat, päivän ja yön vaihtelu sekä maapallon rakenne
- tutkitaan eliöitä ja niiden elinympäristöjä sekä ihmisen toiminnan vuorovaikutussuhteita

S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen
- ohjataan huomioimaan luonnon monimuotoisuus ja ilmastonmuutokseen vaikuttavia tekijöitä
- tutustutaan keinoihin vaalia ja kehittää lähiympäristöä ja -yhteisöjä
- ohjataan arvostamaan omaa kulttuuriperintöä sekä monikulttuurista maailmaa

6.lk Tavoitteet ja sisällöt

Merkitys, arvot, asenteet

T1 auttaa oppilasta kokemaan kaikki ympäristöopin tiedonalat merkityksellisiksi itselleen

T2 ohjata ja kannustaa oppilasta työskentelemään pitkäjänteisesti omien opiskelutavoitteiden saavuttamiseksi ja arvioimaan ympäristöopin opiskeluaan

T3 Tukea oppilaan ympäristötietoisuuden kehittymistä. Ohjata oppilasta toimimaan ja vaikuttamaan lähiympäristössään kestävän kehityksen edistämiseksi. Ohjata oppilasta arvostamaan kestävän kehityksen merkitystä itselle ja muille.

Tutkimisen ja toimimisen taidot

T4 rohkaista oppilasta käyttämään omia kysymyksiään tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana.

T5 ohjata oppilasta tekemään pieniä tutkimuksia monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen.

T6 Ohjata oppilasta tunnistamaan syy-seuraussuhteita, tekemään johtopäätöksiä tuloksistaan sekä esittämään tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin

T7 ohjata oppilasta ymmärtämään arjen teknologisten sovellusten merkitystä ja toimintaperiaatteita sekä luomaan uutta yhdessä toimien

T8 kannustaa oppilasta edistämään hyvinvointia ja turvallisuutta toiminnassaan ja lähiympäristössään.

T9 ohjata ja oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään luonnossa ja rakennetussa ympäristössä

T10 harjoitella ryhmässä toimimista ja vuorovaikutustilanteita sekä tukea oppilaan tunnetaitoja

T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittelyssä sekä vuorovaikutuksen välineenä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti

Tiedot ja ymmärrys

T12 ohjata oppilasta kehittämään ympäristöopin käsiterakenteitaan ennakkokäsityksistä kohti käsitteiden täsmällistä käyttöä

T13 ohjata oppilasta ymmärtämään, käyttämään ja tekemään erilaisia malleja ympäristöopin aiheista, esim. käsitekartat ja syy-seuraussuhteet

T14 ohjata oppilasta tulkitsemaan ja arvioimaan kriittisesti tietolähteitä ja näkökulmia

T15 ohjata oppilasta luonnon tutkimiseen, eliöiden ja elinympäristön tunnistamiseen ja ekologiseen ajatteluun sekä ohjata oppilasta ihmisen rakenteen, elintoimintojen ja kehityksen ymmärtämiseen

T16 ohjata oppilasta maantieteelliseen ajatteluun, hahmottamaan maailmaa sekä harjaannuttamaan kartankäyttö- ja muita geomediataitoja

T17 ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään fysikaalisia ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa sekä tutustuttaa energian säilymisen periaatteeseen

T18 ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään kemiallisia ilmiöitä, aineiden ominaisuuksia ja muutoksia sekä tutustuttaa aineen säilymisen periaatteeseen.

T19 ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden osa-alueita, elämänkulkua sekä lapsuuden ja nuoruuden yksilöllistä kasvua ja kehitystä.

S1 Minä ihmisenä:
Harjoitellaan tunnistamaan oman kehon ja mielen viestejä ja tiedostamaan omia ajatuksia, tarpeita, asenteita ja arvoja. Käsitellään mielenterveystaitoja.

S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen:
- Käsitellään päihteiden vaikutusta yksilölle ja yhteisöille
- Harjoitellaan toimimista erilaisissa yhteisöissä
- Pohditaan erilaisten vuorovaikutustilanteiden ja yhteisöjen merkitystä hyvinvoinnille

S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan
- Maanosat, maapallo karttakuvana, uusina Aasia, Afrikka ja Australia
- luonnon ja kulttuurien moninaisuuden arvostaminen
- ajankohtaiset uutiset, kartat ja muu geomedia
- globaalin ymmärryksen vahvistaminen

S4 Ympäristön tutkiminen
- Tutkitaan elollista ja elotonta luontoa, maa- ja kallioperää sekä ympäristön ilmiöitä
- Tunnistetaan eliöitä ja elinympäristöjä, tutkimusretki metsään tai suolle
- Laaditaan ohjatusti perinteinen tai digitaalinen kasvio
- Tutustutaan ympäristössä toimimisen oikeuksiin ja velvollisuuksiin

S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut
- Tutustutaan aineen muutosten ja säilymisen periaatteeseen, esim. vedenkiertokulun avulla
- Tutustutaan lämpöenergiaan, energialajien muuntumiseen ja energian säilymisen periaatteeseen
- Tutkitaan eliöitä ja niiden elinympäristöjä sekä ihmisen toiminnan vuorovaikutussuhteita
- Metsien hyötykäyttö

S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen
- Luonnonvarojen kestävä käyttö
- Ihmiskunnan globaali hyvinvointi nyt ja tulevaisuudessa
- Toteutetaan yhteinen vaikuttamisprojekti, jossa harjoitellaan osallistumista ja vaikuttamista paikallisella tai globaalilla tasolla