Erasmus KA1 2020-2023 - Näe hyvä itsessäsi ja toisissa
Belgia- Gent Marjut K ja Heli H: Effective Communcation Strategies for Supportive Parent-Teacher Relations
day 1
day 2
Löysimme kurssipaikalle alle puolen tunnin kävelyn jälkeen ja ihana kouluttajamme otti meidät vastaan. Aluksi tutustuimme kurssipaikkaamme, saimme vinkkejä eri apeista, joista on hyötyä Belgiassa liikkumisessa sekä tietysti tutustuimme kurssikavereihimme.
Kurssilaisia oli Suomesta, Bulgariasta, Romaniasta, Kroatiasta sekä kouluttajamme Patricia Espanjasta. Saimme paljon tietoa eri maiden koulujärjestelmistä ja eri maiden tavoista työskennellä.
day 3
day 4
Keskustelimme paljon tunteiden merkityksestä luokassa, työympäristössä ja vanhempien kanssa tehtävässä yhteistyössä. Teimme ryhmätöitä eri maista tulleiden opettajien kanssa ohjeella: Ajattele ideoita, kuinka opettaa tunneälyä ja miten niitä harjoitellaan. Kokosimme ideat padletiin. Opiskeltuamme ja työstettyämme ideoita, saimme esittelyn ja tuliaisia Romaniasta kurssikavereiltamme.
day 5
Suomalainen koulutusjärjestelmä herätti paljon kysymyksiä ja sen aiheen parissa saimme ylpeinä vastailla kysymyksiin. Meidän ilmainen koulu, ruoka ja kaikki ovat kyllä poikkeus kaikkiin muihin maihin. Opettajan pedagoginen vapaus ja lasten itsenäinen toimiminen ovat avainasemassa.
Loppupäivän aiheena oli kommunkaatio ja tässäpä hyviä ohjeita hyvän kommunikaatiotilanteen luomiseksi.
Commucation
-active listening: reflect, feedback
-non-verbal communication: eye contact, hands, posture, voice
-encourage open communication: smile, tell me more, trust
-stress: that we are HERE to HELP: by doing this... we are helping him/her achieve...
-data: papers, charts, pictures, reports, tests
-empathy: I understand, I know this worries you, I know it´s difficult, It is challeging
-do not escalate: listen, calm, positive attitude, propose solution,
-clear instruction: be specific
day 6
Annoimme hänelle lahjaksi Muumimukin ja hän ilahtui kovasti.
Keskustelut kouluista ja koulujärjestelmästä Bulgariasta, Romaniasta ja Kroatiasta olivat erittäin mielenkiintoisia. Meillä on todella paljon yhteistä ja koulutyöhön liittyvät haasteet ja ratkaisut ovat paljolti samantapaisia.
Olemme erittäin kiitollisia ja hyvillämme kurssista, ja tästä ihanasta Gentistä! Eramus is the best!
Erasmus-kurssi Berliinissä
Viides ja viimeinen kurssipäivä (perjantai)
Guten abend!
Tänään oli viimeinen kurssipäivämme ja aamupäivällä meidät nakitettiin esittelemään KiVa-koulu ohjelmaa. Se herätti hyvin paljon kuulijoissa kiinnostusta, kysymyksiä ja keskustelua. Tämän jälkeen Melissa tiivisti lyhyesti kaikki viikon aiheemme ja sitten siirryimme kaikkien kolmen kurssin yhteiseen lopetukseen. Iltapäivän ohjelmassa oli learning Café tyyppisesti kolmessa eri pöydässä keskustelua annetuista aiheista. Aiheet olivat positiivinen oppimisympäristö ja inkluusio, liikunnan, taiteen ja kulttuurin hyödyntäminen opetuksessa ja viimeisenä aiheena oli hyvät menettelytavat ammatilliseen oppimiseen.
Koko viikkoa tarkastellen on ollut hyvä pysähtyä pohtimaan käsiteltyjä aiheita sekä oman luokan, että koko koulumme näkökulmasta. Erityisesti kurssitoverimme Belgiasta Monique ja Ellen olivat kiinnostuneita meidän koulumme toiminnasta.
Illan reissumme sijoittui tänään Alexanderplatzille, jossa vierailimme paikallisessa ostoskeskuksessa. Ostoskeskus Alexa oli valtaisa, kyllä täällä Berliinissä rahansa saa kulumaan, jos niin haluaa. 😉 Huomenna aamupalan jälkeen koittaa kotimatka, ihanaa. Täällä ollessa on satanut lunta, paistanut aurinko ja satanut vettä, saapa nähdä millainen sää Helsingissä odottaa. Schönes Wochenende! Tschüss!
Neljäs kurssipäivä (torstai)
Hallo!
Tänään päivän aiheemme ei ollut sieltä kevyimmästä päästä, koska käsittelimme kiusaamista (taustatekijöitä, eri kiusaamisenmuotoja, seurauksia ja toimenpiteitä). Ensimmäisenä ryhmätyötä pohdimme koulun rakennetta, kuinka laajasti ja runsaasti koulun sisäinen systeemi edellyttää vuorovaikutteisia suhteita. Tässä keskustelussa nousi esille koulun ulkopuolelta media. Ninan ja minun olettamuksena on, että muiden ryhmässä toimivien kouluissa käytetään runsaasti paikallismedioita. Päivän toinen ryhmätyö käsitteli kiusaamisen ennaltaehkäisevää toimintaa ja kiusaamistilanteiden ratkaisumenettelyjä. Toinen ryhmä käsitteli asiaa luokkatasolla ja meidän ryhmämme koko koulun tasolla. Kurssinohjaajamme Melissa pyysi meitä suomalaisia opettajia huomenna aamupäivällä avamaan KiVa-koulu ohjelmaa. Ja tottahan toki näin mieluusti teemme. 
Eilen illalla iltakävely suuntautui kohti East Side Galleryä. Se on pala muuria, joka on kansainvälisten taiteilijoiden kantaaottavilla maalauksilla peitetty. 
Tänään kävelyllämme näimme paikallisen peruskoulun ja sen ikkunoista näkyi meille hyvin tuttuja asioita. Kuulosuojaimia ja lumiukkoja ikkunakoristeina sekä aakkostaulut seinällä. 
Olemme koko reissun ajan ihmetelleet täällä suuressa kaupungin vilinässä vapaana liikkuvia koiria. Tänään myös näimme paikallisen koirapuiston, jota ei ollut aidattu millään tavalla, joten kiinnostus heräsi tutkia asiaa tarkemmin. Hetken asiaa selviteltyämme selvisi, että täkäläiset koirat suorittavat tutkinnon, jotta he saavat liikkua vapaana kaupungilla omistajansa seurassa. Nina tuossa jo kyselikin, että meinaatko Erica palata Berliinin uudelle kurssille Onnin, Hertan ja Inkerin (Erican koirat) kanssa ja suorittaa pientä käytöskoulua 😂.
Kolmas kurssipäivä (keskiviikko)
Ihanaa naistenpäivää!
Naistenpäivän kunniaksi Berliinissä on suljettuna virastot, kaupat ja KOULUT! Lisäksi joitakin katuja hotellimme vierestä oli suljettu, koska siitä kulki ohi suuri mielenilmaus naistenoikeuksien puolesta.
Päivän aiheena oli conflict management. Alun teoriapläjäyksen jälkeen toimintamuotona oli väittely. Väittelyn aiheena oli " Does conflicts make learning enviroment negative". Väittelyssä jokainen asettui eri näkökulmien taakse.
Iltapäivän teoria-aiheena oli aktiivinen kuuntelu ja palautteen anto. Näiden teorioiden kautta lähdimme luomaan konfliktiratkaisumalleja. Ryhmämme jäsenten toimenkuvasta johtuen malleja luotiin alakouluun, yläkouluun ja toisen asteen opintoihin. Me työstimme ratkaisumallia koulumme Pikku-Myllyn väelle, yllätys yllätys 😊
Toinen kurssipäivä (tiistai)
Tervehdys Berliinistä!
Tiistaipäivämme alkoi positiivisissa merkeissä, kun pääsimme pohtimaan millainen on positiivinen oppimisympäristö. Tarkastelimme asiaa laajasti arvomaailmasta konkretiaan saakka. 
Iltapäivän ohjelmassa oli tunneäly. Lähdimme käsittelemään aihetta katsomalla pienen pätkän elokuvasta Inside Out- Mielen sopukoissa. Aihetta työstettiin itsenäisesti piirroksen avulla.
Näiden lisäksi pääsimme pareittain pohtimaan erilaisia harjoitteita 2020-luvun edellyttämiin taitoihin, kuten esimerkiksi miten harjoituttaa luovuttaa, kriittistä ajattelua. Luonnollisestikin tehtävässä oli mukana myös teknologiaosaaminen, joka on tärkeä taito tulevaisuudenkin työelämässä.
Kaikkien aiheiden käsittelyssä antoisaa on ollut se, että olemme kokoajan vaihdelleet pareja ja ryhmiä, jolloin olemme päässeet kuulemaan todellisia esimerkkejä ja käytänteiä muualta Euroopasta.
Tänään teimme melkein 10 kilometrin iltalenkin, jonka varrella näimme palan autenttista Berliinin muuria, "kuoleman käytävän", Brandenburgin portin lähiympäristöineen ja holokaustisen muistomerkin. 
Ensimmäinen kurssipäivä (maanantai)
Guten Morgen aus Berlin!
Sopivan aamureippailun päässä hotelliltamme sijaitsee koulutuspaikkamme europass Teacher Academy. Vaikeuksien kautta voittoon pääsimme lopulta sisälle koulutuspaikkaan, kun hoksasimme että jos ovessa lukee Drücken ei kannata vetää vaan työntää. Olisikohan pieni saksan kertauskurssi paikallaan 🤔. Kurssitilat ovat uudet mutta melko pienet. Tällä viikolla meidän kurssimme lisäksi on käynnissä kaksi muutakin kurssia. Päivämme alkoi esittelytilaisuudella kaikkien kolmen kurssin kesken. Saimme kuulla muutaman alakoulun ja yläkoulun esittelyjä Espanjasta, Belgiasta ja Italiasta sekä yllättäen Oulusta. Näiden lisäksi olemme sujuvasti kuunnelleet esittelyjä lentokone ja avaruustekniikan teknologiayrityksiltä Turkista. Koulujen esittelyn jälkeen tehtävänämme oli pohtia ensin itsenäisesti muun muassa omaa supervoimaamme opettajana ja slogania. Tämän jälkeen ne esiteltiin pienryhmissä. Tässä vähän kuvaa työskentelyn aloituksesta. 
Meidän kurssimme aiheena on Conflict Management, Emotional Intelligence and Bullying Prevention. Kurssillamme on kuusi osallistujaa ja kurssinvetäjämme Melissa puhuu hyvin selkeää englantia, jota on helppo ymmärtää. Vaikka ryhmämme on pieni mutta onneksi hyvin aktiivinen ja hyvää keskustelua syntyi jo ensimmäisenä päivänä. Tänään työskentelemme think-pair-share metodin avulla ja aiheenamme oli pohtia eriytymistä ilmiönä, siihen vaikuttavia arvoja, taustatekijöitä ja yhteiskunnallisia rakenteita. Kävimme runsasta keskustelua siitä miten ne näkyvät koulumaailmassa ja miten se vaikuttaa opettajan työhön. Maanantai-iltapäivän ohjelma oli pohjustusta tiistaiaamupäivänä alkavalle tarkemmalle työskentelylle.
Maanantai-iltapäivän retkikohteenamme toimii ihanassa auringonpaisteessa Alexanderplatz. Bis morgen Tschüss!
Portugalissa metsäkurssilla
Kuudes kurssipäivä (ke)
Heräsimme aamulla kovaan tuuleen ja sateeseen. Onneksi sade laantui varsinaisen kurssipäivän alettua. Tänään sai kaivaa matkalaukusta lämpimimmät vermeet, mitä matkasta löytyi. Pressusuojan rakennettuamme leikimme kiireisiä ampiaisia. Tämän jälkeen teimme narusta ja kepeistä "fiilis-fortunan", jolla arvioimme eilistä päivää.
Tämä edellisen päivän tunnelmiin palaaminen ja tuntemuksien ilmaiseminen oli joka aamuista ja alkoi jo hiljalleen tulla ulos korvista. Fiilis-fortuna sinänsä osoittautui oikein käyttökelpoiseksi työkaluksi. Ympyrän laidalla oli nolla ja keskellä viisi. Jokainen asettui omalle sektorille sen mukaan mitä koki asteikolla nollasta viiteen. Tätä voi käyttää hyvin esim. liikuntasalista ja tehdä sektorien rajat hyppynaruilla.
Ennen ruokailua pohdimme pitkän kaavan kautta, millaisia asioita tulee ottaa huomioon metsäkoulun suunnittelussa ja aloittamisessa.
Ruokailun jälkeen ohjelmassa oli päivän toinen lyhyt leikki. Leikissä tohtori kutsui vakavan oloista potilasta luokseen ja kanssakilpailijat yrittivät saada keinoja kaihtamatta potilaan nauramaan. Aikaa naurattamiseen oli se aika, kun potilas käveli lähtöviivalta toiselle, jossa lääkäri häntä odotti.
Leikin jälkeen rankahko sadekuuro pakotti metsäkoululaiset ensimmäistä kertaa sisälle kurssin aikana. Pohdinnat metsäkoulun toteutuksesta jatkuivat vielä sisällä. Lopuksi oli jokaisen vuoro kiittää ja pitää viimeinen puheenvuoro. Huomasimme miten syvä kokemus metsäkoulukurssi oli ollut monelle. Se jätti myös meihin jäljen. Ehkä meidän opettajuutemme puu sai yhden uuden verson, josta voi kasvaa uusi oksa opettajuutemme runkoon.
Viides kurssipäivä (ti)
Bragan aamu antoi meille tähän mennessä parastaan. Päivä alkoi suomalaisittain lämpimänä ja aurinkoisena. Olo oli kuin Suomen kesässä. Tämä päivä koostui pitkälti tikuista. Aamun ensimmäisenä tehtävänä oli etsiä itselle sopiva vaelluskeppi Gandalfin tyyliin.
Aamun toiminnat alkoivat pöllöilyllä tukin päällä. Olimme kuulemma kuin pienet pöllönpojat kolossamme vierivieressä toisiamme. Meidän piti tukilla muodostaa erilaisia jonoja esim. ikämme ja kotipaikkamme etäisyyden mukaan. Tukkijumppa oli hervotonta kohellusta ja osa meistä pöllönpojista tippui tukilta ja jäi nälkäisen ketun syötäväksi.
Päivän teoreettinen osuus koostui oppimisen pohjan rakentamisesta. Pääajatuksena oli, että omien kyvykkyyksien kautta pystymme ottamaan myös muut ryhmässä huomioon ja oppimaan sekä työskentelemään tavoitteellisesti ryhmänä. Oppimistyylejä on kuulemamme mukaan olemassa kaikkiaan lopulta yhdeksän, joista yksi on luonnon kautta oppiminen. Olimme kyllä kuulleet mm. auditiivisesta, visuaalisesta, kinesteettisestä ja sosiaalisesta oppimisesta, mutta luonnon kautta oppiminen oli jopa meille metsäsuomalaisilla uutta. Mutta tämähän vain passasi meidän metsäkurssiimme. Teorian päätteeksi tehtiin pieni performanssi aiheeseen liittyen.
Loppupäivä tehtiin pienistä tikuista asiaa ja virittelimme pienet nuotiot metsäpalovaara-alueelle. Saimme jälleen huomata, kuinka suomalaisten kansalaistaidot, kuten tulen tekeminen, on meille varsin arkipäiväistä. Täällä moni sytytti elämänsä ensimmäisen nuotion. Lisäksi opimme, että kyllä tulen saa aikaiseksi paljon monimutkaisemminkin, kuin mitä olemme tähän mennessä sytytelleet.
Päivä päättyi jälleen kerran omien fiilisten kertomiseen päivän tuntemuksista ja oivalluksista. Tikku kiersi ringissä ja oli merkkinä omasta puheenvuorosta. Ymmärsimme päivän aikana, että me suomalaiset peittelemme vahvasti tunteitamme ja olemme aika vaitonaisia kertomaan niistä muille. Teemme asiat lyhyesti selväksi, kun taas paikalliset purkavat tunteitaan syvällisemmin ja saattavat iltapiirissä kyynelehtiä kertoessaan päivän fiiliksistä. Oivalsimme myös, että koulussa pitää puhua enemmän tunteista oppilaiden kanssa. Ne taidot ovat eräitä tärkeimpiä elämisen taitoja.
Neljäs kurssipäivä (ma)
Aamu valkeni hyvin sateisena. Eikun metsään vaan! Naurulta ei tänäänkään vältytty, kun aikuiset pääsivät olemaan lapsia. Leikimme piiloleikkiä nimeltä "panttivanki". Leikki oli samankaltainen kuin kirkonrotta. Metsä tarjosi hyviä piiloja. Tässä kohtaa oli jo aika märkä ja kurainen olo ja päivä oli vasta alussa. Päivä jatkui ryhmäpantomiimilla eilisen päivän oivalluksista. Lauriinan ryhmä harjoitteli esityksensä metsässä olevan kaivoksen sisällä. Täällä kun metsästä voi hyvinkin löytää hylätyn kaivoksen tai vanhan kanneltaan rikkinäisen kaivon. Nämä tulee vain ottaa huomioon turvallisuussuunnitelmassa, kun lähtee lasten kanssa metsään.
Virallisessa ohjelmassa ollut "knots and tarpaulins" oli nimensä mukaisesti solmuja ja pressujen virittämistä. Aloitimme tekemällä yhteisen rotkonylitysköysiradan. Tuntui ihan Survival teachers -ohjelmalta, kun jokainen vuorollaan meni radan läpi. Seuraavaksi tehtävänämme oli virittää suoja puiden väliin köysillä. Opimme erilaisia solmuja lisää ja tekemään yhteistyötä ryhmässä. Me suomalaiset olimme jälleen vähän oman tien kulkijoita ja vastarannankiiskejä näissä leirin rakennusasioissa, mutta hienot suojat silti saatiin aikaiseksi.
Päivän päätti turvallisuussuunnitelmien laatiminen ja merkityksen pohtiminen. Porukka oli hyvin väsynyttä pitkän ja sateisen päivän päätteeksi.
Kolmas kurssipäivä (su)
Heräsimme tuuliseen ja sateiseen aamuun. Onneksi päivä ei kuitenkaan ollut lopulta sateinen. Aloitimme päivän reippaasti liekillä. Leikki oli mammutit, hiiret ja metsästäjät, eräänlainen juoksuleikki ”kivi, sakset paperista”-idealla. Leikki vaati tarkkaa ajattelua ja reagointikykyä. Englanti tuotti pienen lisähaasteen vielä leikkiin.
Tästä siirryimme rauhallisempaan osioon. Kerroimme maataiteen avulla eilisen päivän tuntemuksia. Me suomalaiset täytimme koko ”paperin”, kun taas muut jättivät enemmän tai vähemmän tyhjää tilaa työhönsä.
Päivän luentomaisempi aihe käytiin taas ringissä läpi. Vetäjät kertoivat rajojen merkityksestä metsäkoulussa. Rajat tarkoittivat tässä tapauksessa fyysisiä alueen rajoja. Kurssilaiset kävivät ringissä keskustelua siitä, millä eri tavoilla rajoja voi merkata tai kertoa vai tarviiko niitä ollenkaan. Varsinaiseen lopputulokseemme emme päässeet. Yhteenveto oli se, että sellaiset rajat tarvitaan, että opettajalla ja lapsilla on turvallinen ja luottavainen olo.
Toisessa ringissä tutustuimme kaarisahan, oksasaksien, puukon ja kirveen turvalliseen käyttöön. Koimme aiheen melko tutuksi. Monelle työkalut olivat ihan vieraita ja osa kokeili niitä ensimmäistä kertaa elämässään. Tästähän riemu repesi, kun portugalilaiset tajusivat suomalaisten olevan konkareita näiden työkalujen kanssa. Tiina pääsi mallioppilaaksi näyttämään miten kovaa eukalyptuspuuta porataan tai kirveen apurina käytettävä nuija hajoaa.
Saimme tehtäväksi valmistaa kolmijalkainen jakkaran luonnosta löytyvästä puusta. Tässäkään me suomalaiset emme noudattaneet ohjeita vaan teimme hieman omanlaisen version. Yksi metsäkoulun periaate onkin, että annetaan lasten kokeilla. Lisätehtävänä teimme maakiiloja huomista varten. Tämäkään ei meiltä ihan onnistunut ohjeiden mukaan. Lopuksi leikimme vielä pöllö-puska-leikkiä ja kerroimme päivän tuntemuksista ringissä.
Päivä kului tänään jouhevammin. Aloitimme aamulla puoli tuntia aikaisemmin, joten se vaikutti asiaan. Päivässä oli sopivasti aktiviteetteja, joten kellon katsominen jäi vähemmälle. Aikaero vaikuttaa sen verran, että keho tuntuu elävän Suomen ajan mukaa.
Toinen kurssipäivä (la)
Tänään tapasimme viimein loput 18 kurssilaista. Ihmisiä kurssillamme on ympäri Portugalia. Osa Pragasta, osa Portosta ja loput eteläisestä osasta Portugalia.
Kurssimme alkoi toisiin tutustumisella ja yhdessä tekemisellä. Olemme päivän aikana oppineet aistimaan enemmän ympäröivää luontoa muutenkin kuin vain näön avulla.
Aamun ensimmäisessä yhteisharjoituksessa kävelimme sokkona narukehässä ja yritimme aistia ihmisiä ympärillämme. Tehtävä osoittautui lopulta yllättävän helpoksi, kun vain malttoi kuunnella ja tuntea ympärillä olevia ihmisiä. Päivän aikana olemme myös rakentaneet suojaa ihmisille, liskoille ja hyönteisille. Päivä päättyi mutapallojen pyörittelyyn.
Jokainen harjoitus purettiin lopuksi yhteisessä piirissä jutellen "auki". Onneksemme noin puolet puhui englantia, mutta paljon osuu päivään ns. tyhjiä kohtia, kun keskustelukieli kääntyi portugaliksi.
Kurssi Islannissa
Perjantai
Aamun ohjelma alkoi hieman sekavissa tunnelmissa, koska ohjaaja Kristenin ystävä oli menehtynyt yöllä ja hän ei ollut paikalla. Tiistain joogan ohjaaja oli paikkaamassa.
Loppuaika meni arvioidessa kurssin sisältöä ja keskustellessa tulevasta. Osa kurssilaisista "karkasi" valasretkelle ja muutenkin väsymys näkyi muissakin kuin allekirjoittaneessa. Itse kävin vielä kävelemässä keskustassa ja ihailemassa upeita merenrantanäkymiä
Näihin kuviin ja tunnelmiin. . .✈
Toivottavasti nähdään maanantaina 🕣
Torstai
Keskiviikko
Toimintaa kuitenkin oli.
Ekalla "rastille" jäivät kreikkalaiset, jotka ostelivat rauhassa matkamuistoja, kun oli bussin lähtöaika. Hieman olivat säikähtäneet, kunnes backuppina ollut Sarahin (toinen pääohjaajista) henkilöauto poimi heidät mukaan. Seuraavaksi kohti Gullfossin putouksia (ei oikein saa vangittua meikäläisen kuvaustaidoilla.
Jatkoimme Pingvellirin kansallispuistoon, johon saavuttiin Euraasian ja Pohjois-amerikan mannerlaattojen rajan kautta. Täällä myöskin on kokoontunut Maailman ensimmäinen parlamentti (islantilaisten mukaan)
Tältä Golden Circle kierrokselta suoraan kouluvierailulla. Se oli pettymys. Hieno koulu, mutta ei sitä sen enempiä esitelty ( ja puutyöluokan ovi oli lukossa, eikä edes siivooja saanut avattua?)
RUOKALAN PÖYDÄT
Luokkatiloja en näytä, koska aiheuttaisi kademieltä.
Kouluvierailulta suoraan yhteiseen illanviettoon, johon oli tuotu joka maasta jotain tyypillistä. Suomalaiset (emme siis olleet yhteydessä etukäteen) "eväät" kossu, salmiakkikossu, tervasnapsi, lakkalikööri, erilaiset salmiakit ja suklaat. Kyllähän ne meni kaupaksi. Meidän tiimi lähti hyvissä ajoin kohti hotellia . . .
Tiistai
Pieni on kaunista. Kuvassa entinen hallintotalo ja yläpuolella Reykjavikin kuuluisin kirkko, jonka rakentaminen kesti 40 vuotta. Eli kun juuri 44 vuotta sitten täällä kävin se oli kesken (valmistui 1986). Huomenna retkipäivä ja kouluun tutustuminen (koulupäivän jälkeen, koska tällä hetkellä ei ole sallittua vierailla, kun oppilaat ovat paikalla)
Maanantai
Erasmus-kurssi Kroatiassa
Well-being and stress management Reykjavik
Jännitystä ilmassa. Piti lentää Oslon kautta, joten eka jännitys oli, seuraavatko matkatavarat vaihdon myötä Reykjavikiin. Kohtasimme onnellisesti. Suurempi jännitys oli se, ettei minulla ollut kurssin ohjelmaa eikä illan kokoontumispaikan osoitetta. Se oli lähetetty WhatsUp ryhmään (asiasta sain perjantaina viestin eli minut oli liitetty ryhmään ja olin poistunut siitä? ). Koneesta onneksi löytyi yksi "puolituttu", joka oli tulossa samaan kurssipaikkaan. Kuljetuksen kentältä hotelliin olin sentään buukannut edellisenä iltana. Kurssin avaustilaisuudessa selvisi, että numeroni oli hieman "muokkaantunut" kurssitoimistossa ja siksi nuo infot ei perille tulleet. Nyt osaan reitin kurssipaikalle ja saan kaikki infot, joten ainoa "tressi" tällä hetkellä on tämä -3h aikaero. Katsotaan, mitä viikko tuo tullessaan . . .
Viimeinen kurssipäivä
Bok!
Minä sain kuin sainkin suoritettua kurssin hyväksytysti ja sain kurssitodistuksen! Ajattelen, että minun pomalo-asenteessani on vielä paljon hiomisen varaa. Myöhästyinhän sentään kurssin aikana ainoastaan yhden kerran. Se tapahtui ensimmäisen kurssipäivän aamuna, kun eksyin Splitin pikkukujille Googlen kävelyohjeista huolimatta. Saavuin paikalle hikisenä, järkyttyneenä myöhästymisestäni ja kolme minuuttia yli tunnin alkamisajan! Pahoittelin häpeissäni myöhästymistäni ja selitin, että halusin vain niin kovasti noudattaa edellisenä iltana saamaani pomalo-ohjetta. Olivat sitä mieltä, että myöhästymiseni oli liian pientä, eikä sitä voi edes laskea myöhästymiseksi pomalosta puhumattakaan. Moni muu kurssilainen osasi paljon paremmin noudattaa pomalo-ohjetta, ainakin, jos ajattelen sitä, mihin aikaan osa heistä tunneille saapui;) Ehkä kurssin päätavoite ei sittenkään ollut tuon pomalo-asenteen oppiminen; taisivat huijata kurssin alussa.
Kurssi on nyt päättynyt ja opettajat eri puolelta Eurooppaa lähtevät vähitellen paluumatkalleen kohti omaa kotimaataan. Mielestäni ehdottomasti parasta, mielenkiintoisinta ja opettavaisinta tällä kurssilla on ollut saada tavata opettajia muista Euroopan maista. Koulusysteemeissä eri puolella Eurooppaa on paljon saamaa, mutta toisaalta myös paljon eroja. Monista erilaisista toimintatavoista huolimatta minusta tuntuu kuitenkin siltä, että monet eurooppalaisten opettajien huolet kuulostavat kovin samanlaisilta. Kuten Seikkukin totesi omassa Firenzen kurssiblogissaan, huolta aiheuttavat mm. huoltajien taholta tulevat suuret odotukset sekä jatkuvasti lisääntyvät paperityöt. Opettajien suurin toive tuntui olevan saada tehdä opetustyötä oppilaiden kanssa ja oppilaita varten. Tätä työrauhaa minäkin kovasti toivon ja arvostan. Eihän opettajan työ kai olisi mitään ilman oppilaita! Kiusaamisen ennaltaehkäisyssä pääosaan nousivat tällä kurssilla yhteistyö, käyttäytymisen ymmärtäminen ja oppilaiden kanssa yhdessä tekeminen sekä läsnäolo.
Huomenna aikaisin aamulla nousen lentokoneeseen tyytyväisenä ja yritän parhaani mukaan ottaa töissä käyttöön kurssilla olleita hyödyllisiä asioita.
Tuota pomalo-juttua minun on kyllä ehdottomasti pohdittava lisää. Isälläni oli (ja on edelleen) tapana sanoa: " Ei hoppu hyväksi, eikä kiire kunniaksi". Siinä on kyllä paljon samaa kuin tuossa pomalossa...
Viides kurssipäivä
Bok!
Viidennen kurssipäivän aamuna matkustimme ryhmäni kanssa pikkubussilla Splitin keskustasta lähemmäs vuoria ja saavuimme viehättävään pikkukylään, vanhan myllyn yhteyteydessä toimivan ravintolan pihapiiriin. Myllyn vieressä virtasi vuorilta tuleva kirkasvetinen puro, jonka äärellä saimme jatkaa jooga-harjoituksia siitä, mihin maanantaina pääsimme. Lisää ajatuksia hengityksen merkityksestä, rentoutumisesta ja keskittymisestä. Mahtavaa!
Palattuamme takaisin Splitin kaupunkiin, Erasmus-kurssikeskukseen meidän loppupäivän pääaiheena oli Understanding the human behavior. Kantavana teemana kiusaamisen ehkäisyssä kurssillamme on ollut ihmisen käyttäytymisteorioihin liittyvät teemat ja niiden ymmärtäminen kaikessa ihmisten välisessä kanssakäymisessä. Tänään pääaiheenamme oli erilaisten perustarpeiden merkitys käyttäytymisessämme ja kuinka nämä perustarpeet ohjaavat käyttäytymistämme.
Huomenna on kurssini viimeinen päivä. Saa nähdä jäänkö ilman kurssitodistusta vai olenko osoittanut riittävää pomalo-asennetta?
Alemmassa kuvassa (jonka eräs kurssilainen otti minusta tänään tehdessämme rentoutusharjoitusta) on mielestäni jo näkyvissä ainakin aavistus tuota "ota iisisti" /pomalo-ajatusta:)
Neljäs kurssipäivä
Dobar da!
Keskiviikon alamäkiaamukävelyn sain tehdä aikaisessa ja lämpimässä auringon paisteessa. Tänään meillä oli opetusta ainoastaan aamupäivällä, koska loppupäivä oli varattu tarkempaan Splitin ja lähiympäristön tutkailuun.
Aamun aikasen oppitunnin aihe oli The perfect morning pick-me-up brain gym. Tunnilla teimme erilaisia aivojumppatreenejä, joita voi tehdä oppilaiden kanssa. Erilaisten aivojumppaharjoitusten avulla voidaan esim. aamulla herätellä aivot työskentelemään "oikealla taajuudella". Keskustelimme motivoinnista ja motivoitumisesta. Mikä tai mitkä asiat saavat meidät motivoitumaan uuden opiskelusta ja oppimisesta? Onko motivoituminen sisäistä halua oppia vai onko motivoituminen opiskeluun ulkoisten esim. palkintojen tavoittelua? Motivointitehtävien tekeminen oli hauskaa ja nauru raikui niitä tehdessämme. Tänään tunnilla oli paikalla minun lisäkseni opettajia ranskasta, espanjasta ja romaniasta.
Aamun oppituntien jälkeen minä suuntasin tieni rantaa kohden ja vietin loppupäivän kävellen pitkin meren rantaa. Kävelykilometrejä on tänään kertynyt paljon ja puhelimen valokuvakirjasto on täyttynyt toinen toistaan kauniimmista maisemista. Kaikkea en kuvannut, vaan luotan siihen, että Splitin kaunis ranta-ja merimaisema on tallentunut muistojeni kuvakirjastoon ja voin palata niitä kuvia katselemaan aina silloin, kun on kylmä ja kaipaan hieman auringon paistetta arkeeni. Täällä on kyllä todella kaunista!
Kolmas kurssipäivä
Tiistaiaamun ensimmäisen kurssikokonaisuuden nimi oli Mindfulness for teachers. Oppituntien aikana perehdyimme mindfulnesin mielenkiintoiseen maailmaan. Opettajamme Darion johdolla teimme erilaisia mindfulness-harjoituksia. Hengityksellä, keskittymisellä ja rauhoittumisella taitaa olla suuri merkitys meidän ihmisten, niin aikuisten kuin lastenkin, olemiseen, elämiseen ja itsetuntemukseen. Erilaisten mindfulness-harjoitusten avulla voitaisiin varmaan saada koulussa monenlaisia positiivisia vaikutuksia niin oppilaiden kuin koulun aikuistenkin arkeen. Luulenpa, että aika monella opettajalla saattaakin jo olla monenlaisia mindfulness-harjoituksia käytössään luokkansa kanssa, vaikka ei ehkä olisikaan niitä erikseen mindfulness-harjoituksiksi nimennyt.
Alla olevan kuvan on ottanut opettajamme Dario erään mindfulness-harjoituksen aikana. Kuvassa harjoitusta erään suomalaisen opettajan kanssa ovat tekemässä opettajat romaniasta, slovakiasta, virosta, latviasta ja saksasta.
Koulupäivän päätteeksi vierailimme paikallisessa ammattikoulussa nimeltä Obrtno Tehnica Split. Kuten ehkä koulun nimestäkin saattaa jo päätellä, koulussa opiskellaan teknisiä aloja. Koulun opettajan Ruzican johdolla pohdimme jälleen koulukiusaamiseen liittyviä asioita. Ruzica kertoi, kuinka heidän koulussaan on panostettu nuorten, aikuisuuden kynnyksellä olevien oppilaiden itsetuntemuksen ja oman itsensä arvostuksen lisäämisen kautta ennaltaehkäisemään koulukiusaamista.
Aurinkoisen ja lämpimän opiskelupäivän päätteeksi oli mukava istahtaa rantakatu Rivan "Splitin olohuoneen" laidalla sijaitsevaan kahvilaan nauttimaan kupillinen kahvia. Paikallinen tapa on kuulemma istua juomaan Rivalle kupillinen vahvaa kahvia ja viettää rauhallinen 2-3 tunnin "pomalo-hetki". Minä en saanut vielä ihan näin kauan kahvin juontiin aikaa kulumaan. Oppisikohan tuonkin tavan, jos kovasti harjoittelisi? Sanovat, että melkein mitä vain voi oppia, jos oikein kovasti haluaa ja treenaa:)
Erasmus-kurssit Firenzessä osa 2
Viimeinen kurssipäivä
Tänään saimme nauraa oikein kunnolla, kun pääsimme kaupungille jahtaamaan tiettyjä kohteita goose chase-sovelluksella. Meidät jaettiin kolmeen ryhmään ja ryhmäni johtajaksi valikoitui Gunter Belgiasta. Meidän piti etsiä mm. Michelangelon reliefi ja keksiä tarina teoksen takaa. Videoimme hulvattoman draamatarinan. Muitakin tehtäviä oli hauska tehdä yhdessä kaikkien kanssa. Hienoa oli huomata, miten kaikki heittäytyivät tehtäviin, kuten opet yleensäkin. Meidän tiimi tietysti voitti kisan. Kaikki tiimit yrittivät sabotoida toisia tiimejä. Me esimerkiksi kidnappasimme yhden tiimin johtajan. Heidän piti tarjota meille kahvit, jotta vapautimme panttivangin. Siis hulvattoman hauskaa yhdessäoloa sisälsi päivämme. Tätä sovellusta aion kokeilla oppilaiden kanssa.
Takaisin koululle palattuamme kertasimme positiivisen pedagogiikan ajatuksia. Lopuksi saimme kurssitodistuksemme Eurooppa-hymnin saattelemana. Hieman oli haikeutta ilmassa, kun lähdimme kukin tahoillemme. Minä sain paljon uusia ideoita ja hyviä kontakteja tulevaisuutta varten.
Suosittelen lämpimästi kaikille kurssille lähtemistä. You can do it!
Maaritin päivä:
Perjantaina tuulisen ja huonosti nukutun yön jälkeen päivä valkeni pilvisenä mutta lämpimänä. Ranelen kanssa kävelimme reippaasti koululle. Ihme ja kumma olimme taas ensimmäisinä paikalla.
Ensimmäiseksi Riccardo jakoi meidät kahteen ryhmään. Tehtävänä oli valita yksi maanantaina esittelyistä ongelmista ja tehdä siihen tarkoitukseen sopiva tehtävä GooseChase-ohjelmalla. Me valitsimme "ongelmaksi" erityiset oppilaat. Kehittelimme heille pelin nimeltä Explore your classroom. Siinä on kuusi yksinkertaista tehtävää omassa luokassa tehtäväksi. Minun ja koko ryhmän mielestä tehtävämme onnistui hyvin. Toiset testasivat pelimme ja uskaltaduimme itsekin testaajiksi. Minun tiimissäni olivat opettajamme Riccardo ja Maria Kreikasta. Olipa kiva rakentaa legotornia, joka tietysti romahti ainakin kerran. Loppujen lopuksi saimme rakennelman aikaiseksi. Kahvitauon jälkeen teimme omia podcasteja Anchor-ohjelmalla.Ranele opetti sen meille. Saimme paritehtäväksi podcastin aiheesta "Tips and hints from Florence". Mary Kreikasta oli parini ja meillä oli älyttömän hauskaa podcastia tehdessämme. Ideoimme myös Ranelen johdolla koulun oman radio-ohjelman tekemistä.
Podcastien jälkeen oli aika viimeisten virallisten valokuvien sekä osallistujatodistusten. Minä ainakin opin paljon uutta ja voin lämpimästi suositella tätä kurssia tai yleensäkin kursseille lähtemistä.
Viimeinen ilta Firenzessä alkaa pimentyä. Arriverdci e grazie mille!
Neljäs kurssipäivä jo
- ei adapteria, joten ei voinut keittää lämmintä vettä
- ei sähköjä, joten ei lämmintä vettä
- ei lämmintä vettä, hiusten pesu kylmällä vedellä
Aloitimme aamun kapwing-ohjelmalla. Se on hyvin kätevä online-videoeditori. Otan ehdottomasti käyttöön tämän. Editoimme, lisäsimme musiikkia, puhetta, tekstiä ja kuvia omiin videoihimme. Tätä pystyy isoimpien oppilaiden kanssa käyttämään helposti lyhyen harjoittelun jälkeen.
Aika hurahti editoidessa niin, että emme malttaneet lähteä kahville. Yksi kurssilainen haki kahvit kaikille.
Sitten ei enää istuttukaan. Opettajamme Riccardo pyysi kahta joukkueenjohtajaa meistä. Minut ja Ranele valittiin. Oman tiimini nimeksi tuli Boss ladies, kuinkas muutenkaan... Lähdimme goosechase-pelin mukaan kisailemaan ympäri Firenzeä. Meidän mottomme oli teamwork. Etsimme tehtäväksi annettuja kohteita. Niissä piti ottaa selfieitä. Hyvällä yhteistyöllä etenimme hienosti ja voitto kotiin! Kisan jälkeen opettelimme itse tekemään tehtäviä. Tämä myös tulee käyttöön. 
Seikun päivä: Aamulla odoteltiin taas Välimeren maiden kurssilaisia, suprise, suprise!
Aloitimme päivän miettimällä positiivisen koulun puitteita. Erkkaopena minulle oli tuttuja juttuja ne, mitkä tekijät auttavat keskittymään ja viihtymään. Näitä ovat luonnon läheisyys eli ulos oppimaan ja tauot ulkona. Hauskuutin kollegoita mielikuvalla, että Suomessa mennään ulos - oli sää, mikä hyvänsä. Monessa maassa opettajat kokevat olevansa vastuussa, jos lapsi vilustuu ja vanhemmat ovat vihaisia. Lisäksi hyvinvointiin vaikuttavat sisätilojen virikkeellisyys, värit (ei liian räikeitä), valaistuksen muokattavuus, lämpötila, akustiikka, ruokailutilan soveltuvuus, opettajien oma taukotila. Me opet saimme myös ideoida oppilaille ja henkilökunnalle "unelmatilat".
Opimme myös, mitä on project-based learning. Teimme hauskan projektisuunnitelman. Ryhmässäni oli minä ja 3 espanjalaista ja valitsimme aiheeksi Isovanhempien päivä koulussa. Mietimme suunnitelmassa, mitä oppilaiden pitää tehdä ja miten, ennen kuin suunniteltu päivä toteutuu. Loistava aihe meidänkin kouluumme osallistamaan oppilaita. Jaoimme suunnitelmamme padlettiin ja näemme siten kaikkien ideat.
Lopuksi on todettava, että vaikka oma koulumme on uusi ja moderni, olemme paljon jäljessä monessa asiassa. Olen kuunnellut kouluesittelyjä monesta maasta. Tärkein pointti on löytää oma tie, jota kohti koko koulu menee. Monilla kouluilla on erittäin selkeät metodit ja tavoitteet sekä lisäksi esimerkiksi erityiset Sensory roomit niin erityisoppilaille kuin yleisopetuksen oppilaille. Tämä on tietysti myös rahakysymys, mutta myös arvokysymys! Hyviä juttuja on mielessä, miten voisimme kehittää kouluamme ja minä omaa opetustani.
Kolmas kurssipäivä
Harjoittelimme tekemään erilaisia quizlet-pelejä ja jakamaan niitä monella tavalla. Teimme yhteisen pelin hassuista sanoista omilla kielillämme. Valitsin sellaiset tärkeät sanat kuin aamu-uninen, ämpäripäissään ja konekirjoittajaresiko. Ilman niitähän ei Suomessa pärjää. Virolainen Ranele valitsi sanat jääär, öö, kuu-urija. Ymmärrättekö? Kisailimme näissä hauskoissa sanoissa, ja arvatkaa kuka voitti..?
Seuraavaksi ohjelmassa oli StopMotion. Onneksi koululta lainaamassani tabletissa oli yksi Kalevala-animaatio.
Seikun kurssilla oli vuorossa mindfullness. Ennen kurssia hän oli videopuhelin yhteydessä oppilaisiinsa. Olipa kiva nähdä oppilaat iloisina, mutta yllättävän jännittyneinä.
Esitittelin omille oppilailleni Firenzen näkymiä kattoterassilta. Vähän oli havaittavissa pientä jännitystä, kun opettaja olikin yllättäen läsnä, mutta kuitenkin kaukana.
Teimme kurssilla mindfulness-harjoituksia itse ja saimme hyviä vinkkejä, miten oppilaat saadaan paremmin keskittymään. Aion itse ottaa pienin askelin käyttöön. Mindfulness on taito, jota me kaikki tarvitsemme. Esimerkiksi bodyscan auttaa iltaisin nukahtamaan helpommin ja jättämään ikävät ja mieltä painavat asiat taakse. Paljon oli keskustelua myös siitä, mitä kaikkea oppilaiden kanssa on harjoiteltava, ennen kuin mindfulness ehkä onnistuu. Keskustelu oli taas vilkasta.
Kurssipäivän jälkeen vierailimme Leonardo da Vincin interaktiivisessa museossa. Siellä oli esillä hänen keksintöjään ja piirroksiaan. Laboratoriossa sai itse kokeilla rakentamista da Vincin ohjeiden mukaan. Aikamoinen monilahjakkuus hän oli ja usein paljon aikaansa edellä helikoptereineen ja sukelluspukuineen. Mielenkiintoinen ja vierailemisen arvoinen paikka.
Toinen kurssipäivä Firenzessä
Ensimmäinen kurssipäivä takana
Buongiorno!
Ensimmäinen kurssipäivä onnistuneesti takana. Seikulla oli "aamuvuoro" ja Maaritilla "iltavuoro".
Maaritin kurssilla aiheena on Flipped classroom. Sen pääajatus on, että opettaja tuottaa materiaalin, jonka avulla oppilas opiskelee asian "läksynä". Koulussa käydään yhteisesti niitä asioita, mitkä on koettu vaikeaksi. Sen lisäksi keskustellaan sekä jaetaan kokemuksia/ajatuksia aiheesta. Ensimmäisenä päivänä pääsimme vasta alkuun aiheessa. Illan viimeisenä aiheena tutustuimme opettajamme Riccardon kanssa Padletin monipuolisiin mahdollisuuksiin.
Kurssilla on opettajia Virosta, Espanjasta, Kreikasta ja Puolasta.
Seikun kurssin aihe on Positive Design. Ensimmäisenä päivänä esiteltiin kurssin sisältöä ja tutustuttiin toisiimme. Kuulimme kolmen koulun esitykset, joista yksi oli Myllylän koulu. Kurssilaiset ihailivat lumikuvia. Kurssin vetäjä Layla on todella motivoitunut ja perehtynyt positiiviseen pedagogiikkaab. Kurssilla on opettajia Kreikasta, Espanjasta, Kroatiasta, Saksasta sekä Luxemburgin kansainvälisestä koulusta. Porukka vaikuttaa todella sitoutuneelta ja kiinnostuneelta. Huumoria on yllin kyllin. Samat asiat puhuttavat meitä kaikkia: oppilaiden pahoinvointi, vanhempien painostus ja opettajien jaksaminen.
Erasmus-kurssien antia
Viides kurssipäivä
Viimeinen, kiitollisuutta harjoittava tehtävä sai monet meistä herkistymään ja korosti lyhyessä ajassa syntynyttä yhteenkuuluvuudentunnetta.
Lahjakas kurssikaverimme latvialainen Ieva Lūsīte oli piirtänyt Stefano-opettajasta upean kuvan. Sen ja suuren pääsiäismunan myötä kiitimme opettajaamme antoisasta viikosta.
Taina ja Päivi kiittävät tästä upeasta viikosta!
Neljäs kurssipäivä
Loppupäiväämme sadekaan ei haitannut kun tutkimme kaupunkia, teimme ostoksia ja söimme maittavan aterian perinteisessä osteriassa laulavan tarjoilijan viihdyttäessä meitä.
Kolmas kurssipäivä
Tämän päivän harjoituksissa keskityttiin sanattomaan viestintään ja siihen, että uskaltaudumme laajentamaan epämukavuusalueitamme. Koemme, että uskalsimmekin tänään ylittää itsemme ja heittäytyä rohkeasti harjoitteisiin ja itsellemme epätyypillisiin esiintymistilanteisiin.
Aloittelimme jo tänään sellaisia harjoituksia, joissa otimme itsellemme roolin ja huomenna jatkamme näitten parissa.
Iltapäivästä esittelimme ryhmäläisille Suomea, suomalaista koululaitosta ja Myllylän koulua. Tarjosimme heille maistiaisia salmiakista ja lahjoitimme muistoksi Suomi-magneetit.
Toinen kurssipäivä
Koulun jälkeen lähdimme yhdessä Alessandron vetämälle kulttuurihistorialliselle esittelykierrokselle. Saimme paljon tietoa Firenzestä ja sen upeista rakennuksista.
Loppuillan herkuttelimme ja iloitsimme vihdoin löytyneistä matkatavaroista!
Ensimmäinen kurssipäivä
Näin ensimmäisenä päivänä teimme useita ryhmäytymisleikkejä, opettelimme toistemme nimiä sekä lauloimme. Virolaiset ja latvialaiset esittelivät omat koulunsa muille ja me muut teemme sen tässä viikon aikana.
Päivä oli mukava ja meni nopeasti. Emme antaneet puuttuvien matkatavaroiden pilata tätäkään päivää...
P.s. Ruoka on hyvää!
