K.J. Ståhlbergin koulun oppilaskunnan hallituksen kokous tiistaina 2.4.2019 5A-luokassa klo 10.35.

1 Kokouksen avaus
- Opettaja Tarja Olkkonen avasi kokouksen.

2 Kokouksen järjestäytyminen
- Sovittiin, että kokouksessa ei valita erillistä puheenjohtajaa ja kirjurina toimii Tarja Olkkonen. Unesco-työryhmän Annika Mäkelä osallistui myös kokoukseen.

3 Laillisuus ja päätösvaltaisuus
- Suoritettiin nimenhuuto ja todettiin läsnäolijat (varajäsen suluissa):

Oppilaskunnan hallituksen jäsenet lukuvuonna 2018-19: (varajäsen suluissa): Niilo Sikala (Alex Clarên) 3B, Sara Kamula (Veikka Niskanen) 4A, Wilma Viljamäki (Selina Mällinen) 4B, Amelie Nevalainen (Janna Palo) 5A, Veeti Huhtala (Paavo Jokela) 5C, Aleksi Suomala (Emma Laitila) 6B, Milja Kiiskilä (Jesse Bankowski) 6C, Aleksi Lindberg PR:t.

4 Pohjois-Suomen aluehallintoviraston AVI:n koordinoiman Erasmus+ -hankkeen ideointia
- Tarja Olkkonen ja Annika Mäkelä kertoivat Aluehallintoviraston suunnittelemasta kuntien yhteisestä Erasmus+ -kansainvälisyyshankkeesta, johon haetaan mukaan innostuneita kouluja Pohjois-Suomen alueelta. Hankkeen vetäjänä on Sirpa Kova AVI:sta. Sen suunnittelun pohjaksi haetaan koulujen toiveita, joita koulun Unesco-ryhmä ideoi kokouksessaan 27.3. Hankkeen alustavat AVI:n antamat suuntaviivat käytiin yhdessä läpi. Unesco-työryhmän tekemään pohjaa täydennettiin oppilaskunnan hallituksen ideoilla ja ajatuksilla. Yhteinen koonti:

Mukaan yhteiseen Erasmus+ KV-liikkuvuushankkeeseen 2020 - K.J. Ståhlbergin koulun Unesco-ryhmän ja oppilaskunnan hallituksen ideoita, ajatuksia, toiveita ja tavoitteita yhteisen Erasmus+ -hankkeen alkuun

Hankkeessa käytetään monipuolisesti TVT:n mahdollisuuksia. TVT on Haapajärven koulutoimen yhteinen painopistealue tulevana lukuvuonna 2019-2020. Hanke tukee OPS2016 laaja-alaisen osaamisen tavoitteita L2 kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu:

”Perusopetuksessa oppilaita ohjataan ympäristön kulttuuristen merkitysten tunnistamiseen ja arvostamiseen sekä oman kulttuuri-identiteetin ja myönteisen ympäristösuhteen rakentamiseen. Oppilaat oppivat tuntemaan ja arvostamaan elinympäristöään ja sen kulttuuriperintöä sekä omia sosiaalisia, kulttuurisia, uskonnollisia, katsomuksellisia ja kielellisiä juuriaan. … Oppilaita ohjataan näkemään kulttuurinen moninaisuus lähtökohtaisesti myönteisenä voimavarana. … Kouluyhteisössä ja koulun ulkopuolella tehtävässä yhteistyössä oppilaat oppivat havaitsemaan kulttuurisia erityispiirteitä ja toimimaan joustavasti eri ympäristöissä. Heitä kasvatetaan kohtaamaan arvostavasti muita ihmisiä sekä noudattamaan hyviä tapoja. …”

sekä L5 tieto- ja viestintätekninen osaaminen:

”Oppilaita opastetaan tuntemaan tvt:n erilaisia sovelluksia ja käyttötarkoituksia sekä huomaamaan niiden merkitys arjessa, ja ihmisten välisessä vuorovaikutuksessa ja vaikuttamisen keinona. … Oppilaat saavat perusopetuksen aikana kokemuksia tvt:n käytöstä myös kansainvälisessä vuorovaikutuksessa. …”

MITÄ - tavoitteena hankkeessa:
· kulttuureihin tutustuminen
· kulttuurien kohtaaminen, erot ja yhtäläisyydet, erilaiset tavat
· eri kieliin tutustuminen – kielirikasteisuus ja kielisuihkutus
· lisäksi sukelluksia syvemmälle eri kulttuureihin
· uudet tuttavuudet ja kontaktit oppilaat, opettajat, ohjaajat

KETKÄ - mukana hankkeessa:
· koko koulu: oppilaat, opettajat, ohjaajat

MITEN – toiminta hankkeessa:
· opettajien ja ohjaajien liikkuvuus
· oppilasliikkuvuus (jos hanke näin päättää)
· yhteistyö
· KV-kerhotoiminta

Job shadowing
· Miten opetetaan lukemaan?
· Miten matematiikkaa opetetaan?
· Miten kieltenopetusta toteutetaan?
· toiminnallisuus eri aineissa
· erilaiset työmuodot
· tuen muodot ja tavat

”School shadowing” – kouluvierailut
· Miten koulupäivä etenee – uusia ideoita omaan toimintaan?
· Millainen on koulupäivän pituus?
· Mitä ovat opiskeltavat aineet?
· Millaisia opetustapoja käytetään? Onko niissä eroja ja yhtäläisyyksiä?
· Miten liikuntatunnit toteutetaan?
· Onko kouluissa valinnaisaineita? Jos on, niin mitä?
· Järjestääkö koulu vapaa-ajan toimintaa?
· Onko koulunkäynti maksullista?
· Mitä oppilaiden vapaa-aikaan kuuluu? Mitä he harrastavat?
· Koulujärjestelmän erot ja yhtäläisyydet, esim. maksaako koulunkäynti? Suomessa on ilmainen kouluruoka, miten tilanne on muualla?
· Yhteiskuntien erot ja yhtäläisyydet: terveyspalvelut, maksullisuus? Onko kouluilla kouluterveydenhoitajaa ja koululääkäriä?

TUOTOKSET - konkreettiset toiminnat hankkeessa:
· tehdään animaatioita / pieniä videoita oman kulttuurin olennaisista piirteistä, esimerkiksi kansalliseläin, - kukka, -ruuat, -lajit ym.
· oppilaiden omien kontaktien luominen eri maista olevien oppilaiden kanssa
· pieniä kulttuuriin liittyviä tietoiskuja videoiden avulla
· videot jaetaan mukana olevien koulujen kesken TVT:aa apuna käyttäen

Koonti toimiteaan eteenpäin AVI:iin ja sivistysjohtaja Veijo Tikanmäelle. Hankkeen yhteissuunnitelu jatkuu toukokussa Skype-palaverilla.

5 Kokouksen päättäminen
- Tarja Olkkonen päätti kokouksen.