Työtapoihin liittyvät paikalliset tarkennukset vuosiluokille 1-2
Uskonnonopetuksessa käytetään monimuotoisia, elämyksellisiä työtapoja niin, että uskonto oppiaineena koetaan mielekkääksi ja kiinnostavaksi. Mielekkyys lähtee omakohtaisista kokemuksista ja mahdollisuuksista vaihtaa ajatuksia ja tunteita keskustelemalla toisten kanssa. Kulloinkin esillä olevia asioita pyritään käsittelemään mahdollisimman monista eri näkökulmista.

Tärkeimpinä työvälineinä uskonnonopetuksessa ovat oppikirjojen ohella kertomukset sekä Raamatusta että muista kirjoista. Kertomisen ja lukemisen lisäksi voidaan nykytekniikkaa hyödyntäen kuunnella ja katsella ja tehdä omia tallenteita. Raamattu on tärkeä lähdekirja, jota oppilaan tulee oppia käyttämään itsenäisesti.

Pedagoginen draama eri muodoissaan tarjoaa monia käyttökelpoisia menetelmiä. Taiteet ovat eriomainen tapa tutkia ja tulkita asioita. Opetusta voi elävöittää taidekuvin ja tekemällä itse kuvia, laulamalla ja kuuntelemalla erilaista opetukseen soveltuvaa musiikkia ja tutustumalla kirjallisuuden avulla käsillä olevaan aiheeseen. Elämyksiä voidaan prosessoida itse tehtyihin töihin esimerkiksi askarrellen, muotoillen ja maalaten käyttämällä erilaisia materiaaleja ja välineitä.

Tiedon hankkimisessa ja käsittelemisessä hyödynnetään oppikirjojen ja opetuskeskustelujen lisäksi tietotekniikkaa.

Vierailut erilaisiin kohteisiin (kotiseurakunta ja nähtävyydet ym.) sekä vierailijoiden kutsuminen koululle mahdollistaa opiskeltavien asioiden tutkimisen aidoissa tilanteissa kysellen ja keskustellen. Yhteistyö kotiseurakunnan ja sen työntekijöiden kanssa on erityisen tärkeää.

Oppimisympäristöön liittyvät paikalliset tarkennukset
Monimuotoisen oppimisen toteutuminen edellyttää opetustilojen muunneltavuutta. Lähtökohtana toimivalle kokonaisuudelle ovat sekä rauhallisen yksilöllisen työskentelyn että ryhmätyöskentelyn mahdollistavat kalusteet. Draamatyöskentelyä, kuvataiteita, askartelua ja portfolioita varten tarvitaan monenlaista välineistöä.

Käyttökelpoisia opetusvälineitä ovat edelleen opetusohjelmat ja dokumentit, kartat, pohjapiirrokset ja mahdolliset pienoismallit. Sähköisiin perusvälineisiin kuuluvat tietokone verkkoyhteyksineen ja muut AV-välineet.

Alkuopetuksessa uskonnon opetusta toteutetaan pääsääntöisesti teemakokonaisuuksina. Opetuksessa otetaan huomioon oppilaiden elämäntilanteet ja tuetaan oppilaiden eettisyyden ja vastuullisuuden kasvua. Eettinen keskustelu viriää usein arkipäivän tilanteista.

Arviointi
Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita uskonnossa ovat:

• edistyminen lähiympäristön katsomuksellisten ilmiöiden tunnistamisessa ja nimeämisessä
• edistyminen ryhmässä toimimisen taidoissa
• edistyminen ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelemisessa
• arvioidaan tuntityöskentelyä, osallistumista esim. keskusteluihin, ryhmässä toimimisen taitoja, toisen mielipiteen kuuntelemista, ymmärtämistä ja kunnioittamista. 
• arviointi tapahtuu itse- ja vertaisarvioinnilla sekä opettajan havainnoinnilla ja välittömällä palautteella, joka on oppilasta tukevaa ja kannustavaa. 

Uskonnon opetuksen tavoitteet, keskeiset sisällöt, kuntakohtainen toteutus ja laaja-alainen osaaminen vuosiluokalla 1

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisällöt	Kuntakohtainen toteutus	Laaja-alainen osaaminen
T6 Ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti, eläytymään toisen asemaan sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta sekä ihmisoikeuksia. Oppilas - oppii ymmärtämään elämän ainutkertaisuutta. - suhtautuu suvaitsevaisesti ja oikeudenmukaisesti toisiin ihmisiin.	S3 Hyvä elämä -olemme kaikki erilaisia: erilaisia perheitä, ystävät lähellä ja kaukana		L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T2 Ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin. T3 Ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon vuodenkiertoon, juhliin ja tapoihin Oppilas - tutustuu Jeesuksen syntymään ja lapsuuteen. -tutustuu pääsiäisen ajan tapahtumiin	S1 Suhde omaan uskontoon -adventin aika: Jeesuksen odotus -joulun aika: Jeesuksen syntymä -jouluperinteitä ja -tapoja -Jeesuksen lapsuus -pääsiäisen uskonnolliset perinteet luterilaisessa kirkossa	Osallistutaan mahdollisuuksien mukaan koululaisille järjestettävään adventtihartauteen Osallistutaan mahdollisuuksien mukaan koululaisille järjestettävään pääsiäishartauteen	L4 Monilukutaito L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T1Herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa. Oppilas -tutustuu omaan seurakuntaansa -tutustuu Uuteen testamenttiin.	S1 Suhde omaan uskontoon. -kirkko rakennuksena -kotiseurakunnan työntekijöitä -kaste ja seurakunnan jäsenyys -kirkkovuoteen ja lapsuuteen liittyviä virsiä ja musiikkia -Raamattu Jeesuksen elämästä kertovana kirjana	Vierailu kotikirkkoon, tutustumista kotiseurakunnan työntekijöihin	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T6 Ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti,eläytymään toisen asemaan, sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta ja ihmisoikeuksia -tutustuu oman luokan ja koulun katsomuksiin	S2 Uskontojen maailma -oman luokan ja koulun katsomusten perinteitä, huomioidaan kristinuskon monimuotoisuus ja uskonnottomuus		L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T5 Rohkaista oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan. Oppilas - ymmärtää anteeksipyytämisen ja anteeksiantamisen merkityksen.	S3 Hyvä elämä　 Tunnetaidot ja arkipäivän etiikka -riita ja sopiminen -hyvät tavat -kateus -kultainen sääntö		L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
T7 Ohjata oppilaita eettiseen pohdintaan sekä hahmottamaan, mitä tarkoittaa vastuu itsestä, yhteisöstä, ympäristöstä ja luonnosta. Oppilas -ymmärtää vastuunsa osana luomakuntaa	S3 Hyvä elämä　 -ihminen osana luomakuntaa -vastuu ympäristöstä		L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

Hyväksytyn suorituksen kriteerit vuosiluokan päättyessä: Oppilas on ollut läsnä useimmilla uskonnon tunneilla. Hän on edistynyt omien mielipiteiden esittämisessä, erilaisten mielipiteiden kuuntelemisessa ja ymmärtämisessä sekä ryhmässä toimimisen taidoissa.

Uskonnon opetuksen tavoitteet, keskeiset sisällöt, kuntakohtainen toteutus ja laaja-alainen osaaminen vuosiluokalla 2

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisällöt	Kuntakohtainen toteutus	Laaja-alainen osaaminen
T6 Ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti, eläytymään toisen asemaan sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta sekä ihmisoikeuksia. Oppilas - oppii ymmärtämään elämän ainutkertaisuutta. - suhtautuu suvaitsevaisesti ja oikeudenmukaisesti toisiin ihmisiin.	S3 Hyvä elämä -oppilaiden kokemuksia syntymästä ja kuolemasta	Esim.vierailu hautausmaalle	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T2 Ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin. T3 Ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon vuodenkiertoon, juhliin ja tapoihin Oppilas -tutustuu Raamattuun Jeesuksen elämästä kertovana kirjana - tutustuu Jeesuksen elämään -tutustuu pääsiäisen ajan tapahtumiin	S1 Suhde omaan uskontoon -Uuden testamentin kertomuksia Jeesuksen elämästä -ehtoollisen asettaminen, Jeesuksen kuolema ja ylösnousemus -Isä meidän-rukous	Osallistutaan mahdollisuuksien mukaan koululaisille järjestettävään pääsiäishartauteen	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T1 Herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa. Oppilas tutustuu omaan seurakuntaansa	S1 Suhde omaan uskontoon. -kotiseurakunnan työntekijöitä -kirkkovuoteen ja lapsuuteen liittyviä virsiä ja musiikkia	Tutustuminen kotiseurakunnan lähetystyöhön.	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
T6 Ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti,eläytymään toisen asemaan, sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta ja ihmisoikeuksia Oppilas tutustuu oman koulun ja lähiympäristön uskonnollisiin yhteisöihin	S2 Uskontojen maailma -oman koulun ja lähiympäristön katsomuksia ja yhteisöjä	Mahdollisuuksien mukaan vierailuja eri yhteisöjen toimitiloihin.	L2 Kulttuurinen vuorovaikutus ja ilmaisu
T5 Ohjata oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan Oppilas ymmärtää vastuunsa itsestä, toisista ihmisistä ja ympäröivästä luonnosta.	S3 Hyvä elämä -Rakkauden kaksoiskäsky -oikea ja väärä -omatunto -tunnetaidot ja arkipäivän etiikka		L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
T7 Ohjata oppilasta eettiseen pohdintaan sekä hahmottamaan, mitä tarkoittaa vastuu itsestä, yhteisöstä, ympäristöstä ja luonnosta	S3 Hyvä elämä -luomiskertomus -ihminen osana luomakuntaa -erilaiset valinnat ja kestävä kehitys		L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

Hyväksytyn suorituksen kriteerit vuosiluokan päättyessä: Oppilas on ollut läsnä useimmilla uskonnon tunneilla. Hän on edistynyt omien mielipiteiden esittämisessä, erilaisten mielipiteiden kuuntelemisessa ja ymmärtämisessä sekä ryhmässä toimimisen taidoissa.

Hyvän osaamisen kriteerit vuosiluokan lopussa

-Oppilas tietää, mihin uskontokuntaan hän, hänen perheensä ja lähisukunsa kuuluu.

-Oppilas tunnistaa oman uskonnon keskeisiä käsitteitä.

-Oppilas tietää, miksi vuodenkierrossa keskeisiä juhlapyhiä vietetään.

-Oppilas tunnistaa joitakin yhtäläisyyksiä ja eroja oman sekä toisen uskonnon tavoissa ja juhlaperinteissä.

-Oppilas rohkaistuu kertomaan kokemuksistaan ja harjoittelee kuuntelemaan toisia ja kunnioittamaan heidän ajatuksiaan.

-Oppilas osaa nimetä joitakin tapoja, joilla hän voi huolehtia ympäristöstä ja luonnosta.