13.4.7 Elämänkatsomustieto
Elämänkatsomustiedon paikallisesti päätettävät asiat
Opetusjärjestelyt vuosiluokilla 1-2
Opetus järjestetään yhdysluokkaryhmissä. Opetuksessa käytetään vuorokurssiperiaatetta. Vuosiluokilla 1-2 sekä 4-6 on elämänkatsonustiedon opetusta 1vvt. Opetussuunnitelmaa laadittaessa on huomioitu se, että kaikki sisältöalueet käsitellään alaluokkien aikana ja tavoitteet toteutuvat kahden vuoden jaksoissa. Opiskeltavia teemoja käsitellään kokonaisuuksina. Oppilasmäärän muutoksista tai muista perustelluista syistä johtuen voidaan edellä esitetystä järjestelystä poiketa. Opettaja ilmoittaa koteihin lukuvuoden alussa, minkä elämänkatsomustiedon kurssin asiat kyseisenä lukuvuotena käsitellään.
Työtavat
Työtavoissa on pyrittävä käyttämään sellaisia menetelmiä, jotka edistävät ja kehittävät oppilaan aktiivisuutta. Tiedon vastaanottajan sijasta oppilas nähdään aktiivisena tiedon etsijänä, hankkijana ja muodostajana. Häntä rohkaistaan esittämään tietojaan ja käsityksiään eri muodoissa sekä puolustamaan niitä dialogisesti.
Vastuullisen oppilaan ihanteeseen kuuluu myös oppia toimimaan vuorovaikutteisesti ja yhteistoiminnallisesti. Tämän vuoksi on tärkeää aina lukuvuoden alussa tehdä oppilaiden kanssa monipuolisia ryhmäytymisharjoituksia, kehittää vuorovaikutustaitoja ja vahvistaa omaa identiteettiä. Opetusjärjestelyissä on erityisesti otettava huomioon opetusryhmän heterogeeninen rakenne. Työtavoissa huomioidaan mahdollisuudet, jotka eri-ikäisten oppilaiden ryhmä tarjoaa. Kannustetaan oppilaita vertaisoppimiseen.
Kurssi 1
|
Opetuksen tavoitteet |
Tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet |
Kuntakohtainen toteutus |
Laaja-alainen osaaminen |
|
T1, T2, T3, T5, T7, T10 |
S1 Kasvaminen hyvään elämään
S2 Erilaisia elämäntapoja
|
Kiva-materiaalin hyödyntäminen Oppilas tutustuu erityisesti omaan kulttuuritaustaansa esim. tutkitaan omaa sukupuuta ja lisäksi koulussa esiintyviin erilaisiin kulttuureihin ja katsomuksiin Oman koulun ja asuinalueen kansainvälisyyden merkkejä ja ilmiöitä |
L1, L2, L4, L5, L6, L7
|
ARVIOINTI
Arvioinnissa noudatetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteita. Arvioinnin kohteena tuntityöskentely, osallistuminen esim. keskusteluihin, ryhmässä toimimisen taidot, toisen mielipiteen kuunteleminen, ymmärtäminen ja kunnioittaminen. Arviointi tapahtuu itse- ja vertaisarvioinnilla sekä opettajan välittömällä ja jatkuvalla palautteella, joka on oppilasta tukevaa ja kannustavaa.
Hyväksytyn suorituksen kriteerit vuosiluokan päättyessä:
Oppilas osallistuu opetukseen ja suorittaa hyväksytysti vähintään yhden kirjallisen tehtävän, kokeen tai muun arvioitavan työn (esim. näytelmä, lyhytelokuva, kollaasi, puheenvuoro, haastattelu).
Kurssi 2
|
Opetuksen tavoitteet |
Tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet |
Kuntakohtainen toteutus |
Laaja-alainen osaaminen |
|
T3, T4, T5, T6, T8, T9 |
S3 Yhteiselämän perusteita
S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus
|
Erilaiset säännöt ja niiden tarkoitus Tutustutaan YK:n lapsen oikeuksien sopimukseen ja sen toteutumiseen lähellä ja kaukana Elävän luonnon sekä ihmisen rakentaman luonnon kauneuden ja rumuuden havainnointia ja niiden pohjalta ihmisen toiminnan tarkastelua
|
L1, L2, L3, L4, L5, L7
|
ARVIOINTI
Arvioinnissa noudatetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteita. Arvioinnin kohteena tuntityöskentely, osallistuminen esim. keskusteluihin, ryhmässä toimimisen taidot, toisen mielipiteen kuunteleminen, ymmärtäminen ja kunnioittaminen. Arviointi tapahtuu itse- ja vertaisarvioinnilla sekä opettajan välittömällä ja jatkuvalla palautteella, joka on oppilasta tukevaa ja kannustavaa.
Hyväksytyn suorituksen kriteerit vuosiluokan päättyessä: Oppilas osallistuu opetukseen ja suorittaa hyväksytysti vähintään yhden kirjallisen tehtävän, kokeen tai muun arvioitavan työn (esim. näytelmä, lyhytelokuva, kollaasi, puheenvuoro, haastattelu).
Kurssi 3
|
Opetuksen |
Tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet |
Kuntakohtainen toteutus |
Laaja-alainen osaaminen |
|
T1, T2, T3, T7, T8, T9
|
S1 Kasvaminen hyvään elämään
S3 Yhteiselämän perusteita
|
Mahdollisesti yhteistyö uskonnonopettajan kanssa käsittelemällä aiheita yhteisellä tunnilla. Esim. mikä on hyvää/pahaa sadussa, kertomuksessa, elokuvassa jne. Kaveritaidot Vastuu ja vapaus elämässäni, esim. mistä asioista voin itse päättää ja mistä päättävät vanhemmat. Mitä arvoja/ihanteita haluan toteuttaa elämässäni? Filosofian perusteita Erilaiset säännöt ja niiden tarkoitus. Tutustutaan oman koulun järjestyssääntöihin. Esim. Kultainen sääntö, rakkauden kaksoiskäsky eri uskontojen näkökulmasta |
L1, L2, L3, L4, L5, L7
|
ARVIOINTI
Arvioinnissa noudatetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteita. Arvioinnin kohteena tuntityöskentely, osallistuminen esim. keskusteluihin, ryhmässä toimimisen taidot, toisen mielipiteen kuunteleminen, ymmärtäminen ja kunnioittaminen. Arviointi tapahtuu itse- ja vertaisarvioinnilla sekä opettajan välittömällä ja jatkuvalla palautteella, joka on oppilasta tukevaa ja kannustavaa.
Hyväksytyn suorituksen kriteerit vuosiluokan päättyessä: Oppilas osallistuu opetukseen ja suorittaa hyväksytysti vähintään yhden kirjallisen tehtävän, kokeen tai muun arvioitavan työn (esim. näytelmä, lyhytelokuva, kollaasi, puheenvuoro, haastattelu).
Kurssi 4
|
Opetuksen tavoitteet |
Tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet |
Kuntakohtainen toteutus |
Laaja-alainen osaaminen |
|
T1, T2, T3, T4, T5 |
S1 Kasvaminen hyvään elämään
S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus
|
Identiteetti ja sen muuttuminen Kiva-materiaalin hyödyntäminen Tutustutaan erilaisiin tapoihin viettää vuodenkiertoa ja elämänkaareen liittyviä juhlia Aika eri kulttuureissa, aika tieteellisenä käsitteenä eri tieteenalojen näkökulmasta Luonto taiteilijoiden innoituksen lähteenä |
L1, L2, L3, L4, L5, L7
|
ARVIOINTI
Arvioinnissa noudatetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteita. Arvioinnin kohteena tuntityöskentely, osallistuminen esim. keskusteluihin, ryhmässä toimimisen taidot, toisen mielipiteen kuunteleminen, ymmärtäminen ja kunnioittaminen. Arviointi tapahtuu itse- ja vertaisarvioinnilla sekä opettajan välittömällä ja jatkuvalla palautteella, joka on oppilasta tukevaa ja kannustavaa.
Hyväksytyn suorituksen kriteerit vuosiluokan päättyessä: Oppilas osallistuu opetukseen ja suorittaa hyväksytysti vähintään yhden kirjallisen tehtävän, kokeen tai muun arvioitavan työn (esim. näytelmä, lyhytelokuva, kollaasi, puheenvuoro, haastattelu)
Kurssi 5
|
Opetuksen tavoitteet |
Tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet |
Kuntakohtainen toteutus |
Laaja-alainen osaaminen |
|
T1, T2, T3, T6 |
S2 Erilaisia elämäntapoja
|
Esim. kalevalainen uskonto, saamelaiset ja shamanismi, kristinusko Suomessa, maailman uskontoja ja katsomuksia Mahdollisesti yhteistyö uskonnonopettajan ja seurakunnan kanssa (aihepiirin käsitteleminen yhteisellä tunnilla, yhteisvastuukeräys) Syy-seuraussuhteen ymmärtäminen Hyvyyden, oikean ja väärän käsitteet käytännössä Ihmisiä erottavia ja yhdistäviä seikkoja. Miten suhtaudun erilaisuuteen? Tutustutaan suomalaisiin vähemmistökulttuureihin Syrjinnän monet muodot, ennakkoluuloista tietoiseksi tulemisen harjoittelua Esim. maahanmuuton ja pakolaisuuden käsitteiden, syiden ja seurausten pohdintaa |
L1, L2, L3, L4, L5, L7 |
ARVIOINTI
Arvioinnissa noudatetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteita. Arvioinnin kohteena tuntityöskentely, osallistuminen esim. keskusteluihin, ryhmässä toimimisen taidot, toisen mielipiteen kuunteleminen, ymmärtäminen ja kunnioittaminen. Arviointi tapahtuu itse- ja vertaisarvioinnilla sekä opettajan välittömällä ja jatkuvalla palautteella, joka on oppilasta tukevaa ja kannustavaa.
Hyväksytyn suorituksen kriteerit vuosiluokan päättyessä: Oppilas osallistuu opetukseen ja suorittaa hyväksytysti vähintään yhden kirjallisen tehtävän, kokeen tai muun arvioitavan työn (esim. näytelmä, lyhytelokuva, kollaasi, puheenvuoro, haastattelu).
Kurssi 6
|
Opetuksen tavoitteet |
Tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet |
Kuntakohtainen toteutus |
Laaja-alainen osaaminen |
|
T4, T5, T6, T8, T9, T10 |
S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus
S2 Erilaisia elämäntapoja
|
Oppilaiden kokemuksista ja elämäntilanteista nousevia elämään ja kuolemaan liittyviä asioita Elämän synty, tieteellisen maailmanselityksen perusteita ja vertailua legendoihin ja myyttisiin, myös uskonnollisiin selityksiin Esim. kierrätys, lajittelu, veden säästäminen, roskaaminen, ruokahävikki Unesco, maailmanperintökohteet Suomessa ja maailmalla |
L1, L2, L3, L4, L6, L5, L7
|
ARVIOINTI
Arvioinnissa noudatetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteita. Arvioinnin kohteena tuntityöskentely, osallistuminen esim. keskusteluihin, ryhmässä toimimisen taidot, toisen mielipiteen kuunteleminen, ymmärtäminen ja kunnioittaminen. Arviointi tapahtuu itse- ja vertaisarvioinnilla sekä opettajan välittömällä ja jatkuvalla palautteella, joka on oppilasta tukevaa ja kannustavaa.
Hyväksytyn suorituksen kriteerit vuosiluokan päättyessä: Oppilas osallistuu opetukseen ja suorittaa hyväksytysti vähintään yhden kirjallisen tehtävän, kokeen tai muun arvioitavan työn (esim. näytelmä, lyhytelokuva, kollaasi, puheenvuoro, haastattelu).