Elämänkatsomustieto

Tavoitteet, sisällöt ja laaja-alainen osaaminen 1. luokka

1. LUOKKA
Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet
T1 ohjata oppilasta kuuntelemaan toisten oppilaiden mielipiteitä ja arvostamaan toisten ajattelua L1, L2, L4	S1 Kasvaminen hyvään elämään Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä. S2 Erilaisia elämäntapoja Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan. S3 Yhteiselämän perusteita Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä. S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.	Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen, esim. oppilas osaa kuunnella toisia ja kertoa omia ajatuksiaan.
T2 rohkaista oppilasta ilmaisemaan omaa ajatteluaan ja tunteitaan eri tavoin L1, L2, L7	S2 Erilaisia elämäntapoja. Pohditaan kysymystä "Kuka minä olen?" sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.	Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen, esim. oppilas osaa esittää mielipiteitä ja ohjatusti perustella niitä.
T3 ohjata oppilasta arvostamaan omaa ja muiden ajattelua L1, L2, L7	S1 Kasvaminen hyvään elämään Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä.	Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen, esim. oppilas ymmärtää, että ihmisillä on erilaisia näkemyksiä, ja ne ovat keskenään samanarvoisia.
T4 edistää oppilaan taitoa tehdä kysymyksiä ja esittää perusteltuja väitteitä L1, L2, L7	S1 Kasvaminen hyvään elämään Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä. S2 Erilaisia elämäntapoja Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan. S3 Yhteiselämän perusteita Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä. S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.	Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot ja kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä, esim. oppilas osaa ohjatusti perustella esittämänsä väitteen.
T5 ohjata oppilasta tunnistamaan kokemiensa arkipäiväisten tilanteiden syitä ja seurauksia sekä eettisiä ulottuvuuksia L1, L3, L4	S1 Kasvaminen hyvään elämään Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä. S2 Erilaisia elämäntapoja Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan. S3 Yhteiselämän perusteita Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä. S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.	Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, ajattelun taidot ja erityisesti syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen sekä kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä, esim. oppilas osaa ohjatusti pohtia joitakin kokemiensa arkipäiväisten tilanteiden syy-seuraussuhteita.
T6 rohkaista oppilasta pohtimaan oikean ja väärän eroa sekä hyvyyttä L1, L3, L7	S1 Kasvaminen hyvään elämään Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä. S2 Erilaisia elämäntapoja Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan. S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.	Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, ajattelun taidot ja erityisesti syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen sekä kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä, esim. oppilas osaa ohjatusti kertoa ja perustella näkemyksiään hyvästä ja pahasta, oikeasta ja väärästä.
T7 opastaa oppilasta tuntemaan lähiympäristön kulttuureja L2, L4	S2 Erilaisia elämäntapoja. Pohditaan kysymystä "Kuka minä olen?" sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.	Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, ajattelun taidot ja erityisesti syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen sekä kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä, esim. oppilas osaa ohjatusti antaa esimerkkejä monikulttuurisuudesta.
T8 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen yhteiselämän perusteita L2, L3, L7	S1 Kasvaminen hyvään elämään Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä. S2 Erilaisia elämäntapoja Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan. S3 Yhteiselämän perusteita Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä. S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.	Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, ajattelun taidot ja erityisesti syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen sekä kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä, esim. oppilas tiedostaa normin, rehellisyyden ja luottamuksen merkitykset ja osaa antaa joitakin esimerkkejä hyvästä ystävyydestä.
T9 ohjata oppilasta kunnioittamaan ja arvostamaan omaa ympäristöään ja luontoa L3, L5, L7	S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.	Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, ajattelun taidot ja erityisesti syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen sekä kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä.

Tavoitteet, sisällöt ja laaja-alainen osaaminen 2. luokka

2. LUOKKA
Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet
T1 ohjata oppilasta kuuntelemaan toisten oppilaiden mielipiteitä ja arvostamaan toisten ajattelua L1, L2, L4	S1 Kasvaminen hyvään elämään Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä. S2 Erilaisia elämäntapoja Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan. S3 Yhteiselämän perusteita Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä. Tutustutaan alustavasti lapsen oikeuksiin ja lapsen asemaan erilaisissa yhteisöissä. S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus Tutkitaan erilaisia elämänmuotoja maapallolla pohtien samalla elämän rajallisuutta. Perehdytään kertomuksiin maailman synnystä. Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.	Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen, esim. oppilas osaa kuunnella toisia ja kertoa omia ajatuksiaan.
T2 rohkaista oppilasta ilmaisemaan omaa ajatteluaan ja tunteitaan eri tavoin L1, L2, L7	S2 Erilaisia elämäntapoja Pohditaan kysymystä "Kuka minä olen?" sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.	Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen, esim. oppilas osaa esittää mielipiteitä ja ohjatusti perustella niitä.
T3 ohjata oppilasta arvostamaan omaa ja muiden ajattelua L1, L2, L7	S1 Kasvaminen hyvään elämään Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä.	Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen, esim. oppilas ymmärtää, että ihmisillä on erilaisia näkemyksiä ja ne ovat keskenään samanarvoisia.
T4 edistää oppilaan taitoa tehdä kysymyksiä ja esittää perusteltuja väitteitä L1, L2, L7	S1 Kasvaminen hyvään elämään Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä. S2 Erilaisia elämäntapoja Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan. S3 Yhteiselämän perusteita Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä. Tutustutaan alustavasti lapsen oikeuksiin ja lapsen asemaan erilaisissa yhteisöissä. S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus Tutkitaan erilaisia elämänmuotoja maapallolla pohtien samalla elämän rajallisuutta. Perehdytään kertomuksiin maailman synnystä. Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.	Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot ja kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä, esim. oppilas osaa perustella esittämänsä väitteen ja pyytää perusteluja.
T5 ohjata oppilasta tunnistamaan kokemiensa arkipäiväisten tilanteiden syitä ja seurauksia sekä eettisiä ulottuvuuksia L1, L3, L4	S1 Kasvaminen hyvään elämään Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä. S2 Erilaisia elämäntapoja Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan. S3 Yhteiselämän perusteita Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä. Tutustutaan alustavasti lapsen oikeuksiin ja lapsen asemaan erilaisissa yhteisöissä. S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus Tutkitaan erilaisia elämänmuotoja maapallolla pohtien samalla elämän rajallisuutta. Perehdytään kertomuksiin maailman synnystä. Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.	Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, ajattelun taidot ja erityisesti syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen sekä kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä, esim. oppilas osaa pohtia joitakin kokemiensa arkipäiväisten tilanteiden syy-seuraussuhteita ja ohjatusti tunnistaa niihin liittyviä eettisiä kysymyksiä.
T6 ohkaista oppilasta pohtimaan oikean ja väärän eroa sekä hyvyyttä L1, L3, L7	S1 Kasvaminen hyvään elämään Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä. S2 Erilaisia elämäntapoja Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan. S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus Tutkitaan erilaisia elämänmuotoja maapallolla pohtien samalla elämän rajallisuutta. Perehdytään kertomuksiin maailman synnystä. Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.	Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, ajattelun taidot ja erityisesti syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen sekä kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä, esim. oppilas osaa kertoa ja ohjatusti perustella näkemyksiään hyvästä ja pahasta, oikeasta ja väärästä.
T7 opastaa oppilasta tuntemaan lähiympäristön kulttuureja L2, L4	S2 Erilaisia elämäntapoja. Pohditaan kysymystä "Kuka minä olen?" sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.	Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, ajattelun taidot ja erityisesti syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen sekä kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä, esim. oppilas osaa antaa esimerkkejä monikulttuurisuudesta ja ymmärtää erilaisuuden merkityksen suhteessa omaan kulttuuri-identiteettiin.
T8 Ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisten yhteiselämän perusteita. L2, L3, L7	S1 Kasvaminen hyvään elämään Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä. S2 Erilaisia elämäntapoja Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan. S3 Yhteiselämän perusteita Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä. Tutustutaan alustavasti lapsen oikeuksiin ja lapsen asemaan erilaisissa yhteisöissä. S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus Tutkitaan erilaisia elämänmuotoja maapallolla pohtien samalla elämän rajallisuutta. Perehdytään kertomuksiin maailman synnystä. Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.	Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, ajattelun taidot ja erityisesti syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen sekä kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä, esim. oppilas tiedostaa normin, rehellisyyden ja luottamuksen merkitykset ja osaa antaa joitakin esimerkkejä lasten oikeuksista ja lapsen erilaisesta asemasta eri kulttuureissa.
T9 Ohjata oppilasta kunnioittamaan ja arvostamaan omaa ympäristöään ja luontoa. L3, L5, L7	S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus Tutkitaan erilaisia elämänmuotoja maapallolla pohtien samalla elämän rajallisuutta. Perehdytään kertomuksiin maailman synnystä. Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.	Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, ajattelun taidot ja erityisesti syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen sekä kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä.