Oppiva yhteisö toimintakulttuurin ytimenä

Oppiva yhteisö rohkaisee kokeilemiseen ja antaa tilaa eri ikäkausille tunnusomaiselle toiminnallisuudelle, luovalle työskentelylle, liikkumiselle, leikille ja elämyksille.

Oppilaat

• osallistuvat opetuksen suunnitteluun monipuolisesti ikäkauden mukaisesti (erimittaiset oppimiskokonaisuudet, lukuvuosisuunnittelu, monialaiset oppimiskokonaisuudet, valinnaisuuden suunnittelu)
• asettavat omia oppimistavoitteitaan ja arvioivat omaa toimintaansa kaikissa oppiaineissa
• opiskelevat paljon yhteistoiminnallisesti
• oppivat toisiltaan (vertaisoppiminen)
• hyödyntävät omia vahvuuksiaan
• paneutuvat koulutyöhön, ponnistelevat pitkäjänteisesti tavoitteiden saavuttamiseksi ja saattavat työt loppuun saakka

Opettajat ja opetusharjoittelijat

• suunnittelevat, toteuttavat ja arvioivat opetusta yhdessä
• eheyttävät opetusta ja rakentavat monialaisia oppimiskokonaisuuksia
• oppivat toisiltaan (vertaisoppiminen) ja jakavat osaamistaan säännöllisesti (hiljainen tieto)
• tutkivat, kokeilevat ja kehittävät opetusta yhdessä
• kasvattavat lapsia ja nuoria koulussa yhteisesti sovittujen periaatteiden mukaisesti ja yhteistyössä kotien kanssa

Muu henkilökunta

• osallistuvat koulun arjen suunnittelemiseen, toteuttamiseen ja arviointiin
• kasvattavat lapsia ja nuoria koulussa yhteisesti sovittujen periaatteiden mukaisesti ja yhteistyössä kotien kanssa
• oppivat toisiltaan (vertaisoppiminen) ja jakavat osaamistaan säännöllisesti (hiljainen tieto)

Hyvinvointi ja turvallinen arki

Jokainen koulumme jäsen voi omalla toiminnallaan vaikuttaa työyhteisön hyvinvointiin. Koulussamme arvostetaan hyviä käytöstapoja, hyväntahtoisuutta ja ystävällisyyttä.

• Kehitetään koulupäivän rakenteen avulla kiireettömyyden tuntua (mm. pidemmät työjaksot, kursseista luopuminen).
• Ennakoidaan arjen aikatauluja hyvän suunnittelun ja tiedottamisen avulla.
• Lisätään oppilaiden liikkumista ja aktiivisuutta koulupäivän aikana (mm. pitkien istumisjaksojen välttäminen, taukojumpat, välituntiliikuttaminen).
• Kehitetään oppimisympäristöjä viihtyisiksi ja toiminnallisiksi.
• Vahvistetaan koulun kerhotoimintaa osana koulupäivää.
• Edistetään osallisuutta, hyvinvointia ja kouluviihtyvyyttä sekä vahvistetaan koulun turvallista arkea yhteisöllisellä oppilashuoltotyöllä.
• Ennaltaehkäistään kiusaamista ja ongelmien syntymistä mm. oppilaskuntatoiminnan, tukioppilastoiminnan, KiVa Koulu -toiminnan ja vertaissovittelun avulla.

Vuorovaikutus ja monipuolinen työskentely

Koulun aikuisten keskinäinen kunnioitus ja yhteistyö tukee oppilaiden ja opiskelijoiden kasvua hyvään vuorovaikutukseen ja yhteistyöhön.

• Opiskellaan ja opitaan asioita myös luokkatilan ja koulun ulkopuolella.
• Tehdään yhteistyötä koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa.
• Muodostetaan oppilasryhmiä joustavasti ja pedagogisin perustein.
• Toteutetaan eri-ikäisten yhteistoimintaa mm. monialaisten ym. oppimiskokonaisuuksien, kummiluokkatoiminnan ja teemapäivien avulla.
• Toteutetaan säännöllisesti oppilaita osallistavia työtapoja sekä ryhmien/luokkien yhteistoimintaa.
• Opetellaan työskentelemään rakentavasti monenlaisten ihmisten kanssa.

Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus

Koulun kansainvälinen toiminta tukevat oppilaiden kasvua osallistuvaan, avarakatseiseen, suvaitsevaiseen ja ymmärtäväiseen elämänasenteeseen.

• Tehdään entistä näkyvämmäksi alakoulun kuuluminen UNESCO-kouluverkkoon.
• Tehdään yhteistyötä ja toteutetaan hankkeita kansainvälisten kumppaneiden kanssa.
• Tutustutaan oman lähiympäristön kulttuuriseen monimuotoisuuteen (kotikansainvälisyys).
• Hyödynnetään kansainvälisiä vieraita ja opiskelijoita koulun toiminnassa (mm. opastoiminta ja kansainvälisyyskerhot).

Osallisuus ja demokraattinen toiminta

Osallisuutta edistävä, ihmisoikeuksia toteuttava ja demokraattinen toimintakulttuuri luo perustan oppilaiden kasvulle aktiiviseksi kansalaiseksi.

• Vahvistetaan yksilöiden mahdollisuutta vaikuttaa omaan kouluarkeen, hyvinvointiin ja kouluviihtyvyyteen (mm. oppilaskunta-, tukioppilas- ja kummitoiminta).
• Vahvistetaan oppilaiden mahdollisuuksia osallistua opetuksen suunnitteluun, kehittämiseen, toteutukseen ja arviointiin.

Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo

• Koulun jäsenet tulevat kohdatuiksi ja kohdelluiksi samanarvoisina riippumatta mistään henkilöön liittyvästä tekijästä. Samanarvoisuus ei merkitse samanlaisuutta.
• Yhdenvertainen kohtelu edellyttää sekä perusoikeuksien ja osallistumisen mahdollisuuksien turvaamista kaikille että yksilöllisten tarpeiden huomioon ottamista.

Vastuu ympäristöstä ja kestävään tulevaisuuteen suuntautuminen

• Koulu ottaa toiminnassaan huomioon kestävän elämäntavan välttämättömyyden. Arjen valinnoillaan ja toimillaan koulu ilmentää vastuullista suhtautumista ympäristöön.
• Oppilaat ovat mukana suunnittelemassa ja toteuttamassa kestävää arkea.