Kuvataide

Kuvataide 1lk

Sisältöjä

S1 Omat kuvakulttuurit
Kuvakulttuurien viestinnän tarkasteleminen
Erilaisten ilmaisutapojen ja tekniikoiden harjoitteleminen
Luonnostelu ja kokeilujen tekeminen suunnittelussa
Muodon ja värin vaikutuksen tarkasteleminen kuvassa
Työvälineistä huolehtiminen
Oman ja toisten töiden tarkastelu ja arviointi

Piirustukset

erilaiset piirustustavat
havaintoon pohjautuva piirtäminen
erilaiset viivat
perusmuodot
luonnostelu ja hahmottelu
lyijykynä, puuvärit ja vahaliitu

Kirjoitus kuvallisessa ilmaisussa

kirjainhahmojen piirtäminen, maalaaminen ja leikkaaminen
kirjainmuodot

Maalaus

erilaiset maalausvälineet ja -tekniikat, esimerkiksi sormi-, sivellin- ja liitutekniikoiden alkeet
värien nimeäminen
värin sekoittaminen pääväreistä väliväreiksi
kylmät ja lämpimät värit
akvarellitekniikoihin tutustuminen
peiteväreihin tutustuminen

Kollaasi

esimerkiksi taittelu, revintä, leikkaus, liimaus
sommittelun ja työn kerroksellisuuden harjoittelu
paperi, pahvi, lehdet

Painanta ja grafiikka

yksinkertaisia painomenetelmiä, leimasimen valmistaminen
luonnonmateriaaleilla ja valmiilla kappaleilla painanta

Muovailu ja rakentelu

kosketus- ja tuntoaistin harjaannuttaminen
kolmiulotteisen rakentelun perustaidot
massan muovaaminen käsin, esimerkiksi pallon, makkaran ja levyn muovailu
muovailuvaha, savi, luonnon- ja kierrätysmateriaalit

S2 Ympäristön kuvakulttuurit

Luonto ja rakennettu ympäristö

lähiympäristön leikkipaikat
koulun piha
omat pienoismaailmat

Mediakuvat

valokuvat ja liikkuvat kuvat
kuvakerronnan alkeet
kuvaviestien lukutaidon kehittäminen
visuaalisiin elämyksiin ohjaaminen
oman työn tallentaminen valokuvaksi

S3 Taiteen maailmat

Monipuolinen tutustuminen taideteoksiin

eri taiteenlajeihin tutustuminen
eri ympäristöissä ja kulttuureissa tuotettu taide
paikallisten taideteosten, taidemuseoiden ja -gallerioiden hyödyntäminen mahdollisuuksien mukaan

Kuvan tarkastelu ja taidekuva

kuvan tarkastelu
kuvan sanallistaminen
kuvan tunnelmista ja sen herättämistä tunteista keskusteleminen
kuvan tekotapojen tarkastelu ja värien elämyksellinen havainnointi
eläimet ja kasvit kuvataiteen aiheina

Tavoitteet, sisällöt, arviointi

KUVATAIDE VUOSILUOKALLA 1

S1 Omat kuvakulttuurit
Opetuksen sisällöiksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja, joihin he osallistuvat omaehtoisesti. Oppilaita rohkaistaan tutustumaan toistensa kuvakulttuureihin. Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä oppilaiden arjessa, lähiympäristössä ja vuorovaikutuksessa.

S2 Ympäristön kuvakulttuurit

Opetuksen sisällöt valitaan erilaisista ympäristöistä, esineistä, mediakulttuureista ja virtuaalimaailmoista. Sisältöjä valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta. Ympäristön kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa keskitytään oppilaiden lähiympäristön ja sen medioiden käsittelyyn.

S3 Taiteen maailmat
Opetuksen sisällöt valitaan eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta. Oppilaat tutustuvat kuvataiteen maailmaan tarkastelemalla erilaisia teoksia, aihepiirejä ja ilmiöitä. Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään taideteoksiin ja niiden kokemiseen liittyvää kulttuurista moninaisuutta.

1. - luokan kuvataiteen tavoitteet, sisältöalueet ja arviointi

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet
VISUAALINEN HAVAITSEMINEN JA AJATTELU
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja kuvia tekemällä L1, L3, L4, L5	S1-S3 Havainnoidaan ja tarkastellaan kuvallista ympäristöä (taidekuvia, lasten tuotoksia) eri aistein.	Taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnointi ohjatusti
T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan L2, L4, L5, L6	S1-S3 Havainnoidaan monipuolisesti kuvallista ympäristöä (erilaiset teokset, aihepiirit ja ilmiöt) ja keskustellaan siitä.	Taiteeseen, ympäristöön ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin liittyvien havaintojen ja ajatusten sanallistaminen
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan erilaisten kuvallisten tuottamisen tapojen avulla L2, L3, L4, L5	S1-S3 Tutustutaan erilaisiin kuvallisiin ympäristöihin, esineisiin, mediakulttuureihin ja virtuaalimaailmaan (aiheita monipuolisesti rakennetuista ja luonnonympäristöistä sekä mediasta).	Havaintojen sekä ajatusten kuvallinen ilmaisu
KUVALLINEN TUOTTAMINEN
T4 innostaa oppilasta kokeilemaan erilaisia materiaaleja ja tekniikoita sekä harjoittelemaan kuvallisia ilmaisutapoja L2, L3, L5, L6	S1-S3 Kokeillaan ja käytetään erilaisia kuvallisen tuottamisen tapoja ja tekniikoita. (Linkki taulukon ylläoleviin sisältöihin)	Kuvallisten ilmaisukeinojen (materiaalit, tekniikat) käyttäminen
T5 kannustaa oppilasta pitkäjänteiseen kuvalliseen työskentelyyn yksin ja yhdessä muiden kanssa L1, L2, L3, L5	S1-S3 Harjoitellaan omien työskentelytavoitteiden asettamista, kuvallisen ilmaisun tuottamista yksilö- ja ryhmätöinä sekä työn loppuun saattamista.	Omien työskentelytavoitteiden asettaminen, työskentelytaitojen harjoittelu, työn loppuun saattaminen ja välineistä huolehtiminen.
T6 kannustaa oppilasta tarkastelemaan kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa ja muiden kuvissa L1, L2, L4, L7	S1-S3 Tarkastellaan ohjatusti omia ja muiden kuvia eri näkökulmista, esim. mainoskuva.	Kuvallisen vaikuttamisen keinojen tunnistaminen ohjatusti
VISUAALISEN KULTTUURIN TULKINTA
T7 ohjata oppilasta käyttämään kuvataiteen käsitteistöä sekä tarkastelemaan erilaisia kuvatyyppejä L1, L4, L5, L6	S1-S3 Harjoitellaan käyttämään kuvataiteen käsitteistöä arjen oppimistilanteissa (kielitietoisuus) ja tutustutaan erilaisiin kuvatyyppeihin.	Omista ja muiden kuvista keskusteleminen ohjatusti kuvataiteen käsitteillä
T8 kannustaa oppilasta tunnistamaan erilaisia taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuotteita lähiympäristössään L1, L4, L5, L6	S1-S3 Tunnistetaan visuaalisen kulttuurin erilaisia tuotteita.	Visuaalisen kulttuurin erilaisten tuotteiden tunnistaminen ohjatusti
T9 innostaa oppilasta tekemään kuvia oman elinympäristön, eri aikojen ja eri kulttuurien tarkastelun pohjalta L1, L2, L5 ja L6	S1-S3 Tuotetaan kuvia oman elinympäristön, eri aikojen ja eri kulttuurien tarkastelun pohjalta.	Kuvien tuottaminen omien havaintojen ja virikkeiden pohjalta
ESTEETTINEN, EKOLOGINEN JA EETTINEN ARVOTTAMINEN
T10 ohjata oppilasta tunnistamaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja L2, L3, L6, L7	S1-S3 Havainnoidaan ja pohditaan eettisyyttä sekä kestävää kehitystä taiteen kautta.	Havainnointiin ja keskusteluun osallistuminen
T11kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys L1, L2, L4, L7	S1-S3 Suunnitellaan ja toteutetaan töitä, joissa huomioidaan monikulttuurisuus ja kestävä kehitys.	Kulttuurisen moninaisuuden ja kestävän kehityksen näkyminen kuvailmaisussa

Kuvataide 2lk

S1 Omat kuvakulttuurit

Kuvakulttuurien viestinnän tarkastelu
Erilaisten ilmaisutapojen ja tekniikoiden harjoitteleminen
Luonnostelu ja kokeilujen tekeminen suunnittelussa
Muodon, värin, liikkeen ja rytmin vaikutuksen tarkasteleminen kuvassa
Työvälineistä huolehtiminen
Oman ja toisten töiden tarkastelu ja palautteen antaminen

Piirustukset

erilaiset piirustustavat
havaintoon pohjautuva piirtäminen
vapaat muodot
eri piirtimien valinta erilaisiin viivoihin
frottaasi eli hierrepiirros
kokoperspektiivin harjoittelua, esimerkiksi etualan kohde suurempi kuin taka-alan
huopakynä, lyijykynä, kuivapastellit ja akvarelliliidut

Kirjoitus kuvallisessa ilmaisussa

kuvan ja tekstin yhdistäminen, esimerkiksi kortit, kuvateksti tai sarjakuva

Maalaus

erilaiset maalausvälineet ja -tekniikat, esimerkiksi, sormi-, sivellin- ja liitutekniikat
pää- ja väliväreihin tutustuminen
värin sekoittaminen, esimerkiksi tummuusasteiden/valöörin ja vivahteiden erottaminen
akvarellitekniikoihin tutustuminen, esimerkiksi laveeraus
sekatekniikoihin tutustuminen, esimerkiksi liitu ja vesiväri

Kollaasi

esimerkiksi taittelu, revintä, leikkaus ja liimaus
sommittelun ja työn kerroksellisuuden harjoittelu
paperi, pahvi, lehdet

Painanta ja grafiikka

monotypia
press print

Muovailu ja rakentelu

massan muovaaminen, esimerkiksi kaulintatekniikka
pinnan käsittely ja koristelu
kolmiulotteisen rakentelun perustaidot
muovailuvaha, savi, luonnon- ja kierrätysmateriaalit

S2 Ympäristön kuvakulttuurit

Luonto ja rakennettu ympäristö

lähiympäristön leikkipaikat
koulun piha
omat pienoismaailmat
muodot luonnossa
tutun kohteen uudelleen suunnittelu

Mediakuvat

valokuva ja liikkuvat kuvat
kuvakerronnan alkeet
kuvaviestien lukutaidon kehittäminen
visuaalisiin elämyksiin ohjaaminen
oman työn tallentaminen valokuvaksi

S3 Taiteen maailmat

Monipuolinen tutustuminen taideteoksiin

eri taiteenlajeihin tutustuminen
eri ympäristöissä ja kulttuureissa tuotettu taide
paikallisten taideteosten, taidemuseoiden ja -gallerioiden hyödyntäminen mahdollisuuksien mukaan

Kuvan tarkastelu ja taidekuva

Tavoitteet, sisällöt ja arviointi

KUVATAIDE VUOSILUOKALLA 2

S1 Omat kuvakulttuurit
Opetuksen sisällöiksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja, joihin he osallistuvat omaehtoisesti. Oppilaita rohkaistaan tutustumaan toistensa kuvakulttuureihin. Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä oppilaiden arjessa, lähiympäristössä ja vuorovaikutuksessa.

S2 Ympäristön kuvakulttuurit

2. luokan kuvataiteen tavoitteet, sisältöalueet ja arviointi

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet
VISUAALINEN HAVAITSEMINEN JA AJATTELU
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja kuvia tekemällä L1, L3, L4, L5	S1-S3 Havainnoidaan ja tarkastellaan kuvallista ympäristöä (taidekuvia, lasten tuotoksia) eri aistein.	Taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnointi ohjatusti
T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan L2, L4, L5, L6	S1-S3 Havainnoidaan monipuolisesti kuvallista ympäristöä (erilaiset teokset, aihepiirit ja ilmiöt) ja keskustellaan siitä.	Taiteeseen, ympäristöön ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin liittyvien havaintojen ja ajatusten sanallistaminen
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan erilaisten kuvallisten tuottamisen tapojen avulla L2, L3, L4, L5	S1-S3 Tutustutaan erilaisiin kuvallisiin ympäristöihin, esineisiin, mediakulttuureihin ja virtuaalimaailmaan (aiheita monipuolisesti rakennetuista ja luonnonympäristöistä sekä mediasta).	Havaintojen sekä ajatusten kuvallinen ilmaisu
KUVALLINEN TUOTTAMINEN
T4 innostaa oppilasta kokeilemaan erilaisia materiaaleja ja tekniikoita sekä harjoittelemaan kuvallisia ilmaisutapoja L2, L3, L5, L6	S1-S3 Kokeillaan ja käytetään erilaisia kuvallisen tuottamisen tapoja ja tekniikoita. (Linkki taulukon ylläoleviin sisältöihin)	Kuvallisten ilmaisukeinojen (materiaalit, tekniikat) käyttäminen
T5 kannustaa oppilasta pitkäjänteiseen kuvalliseen työskentelyyn yksin ja yhdessä muiden kanssa L1, L2, L3, L5	S1-S3 Harjoitellaan omien työskentelytavoitteiden asettamista, kuvallisen ilmaisun tuottamista yksilö- ja ryhmätöinä sekä työn loppuun saattamista.	Omien työskentelytavoitteiden asettaminen, työskentelytaitojen harjoittelu, työn loppuun saattaminen ja välineistä huolehtiminen.
T6 kannustaa oppilasta tarkastelemaan kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa ja muiden kuvissa L1, L2, L4, L7	S1-S3 Tarkastellaan ohjatusti omia ja muiden kuvia eri näkökulmista, esim. mainoskuva.	Kuvallisen vaikuttamisen keinojen tunnistaminen ohjatusti
VISUAALISEN KULTTUURIN TULKINTA
T7 ohjata oppilasta käyttämään kuvataiteen käsitteistöä sekä tarkastelemaan erilaisia kuvatyyppejä L1, L4, L5, L6	S1-S3 Harjoitellaan käyttämään kuvataiteen käsitteistöä arjen oppimistilanteissa (kielitietoisuus) ja tutustutaan erilaisiin kuvatyyppeihin.	Omista ja muiden kuvista keskusteleminen ohjatusti kuvataiteen käsitteillä
T8 kannustaa oppilasta tunnistamaan erilaisia taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuotteita lähiympäristössään L1, L4, L5, L6	S1-S3 Tunnistetaan visuaalisen kulttuurin erilaisia tuotteita.	Visuaalisen kulttuurin erilaisten tuotteiden tunnistaminen ohjatusti
T9 innostaa oppilasta tekemään kuvia oman elinympäristön, eri aikojen ja eri kulttuurien tarkastelun pohjalta L1, L2, L5 ja L6	S1-S3 Tuotetaan kuvia oman elinympäristön, eri aikojen ja eri kulttuurien tarkastelun pohjalta.	Kuvien tuottaminen omien havaintojen ja virikkeiden pohjalta
ESTEETTINEN, EKOLOGINEN JA EETTINEN ARVOTTAMINEN
T10 ohjata oppilasta tunnistamaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja L2, L3, L6, L7	S1-S3 Havainnoidaan ja pohditaan eettisyyttä sekä kestävää kehitystä taiteen kautta.	Havainnointiin ja keskusteluun osallistuminen
T11kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys L1, L2, L4, L7	S1-S3 Suunnitellaan ja toteutetaan töitä, joissa huomioidaan monikulttuurisuus ja kestävä kehitys.	Kulttuurisen moninaisuuden ja kestävän kehityksen näkyminen kuvailmaisussa