Käsityö
Käsityön tavoitteet, sisällöt ja arvioinnin kohteet 1. luokalla
Vuosiluokilla 1–2 käsityön tehtävänä on mahdollistaa oppilaiden käsityön ilmaisun, suunnittelun ja tekemisen tietojen ja taitojen kehittyminen sekä kokemusten karttuminen. Oppilaita rohkaistaan ja ohjataan toimimaan käsityön suunnittelijoina ja valmistajina sekä käyttämään siinä erilaisia materiaaleja. Käsityö kehittää keskittymiskykyä ja aloitteellisuutta. Se kannustaa arvostamaan ja arvioimaan omaa ja toisten työtä ja työskentelyä. Käsityön kasvatustehtävänä on ohjata oppilaita ymmärtämään kulttuurien moninaisuutta ja yhdenvertaisuutta.
Käsityö 1. luokalla
Opetuksen tavoitteet | Opetuksen sisällöt | Arvioinnin kohde |
T1 rohkaista oppilasta kiinnostumaan ja innostumaan käsin tekemisestä sekä herättää uteliaisuutta keksivään ja kokeilevaan käsityöhön L1, L2 |
S1 Ideointi Työskennellään tavoitteellisesti kokonaisen käsityöprosessin mukaisesti. Harjoitellaan prosessin ja tuotteen kuvailun taitoja. S4 Tekeminen Valmistetaan omien tai yhteisöllisten suunnitelmien pohjalta käsityötuotteita tai teoksia. Käytetään erilaisia käsityövälineitä tai laitteita, joilla leikataan, liitetään, yhdistetään, muokataan ja työstetään materiaaleja tarkoituksenmukaisella tavalla. |
Arvioinnin kohde: ei vaikuta arviointiin |
T2 ohjata oppilas kokonaiseen käsityöprosessiin ja esittämään omia ideoitaan kuvallisesti sekä kertomaan käsityön tekemisestä ja valmiista tuotteesta L1, L4, L5 |
S1 Ideointi S2 Kokeilu S3 Suunnittelu
|
Omien ideoiden esittäminen kuvallisesti ja kertomalla Käsityöprosessista ja valmiista tuotteesta kertominen |
T3 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan käsityötuotteita tai teoksia luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihinsa L1, L7 |
S1 Ideointi S2 Kokeilu S3 Suunnittelu S4 Tekeminen S5 Tieto- ja viestintätekniikan käyttöön tutustutaan ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana. |
Suunnittelutaidot Esteettiset ja tekniset ratkaisut |
T4 opastaa oppilasta tutustumaan moniin erilaisiin materiaaleihin ja niiden työstämiseen sekä ohjata toimimaan vastuuntuntoisesti ja turvallisesti L4, L6 |
S2 Kokeilu S3 Suunnittelu S4 Tekeminen |
Erilaisten materiaalien työstäminen Vastuuntuntoinen ja turvallinen työskentely |
T5 tukea oppilaan itsetunnon kehittymistä käsityössä onnistumisen, oivaltamisen ja keksimisen kokemusten kautta L1, L3 |
S1 Ideointi S2 Kokeilu S3 Suunnittelu S4 Tekeminen S5 Tieto- ja viestintätekniikan käyttöön tutustuminen ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana S6 Tarjotaan erilaisia tapoja tehdä itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä. Opetellaan antamaan palautetta toisille oppilaille. |
Itserviointi- ja palautteenantotaidot käsityöprosessissa |
Käsityön tavoitteet, sisällöt ja arvioinnin kohteet 2. luokalla
Vuosiluokilla 1–2 käsityön tehtävänä on mahdollistaa oppilaiden käsityön ilmaisun, suunnittelun ja tekemisen tietojen ja taitojen kehittyminen sekä kokemusten karttuminen. Oppilaita rohkaistaan ja ohjataan toimimaan käsityön suunnittelijoina ja valmistajina sekä käyttämään siinä erilaisia materiaaleja. Käsityö kehittää keskittymiskykyä ja aloitteellisuutta. Se kannustaa arvostamaan ja arvioimaan omaa ja toisten työtä ja työskentelyä. Käsityön kasvatustehtävänä on ohjata oppilaita ymmärtämään kulttuurien moninaisuutta ja yhdenvertaisuutta.
Käsityö 2. luokalla
Opetuksen tavoitteet | Opetuksen sisällöt | Arvioinnin kohde |
T1 rohkaista oppilasta kiinnostumaan ja innostumaan käsin tekemisestä sekä herättää uteliaisuutta keksivään ja kokeilevaan käsityöhön L1, L2 |
S1 Ideointi Työskennellään tavoitteellisesti kokonaisen käsityöprosessin mukaisesti. Harjoitellaan prosessin ja tuotteen kuvailun taitoja. S4 Tekeminen Valmistetaan omien tai yhteisöllisten suunnitelmien pohjalta käsityötuotteita tai teoksia. Käytetään erilaisia käsityövälineitä tai laitteita, joilla leikataan, liitetään, yhdistetään, muokataan ja työstetään materiaaleja tarkoituksenmukaisella tavalla. |
Arvioinnin kohde: ei vaikuta arviointiin |
T2 ohjata oppilas kokonaiseen käsityöprosessiin ja esittämään omia ideoitaan kuvallisesti sekä kertomaan käsityön tekemisestä ja valmiista tuotteesta L1, L4, L5 |
S1 Ideointi S2 Kokeilu S3 Suunnittelu
|
Omien ideoiden esittäminen kuvallisesti ja kertomalla Käsityöprosessista ja valmiista tuotteesta kertominen |
T3 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan käsityötuotteita tai teoksia luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihinsa L1, L7 |
S1 Ideointi S2 Kokeilu S3 Suunnittelu S4 Tekeminen S5 Tieto- ja viestintätekniikan käyttöön tutustutaan ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana. |
Suunnittelutaidot Esteettiset ja tekniset ratkaisut |
T4 opastaa oppilasta tutustumaan moniin erilaisiin materiaaleihin ja niiden työstämiseen sekä ohjata toimimaan vastuuntuntoisesti ja turvallisesti L4, L6 |
S2 Kokeilu S3 Suunnittelu S4 Tekeminen |
Erilaisten materiaalien työstäminen Vastuuntuntoinen ja turvallinen työskentely |
T5 tukea oppilaan itsetunnon kehittymistä käsityössä onnistumisen, oivaltamisen ja keksimisen kokemusten kautta L1, L3 |
S1 Ideointi S2 Kokeilu S3 Suunnittelu S4 Tekeminen S5 Tieto- ja viestintätekniikan käyttöön tutustuminen ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana S6 Tarjotaan erilaisia tapoja tehdä itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä. Opetellaan antamaan palautetta toisille oppilaille. |
Itserviointi- ja palautteenantotaidot käsityöprosessissa |