Tavoitteet

Sisältöalueet

Arvioinnin kohde

T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja
opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista
taustaa

L2, L4

S1-S3 Tutustutaan oman perheen uskontoon ja katsomuksiin.

Uskonnon monilukutaito, esim.
oman uskontokunnan tunteminen

T2 ohjata oppilasta tutustumaan evankelisluterilaisen uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin.

L2, L1

S1 Tutustutaan alustavasti kristinuskoon ja seurakuntaan liittyviin keskeisiin käsitteisiin, kristilliseen jumalakäsitykseen ja kirkkorakennukseen.

Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, esim. keskeisten käsitteiden ja Raamatun kertomusten tunnistaminen / tunteminen

T3 ohjata oppilasta tutustumaan kristinuskon vuodenkiertoon, juhliin ja tapoihin

L2, L7

S1 Tutustutaan kirkkovuoden keskeisiin juhliin jouluun ja pääsiäiseen sekä niihin liittyviin Raamatun kertomuksiin, merkitykseen ja perinteisiin.

Tutustutaan kristilliseen elämänkaareen liittyviin juhliin, niiden sisältöihin ja merkitykseen sekä tarkastellaan perheiden erilaisia tapoja viettää vuodenkiertoon ja elämänkaareen liittyviä juhlia.

Tutustutaan kirkkovuoteen ja lapsuuteen liittyviin virsiin ja musiikkiin.

Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen ja uskonnon monilukutaito.
Oppilas tietää esim., miksi joulua ja pääsiäistä vietetään, osaa kuvailla niihin liittyviä perinteitä sekä tietää kristilliseen elämänkaareen liittyviä juhlia.

T4 kannustaa oppilasta tutustumaan luokan, koulun ja lähiympäristön
uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin

L2, L3, L7

S2 Tutustutaan omassa luokassa oleviin kristinuskon muotoihin, muihin uskontoihin ja uskonnottomuuteen.

Uskonnon monilukutaito, esim. oppilas tiedostaa, että ihmisillä on erilaisia maailmankatsomuksia.

T5 rohkaista oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan

L2, L6, L7

S1, S3 Rohkaistaan 
ilmaisemaan omia ajatuksia
uskontoon ja uskonnottomuuteen liittyvissä asioissa sekä tunnistamaan ja ilmaisemaan tunteita.

Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot, esim. oppilas osaa sanoittaa ajatuksiaan liittyen eri katsomuksiin.

T6 ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti, eläytymään toisen asemaan sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta sekä ihmisoikeuksia

L2, L6, L7

S1-S3 Rohkaistaan oppilasta eläytymään toisen asemaan ja hyväksymään erilaisuutta.

Ihmisoikeusetiikka, esim. oppilas osaa ottaa huomioon muut eri tilanteissa.

T7 ohjata oppilaita eettiseen pohdintaan sekä hahmottamaan, mitä tarkoittaa vastuu itsestä, yhteisöstä, ympäristöstä ja luonnosta

L3, L7

S3 Pohditaan omia tekoja ja niiden seurauksia, vastuuta toisista ihmisistä, ympäristöstä ja luonnosta. 

Eettinen pohdinta, esim. oppilas tiedostaa, että jokainen ihminen on erilainen, ainutlaatuinen ja että jokaisella on ihmisarvo.

Oppilas osaa alustavasti tarkastella tekojen motiiveja ja seurauksia.

T8 luoda oppilaalle tilaisuuksia harjoitella omien mielipiteiden esittämistä ja perustelemista sekä erilaisten mielipiteiden kuuntelemista ja ymmärtämistä

L1, L5, L6, L7

S1-S3 Rohkaistaan oppilasta keskustelemaan uskontoon ja uskonnottomuuteen liittyvistä asioista.

Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot, esim. oppilas osaa esittää ja perustella omia mielipiteitään sekä kuunnella toisen mielipiteitä.

Tavoitteet

Sisältöalueet

Arvioinnin kohde

T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa

L2, L4

S1-S3 Opetuksessa lähdetään liikkeelle oppilaan perheen ja suvun historiasta, uskonnoista ja katsomuksista. 
Tutustutaan oman perheen ja suvun historiaan, uskontoon ja katsomuksiin.

Uskonnon monilukutaito, esim. oppilas tietää erilaisia maailmankatsomuksia sekä tietää, mihin uskontokuntaan hänen perhepiirissään kuulutaan.

T2 ohjata oppilasta tutustumaan kristinuskon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin

L1

S1 Syvennetään tutustumista kristinuskoon ja seurakuntaan liittyviin keskeisiin käsitteisiin, symboleihin, jumalakäsitykseen ja kirkkorakennukseen.

Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen ja uskonnon monilukutaito: oppilas tuntee muutamia kristillisiä käsitteitä, muutamia Raamatun kertomuksia ja osaa nimetä muutamia kristillisiä symboleita.

T3 ohjata oppilasta tutustumaan kristinuskon vuodenkiertoon, juhliin ja tapoihin

L2, L7

S1 Tutustutaan kirkkovuoden keskeisiin juhliin jouluun, pääsiäiseen, helatorstaihin ja helluntaihin sekä niihin liittyviin Raamatun kertomuksiin, merkitykseen ja perinteisiin.

Tutustutaan kristilliseen elämänkaareen liittyviin juhliin, niiden sisältöihin ja merkitykseen sekä tarkastellaan perheiden erilaisia tapoja viettää vuodenkiertoon ja elämänkaareen liittyviä juhlia.

Opiskellaan kirkkovuoteen ja lapsuuteen liittyviä virsiä ja musiikkia.

Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito, esim. oppilas tietää erilaisia maailmankatsomuksia sekä mihin uskontokuntaan hänen perhepiirissään kuulutaan.

T4 kannustaa oppilasta tutustumaan luokan, koulun ja lähiympäristön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin

L2, L3, L7

S2 Syvennetään tutustumista kouluyhteisössä ja koulun lähiympäristössä läsnä oleviin uskontoihin, niiden keskeisiin juhliin ja tapoihin sekä kristinuskon monimuotoisuuteen ja uskonnottomuuteen.

Uskonnon monilukutaito: oppilas tutustuu esim. omassa koulussa esiintyvien katsomusten perinteisiin.

T5 rohkaista oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan

L2, L6, L7

S1, S3 Pohditaan oppilaan elämänkysymyksiä ja avataan kristillistä näkökulmaa niihin.

Rohkaistaan tunnistamaan ja ilmaisemaan omia tunteitaan.

Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot: oppilas osaa sanoittaa ajatuksiaan liittyen eri katsomuksiin.

T6 ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti, eläytymään toisen asemaan sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta sekä ihmisoikeuksia

L2, L6, L7

S1-S3 Pohditaan elämän kunnioittamisen, ihmisarvon ja lasten oikeuksien merkitystä sekä oppilaiden arjesta nousevia kysymyksiä ja yhdistetään niitä valittuihin Raamatun kertomuksiin. Keskeisiä sisältöjä ovat eettinen pohdinta ja Kultainen sääntö.

Ihmisoikeusetiikka: oppilas osaa ottaa huomioon muut eri tilanteissa.

T7 ohjata oppilaita eettiseen pohdintaan sekä hahmottamaan, mitä tarkoittaa vastuu itsestä, yhteisöstä, ympäristöstä ja luonnosta

L3, L7

S3 Pohditaan omia tekoja ja niiden seurauksia sekä vastuuta toisista ihmisistä, ympäristöstä ja luonnosta.

Eettinen pohdinta:

oppilas tiedostaa, että jokainen ihminen on erilainen, ainutlaatuinen ja että jokaisella on ihmisarvo.

Oppilas osaa tarkastella tekojen motiiveja ja seurauksia.

T8 luoda oppilaalle tilaisuuksia harjoitella omien mielipiteiden esittämistä ja perustelemista sekä erilaisten mielipiteiden kuuntelemista ja ymmärtämistä

L1, L5, L6, L7

S1, S3 Rohkaistaan oppilasta keskustelemaan uskontoon ja uskonnottomuuteen liittyvistä asioista.

Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot: oppilas osaa esittää ja perustella omia mielipiteitään sekä kuunnella toisen mielipiteitä.