Musiikki vuosiluokilla 1-2

1. Luokka
Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet
Osallisuus
T1 ohjata oppilasta toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä oppilaan myönteistä minäkuvaa rakentaen L2, L7	S1 Musisoinnissa kiinnitetään huomiota ryhmän jäsenenä toimimiseen ja myönteisen yhteishengen luomiseen.	Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen
Musisointi ja luova tuottaminen
T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön sekä laulamaan ja soittamaan ryhmän jäsenenä L1, L2, L4	S1 Luontevan hengityksen, äänenkäytön ja laulamisen harjoittaminen sekä käytössä olevien soittimien tarkoituksenmukainen käsittely. S4 Laulut, leikit, lorut ja soittotehtävät	Musisointitaitojen edistyminen Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen Perussykkeen (perusrytmin) hahmottaminen laulun ja soiton yhteydessä
T3 kannustaa oppilasta kokemaan ja hahmottamaan ääniympäristöä, ääntä, musiikkia ja musiikkikäsitteitä liikkuen ja kuunnellen L1, L2	S2 Tutustutaan peruskäsitteisiin taso, kesto, voima ja väri. Osaamisen kehittyessä käsitteistöä laajennetaan musiikkikäsitteisiin rytmi, melodia, dynamiikka, sointiväri, harmonia ja muoto. S4 Musiikkiliikunta ja kuuntelutehtävät	Osallistuminen musiikkiliikuntaan sekä musiikin kuuntelutehtäviin keskittyminen
T4 antaa tilaa oppilaiden omille musiikillisille ideoille ja improvisoinnille sekä ohjaa heitä suunnittelmaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai muita kokonaisuuksia käyttäen äänellisiä, liikunnallisia, kuvallisia tai muita ilmaisukeinoja L1, L5, L6	S1 Ilmaisuun ja keksimiseen rohkaiseminen S3 Oppilaiden kokemuksia ja havaintoja niin musiikista kuin arjen eri ääniympäristöistä S4 Luodaan tilaisuuksia luovaan toimintaan. Oppilaiden omat sävellykset tai muut musiikilliset tuotokset	Luovien musiikillisten ilmaisukeinojen käyttäminen
Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito
T5 innostaa oppilasta tutustumaan musiikilliseen kulttuuriperintöönsä leikkien, laulaen ja liikkuen sekä nauttimaan musiikin monimuotoisuudesta L2, L4	S3 Pohditaan musiikin merkitystä omissa yhteisöissä. S4 Ikäkauteen ja koulun toimintakulttuuriin sopivia lauluja, leikkejä, loruja ja liikuntaa	Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen
T6 auttaa oppilasta ymmärtämään musiikin merkintätapojen perusperiaatteita musisoinnin yhteydessä L4	S2 Tutustutaan musiikin erilaisiin merkintätapohin.
Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa
T7 ohjata oppilasta vastuullisesti musisoinnissa L7	S1 Ryhmän jäsenenä toimiminen ja myönteisen yhteishengen luominen. Käytössä olevien soittimien ja laitteiden tarkoituksenmukainen käsittely	Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen Soittimien tarkoituksenmukainen käsittely
Oppimaan oppiminen musiikissa
T8 tarjota oppilaille kokemuksia tavoitteiden asettamisen ja yhteisen harjoittelun merkityksestä musiikin oppimisessa L1	S1-S4 Ryhmän jäsenenä toimiminen ja myönteisen yhteishengen luominen Oppilaiden kokemukset ja havainnot	Edistyminen musiikillisissa yhteistyötaidoissa

2. Luokka
Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet
Osallisuus
T1 ohjata oppilasta toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä oppilaan myönteistä minäkuvaa rakentaen L2, L7	S1 Musisoinnissa kiinnitetään huomiota ryhmän jäsenenä toimimiseen ja myönteisen yhteishengen luomiseen.	Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen
Musisointi ja luova tuottaminen
T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön sekä laulamaan ja soittamaan ryhmän jäsenenä L1, L2, L4	S1 Luontevan hengityksen, äänenkäytön ja laulamisen harjoittaminen sekä käytössä olevien soittimien tarkoituksenmukainen käsittely S4 Laulut, leikit, lorut ja soittotehtävät	Musisointitaitojen edistyminen Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen Perussykkeen (perusrytmin) hahmottaminen ja tuottaminen laulun ja soiton yhteydessä
T3 kannustaa oppilasta kokemaan ja hahmottamaan ääniympäristöä, ääntä, musiikkia ja musiikkikäsitteitä liikkuen ja kuunnellen L1, L2	S2 Peruskäsitteiden taso, kesto, voima ja väri hahmottaminen. Osaamisen kehittyessä käsitteistöä laajennetaan musiikkikäsitteisiin rytmi, melodia, dynamiikka, sointiväri, harmonia ja muoto. S4 Musiikkiiikunta ja kuuntelutehtävät	Edistyminen musiikin peruskäsitteiden hahmottamisessa Osallistuminen musiikkiliikuntaan sekä musiikin kuuntelutehtäviin keskittyminen
T4 antaa tilaa oppilaiden omille musiikillisille ideoille ja improvisoinnille sekä ohjaa heitä suunnittelmaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai muita kokonaisuuksia käyttäen äänellisiä, liikunnallisia, kuvallisia, teknologisia tai muita ilmaisukeinoja L1, L5, L6	S1 Ilmaisuun ja keksimiseen rohkaiseminen S3 Oppilaiden kokemuksia ja havaintoja niin musiikista kuin arjen eri ääniympäristöistä S4 Luodaan tilaisuuksia luovaan toimintaan. Oppilaiden omat sävellykset ja musiikkikappaleet	Luovien musiikillisten ilmaisukeinojen käyttäminen
Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito
T5 innostaa oppilasta tutustumaan musiikilliseen kulttuuriperintöönsä leikkien, laulaen ja liikkuen sekä nauttimaan musiikin esteettisestä, kulttuurisesta ja historiallisesta monimuotoisuudesta L2, L4	S3 Pohditaan musiikin merkitystä omissa yhteisöissä. S4 Ikäkauteen ja koulun toimintakulttuuriin sopivia lauluja, leikkejä, loruja ja liikuntaa Kiinnitetään huomiota myös oppilaiden omiin kulttuureihin ja kulttuuriperinnön vaalimiseen.	Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen
T6 auttaa oppilasta ymmärtämään musiikin merkintätapojen perusperiaatteita musisoinnin yhteydessä L4	S2 Harjoitellaan musiikin erilaisia merkintätapoja.
Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa
T7 ohjata oppilasta vastuullisesti musisoinnissa L7	S1 Ryhmän jäsenenä toimiminen ja myönteisen yhteishengen luominen. Käytössä olevien soittimien ja laitteiden tarkoituksenmukainen käsittely	Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen Soittimien ja laitteiden tarkoituksenmukainen käsittely.
Oppimaan oppiminen musiikissa
T8 tarjota oppilaille kokemuksia tavoitteiden asettamisen ja yhteisen harjoittelun merkityksestä musiikin oppimisessa L1	S1-S4 Ryhmän jäsenenä toimiminen ja myönteisen yhteishengen luominen Oppilaiden kokemukset ja havainnot sekä musiikin merkitys omissa yhteisöissä	Edistyminen musiikillisissa yhteistyötaidoissa

Oppilaan oppimisen arviointi musiikissa vuosiluokilla 1-2

- Oppimisen arviointi musiikissa on oppilaita ohjaavaa ja rohkaisevaa.
- Oppilaalle annetaan palautetta ja mahdollisuuksia oman ja ryhmän toiminnan arviointiin siten, että se kannustaa yrittämiseen ja opittavien taitojen harjoittamiseen.
- Erityistä huomiota arvioinnissa kiinnitetään musiikillisten yhteistyötaitojen ja musisointitaitojen edistymiseen.
- Oppilaan oppimisen arviointi perustuu monipuoliseen näyttöön.

Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita musiikissa ovat

- edistyminen musiikillisissa yhteistyötaidoissa, erityisesti toimiminen musiikillisen ryhmän jäsenenä
- edistyminen musiikin peruskäsitteiden hahmottamisessa musiikillisen toiminnan kautta.