Oppiaineen tehtävä

Oppiaineen tehtävä on kuvattu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa (alempana tällä sivulla).

Vuosiluokilla 3-6 ympäristöopin opetuksessa on keskeistä:

• oppilaan oman ympäristön ja maailman tarkastelu
• oppilaan oman toiminnan tarkastelu osana yhteisöä
• oman kasvun ja kehityksen tunnistaminen
• ympäristökiinnostuksen ja ympäristötietoisuuden syventäminen
• eri oppiaineiden ja tiedonalojen ominaispiirteiden esittely (biologia, maantieto, kemia, fysiikka, terveystieto)
• oppilaan itsetuntemus ja arvostus kasvaa ja identiteetti muotoutuu
• oppilas omaksuu kestävän elämäntavan ja ymmärtää sen tarpeen ja merkityksen laaja-alainen osaamisen kehittyminen jatkuu systemaattisesti

Opetuksen sisältöjä valitaan yhdysluokkaopetukseen soveltaen, oppikirjojen tarjontaan tutustuen, koulukohtaiset painotusalueita ja paikallista omaleimaisuutta hyödyntäen siten, etteivät samat sisällöt toistu luokka-asteelta toiselle siirryttäessä. Opettajan on huomioitava edellisen vuoden sisällöt uutta suunnitellessaan ja oltava avoin uudelle tutkimustiedolle ja muutoksille ympäristöä ja luontoa koskien. 5-6 luokalla syvennetään alempien luokkien sisältöjä ja lisätään tutkivaa, kyseenalaistavaa ja tieteellistä osaamista.

Tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokilla 3-6:

Ympäristöopin opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 3

Ympäristöopin opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 4

Ympäristöopin opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 5

Ympäristöopin opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 6

Ympäristöopin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6

Oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet on kuvattu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa (alempana tällä sivulla).


Ohjaus, eriyttäminen ja tuki ympäristöopissa vuosiluokilla 3-6

Ohjaus, eriyttäminen ja tuki on kuvattu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa (alempana tällä sivulla).