Alavieskan perusopetuksen ympäristöopin opetussuunnitelma vuosiluokalla 4
Ympäristöopin tavoitteet vuosiluokalla 4
Ympäristöopin opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 4
Merkitys, arvot, asenteet
T1 Oppilas ymmärtää ympäristöopin tiedonalojen erilaisuuden.
T2 Oppilas harjaantuu omien opiskelutavoitteiden asettamisessa ja oman osaamisensa arvioinnissa.
T3 Oppilas ymmärtää kestävän kehityksen käsitteen.
Tutkimisen ja toimimisen taidot
T4 Oppilas osaa muodostaa eri aihepiireihin liittyviä kysymyksiä.
T5 Oppilas harjoittelee tutkimuksen tekemistä ja dokumentoi niiden tuloksia ohjeiden mukaisesti.
T6 Oppilas esittää tutkimustensa tuloksia ohjeiden mukaisesti.
T7 Oppilas kokeilee ja käyttää teknologisia sovelluksia.
T8 Oppilaan toiminta kehittyy tarkoituksenmukaiseksi ja vastuullisemmaksi sekä edistää hyvinvointia ja turvallisuutta.
T10 Oppilas osaa toimia erilaisissa rooleissa vuorovaikutustilanteissa. Hän osaa kuvata kohteliaaseen käytökseen liittyviä asioita.
T11 Oppilas harjaantuu käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä.
Tiedot ja ymmärrys
T12 Oppilas kehittää käsiterakenteitaan ennakkokäsityksistä kohti käsitteiden täsmällistä käyttöä.
T13 Oppilas harjaantuu käyttämään ja ymmärtämään konkreettisia malleja, joiden avulla voidaan tulkita ja selittää ihmistä, ympäristöä ja niiden ilmiöitä.
T14 Oppilas harjaantuu valitsemaan joitakin luotettavia tietolähteitä.
T15 Oppilas osaa havainnoida luontoa, tunnistaa maatilan kotieläimet ja niiden merkityksen maataloudelle.
T16 Oppilaan kartankäyttötaito kehittyy. Hän osaa nimetä mm. pohjoismaat kartalta.
T19 Oppilas tuntee arjen terveystottumuksia ja terveyden osa-alueita.
Merkitys, arvot, asenteet
T1 Oppilas ymmärtää ympäristöopin tiedonalojen erilaisuuden.
T2 Oppilas harjaantuu omien opiskelutavoitteiden asettamisessa ja oman osaamisensa arvioinnissa.
T3 Oppilas ymmärtää kestävän kehityksen käsitteen.
Tutkimisen ja toimimisen taidot
T4 Oppilas osaa muodostaa eri aihepiireihin liittyviä kysymyksiä.
T5 Oppilas harjoittelee tutkimuksen tekemistä ja dokumentoi niiden tuloksia ohjeiden mukaisesti.
T6 Oppilas esittää tutkimustensa tuloksia ohjeiden mukaisesti.
T7 Oppilas kokeilee ja käyttää teknologisia sovelluksia.
T8 Oppilaan toiminta kehittyy tarkoituksenmukaiseksi ja vastuullisemmaksi sekä edistää hyvinvointia ja turvallisuutta.
T10 Oppilas osaa toimia erilaisissa rooleissa vuorovaikutustilanteissa. Hän osaa kuvata kohteliaaseen käytökseen liittyviä asioita.
T11 Oppilas harjaantuu käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä.
Tiedot ja ymmärrys
T12 Oppilas kehittää käsiterakenteitaan ennakkokäsityksistä kohti käsitteiden täsmällistä käyttöä.
T13 Oppilas harjaantuu käyttämään ja ymmärtämään konkreettisia malleja, joiden avulla voidaan tulkita ja selittää ihmistä, ympäristöä ja niiden ilmiöitä.
T14 Oppilas harjaantuu valitsemaan joitakin luotettavia tietolähteitä.
T15 Oppilas osaa havainnoida luontoa, tunnistaa maatilan kotieläimet ja niiden merkityksen maataloudelle.
T16 Oppilaan kartankäyttötaito kehittyy. Hän osaa nimetä mm. pohjoismaat kartalta.
T19 Oppilas tuntee arjen terveystottumuksia ja terveyden osa-alueita.
Ympäristöopin sisällöt vuosiluokalla 4
Ympäristöopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokalla 4
S1 Minä ihmisenä:
S1 Minä ihmisenä:
- rooli ryhmän jäsenenä
- kaveritaidot
- arjen terveystottumukset
- turvallinen ja asiallinen internetin käyttö
- vastuut ja velvollisuudet kotona
- kodin sähkölaitteet ja turvallisuus
- kotimaan maatilan eläimet ja viljelykasvit
- lemmikit
- erilaiset elinympäristöt
- Pohjoismaiden ja Baltian valtiot
- karttojen tutkiminen
- vesien äärellä eläminen
- tutkimuksen tekemisen eri vaiheiden harjoittelu tehtävien avulla
- ravinnon tuotanto ja ruoan reitti
- viljely ja kotieläintuotanto
- vesi ihmisen käytössä
- kulutus ja jätteen vähentäminen
- oman toiminnan pohdinta suhteessa ympäristöön
Ympäristöopin arviointi vuosiluokalla 4
Oppimisen arviointi on kuvattu valtakunnallisessa opetussuunnitelmassa.