LUKU 6 Oppimisen arviointi
Arviointi lukuvuoden päättyessä
Vuosiluokilla 3 annetaan oppilaalle lukukauden päätteeksi välitodistus ja lukuvuoden päätteeksi lukuvuositodistus, jotka sisältävät sanalliset arviot siitä, miten oppilas on kyseisenä lukukautena ja -vuonna saavuttanut tavoitteet oppiaineissa. Vuosiluokalla 3 arvioidaan kaikki oppiaineet. Arvioinnit sisältävät myös työskentelytaitojen ja käyttäytymisen arvioinnit liitteenä.
Vuosiluokilla 4 - 6 annetaan oppilaalle lukukauden päätteeksi välitodistus ja lukuvuoden päätteeksi lukuvuositodistus, jotka sisältävät numeroin ilmaistut arviot siitä, miten oppilas on kyseisenä lukukautena ja -vuonna saavuttanut tavoitteet oppiaineissa. Työskentelyn arviointi on osa oppiaineissa tehtävää arviointia. Käyttäytyminen arvioidaan numeerisesti. Vuosiluokan 6 lopulla pidetään huhti-toukokuussa arviointikeskustelu.
Vuosiluokilla 7-9 annetaan väli- ja lukuvuositodistus, ja niissä käytetään numeroarviointia. Vuosiluokalla 9 ei käyttäytymisnumeroa merkitä todistuksiin.
Lukuvuositodistukseen yhdistellään oppiaine "uskonto/elämänkatsomustieto" eikä siihen merkitä lainkaan oppimäärää.
Opinnoissa eteneminen perusopetuksen aikana
Opetus ja arviointikäytännöt suunnitellaan ja toteutetaan siten, että oppilaalla on riittävästi monipuolisia mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan. Oppilaan kokonaistilannetta tulee tarkastella riittävän ajoissa. Oppilaalla on oikeus saada tarvitsemaansa tukiopetusta, osa-aikaista erityisopetusta, ohjausta ja muuta tukea tilanteessa, jossa hän sairauden, oppimisvaikeuksien, vaikeasta elämäntilanteesta johtuvien poissaolojen tai muun syyn vuoksi on jäänyt tai on vaarassa jäädä jälkeen opinnoissaan. Mikäli oppilaan koko vuosiluokan suoritus jossakin oppiaineessa on vaarassa tulla hylätyksi, tulee asiasta keskustella hyvissä ajoin lukuvuoden aikana huoltajan ja oppilaan kanssa sekä sopia toimenpiteistä oppimisen tukemiseksi.
Vuosiluokkiin sitoutumaton opetus
Perusopetuksen opinnoissa voidaan edetä vuosiluokkiin jaetun oppimäärän sijaan oman opinto-ohjelman mukaisesti vuosiluokkiin sitomattomasti. Oman opinto-ohjelman mukaan opiskeleva oppilas saa lukuvuoden päätteeksi lukuvuositodistuksen kyseisenä lukuvuonna hyväksytysti suorittamistaan opinnoista ja siirtyy lukuvuoden koulutyön päätyttyä seuraavalle vuosiluokalle. Yhdeksännellä vuosiluokalla oleva oppilas luetaan tämän vuosiluokan oppilaaksi, kunnes hän suorittaa perusopetuksen koko oppimäärän ja saa päättötodistuksen tai hän eroaa koulusta.
Yksilöllistetyt sekä toiminta-alueittain opiskelevat
Yksilöllistettyjen oppimäärien mukaisesti opiskelluissa oppiaineissa voidaan todistuksessa käyttää numeroarvioinnin sijasta sanallista arviota kaikilla vuosiluokilla. Toiminta-alueittain opiskeltaessa käytetään sanallista arviointia kaikilla vuosiluokilla. Sanallisesta arviosta on käytävä ilmi, onko oppilaan suoritus hyväksytty vai hylätty. Jos erityisen tuen päätöksessä on päätetty, että oppilas opiskelee yhdessä tai useammassa oppiaineessa yksilöllistetyn oppimäärän mukaan, varustetaan kyseisen oppiaineen numeroarvosana sekä sanallinen arvio tähdellä (*). Todistuksen lisätietoja -kohtaan tulee maininta siitä, että oppilas on opiskellut tähdellä (*) merkityt oppiaineet yksilöllistetyn oppimäärän mukaan.
Arviointi nivelkohdissa
Toisen vuosiluokan lopulla oppimisen arvioinnin pääpaino on oppimisen edistymisen arvioinnissa. Oppilaalle annetaan lukuvuositodistuksen lisäksi oppilaan työskentelytaitoihin liittyvää ohjaavaa palautetta. Tavoitteena on tuoda esille oppilaan vahvuuksia ja vahvistaa itsetuntoa ja oppimismotivaatiota. Samassa yhteydessä arvioidaan ja suunnitellaan myös oppilaan tarvitsemaa ohjausta ja tukea yhdessä huoltajien ja oppilaan kanssa.
Oppilaan oppimisprosessin kannalta keskeisiä, laaja-alaisen osaamisen tavoitteisiin perustuvia näkökulmia:
1. Edistymisen kielelliset valmiudet
- kysymisen ja kuuntelemisen taidot
- vuorovaikutustaidot ja taito ilmaista itseään eri keinoin
2. Edistyminen työskentelytaidoissa
- taito työskennellä itsenäisesti ja ryhmässä
3. Edistyminen taidossa huolehtia omista ja yhteisesti sovituista tehtävistä
Lukuvuositodistuksessa ilmaistaan, onko oppilas saavuttanut kunkin oppiaineen tavoitteet hyväksyttävästi.
Kuudennen vuosiluokan päätteeksi tehtävässä arvioinnissa annetaan lukuvuositodistuksen lisäksi myös ohjaavaa palautetta työskentelytaitojen ja oppimisen taitojen kehittymisestä kiinnittäen huomiota opiskelumotivaation tukemiseen. Palautekeskustelu toteutetaan yhdessä oppilaan ja tämän huoltajien kanssa.
Työskentelyn arviointi on osa oppiaineissa tehtävää arviointia. Lukuvuositodistukseen sisältyy myös käyttäytymisen arviointi.