FI02.2. syksy 2023
Abortin saaminen Yhdysvaltojen eri osavaltioissa vaikeutuu
Tässä mielenkiintoinen ja aika järkyttävä artikkeli naisten aborttioikeuden tilasta eri osavaltioissa https://yle.fi/a/74-20038738
Palautuskansio etiikan ryhmätöille
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.
Tässä lisämateriaalia eutanasiaryhmälle
Tässä linkki Eevan artikkeliin, jossa haastatellaan toimittaja Vesa Kallionpäätä. Artikkeli liittyy eutanasiaan.https://www.eeva.fi/jutut/maarit-feldt-rannan-leski-vesa-kallionpaa-maarit-olisi-ansainnut-paremman-kuoleman
Ryhmätöiden aiheet, tekijät ja tehtävät
Ryhmät ja aiheet
1. Liinu, Valtteri, Jesse ja (Benjamin): kansalaistottelemattomuus
2. Seliina, (Laura), Linnea ja Roosa: eutanasia
3. Ronja, Sylvia, Melinda ja Venla: ympäristöetiikka
4. Neea, Tuuli, Anni ja Siiri: abortti
5. (Aaro), Mikael, Ville ja Henri: itsemurha
Tehkää tehtävien pohjalta diaesitys, jonka palautatte Pedanetin palautuskansioon. Ryhmätyöt käydään läpi seuraavan oppitunnin aikana. Ryhmä esittelee työnsä muulle luokalle.
1. Liinu, Valtteri, Jesse ja (Benjamin): kansalaistottelemattomuus
2. Seliina, (Laura), Linnea ja Roosa: eutanasia
3. Ronja, Sylvia, Melinda ja Venla: ympäristöetiikka
4. Neea, Tuuli, Anni ja Siiri: abortti
5. (Aaro), Mikael, Ville ja Henri: itsemurha
Tehkää tehtävien pohjalta diaesitys, jonka palautatte Pedanetin palautuskansioon. Ryhmätyöt käydään läpi seuraavan oppitunnin aikana. Ryhmä esittelee työnsä muulle luokalle.
Kpl. 13.-14. Ryhmätyöt soveltavasta etiikasta
Läksy maanantaiksi 4.9.
Lue oppikirjan kappale 12. ja tee digikirjan tehtävät 1,2 ja 3.
Soveltava etiikka
Kpl. 9. ja 10. Mistä elämänfilosofisesta suuntauksesta seuraavissa on kysymys?
"On itsepetosta keksiä tekosyitä sille, miksi asiat ovat menneet niin kuin ovat. Ihminen on vapaa luomaan itse oman elämänsä. Sen hyväksyminen on hyvän elämän alku."
"Ihmisen pitää saada itsestään kaikki irti, kehittyä jatkuvasti. Vasta silloin hän on tosi ihminen."
"Kaikki käy niin kuin käy. Ihmisen on silti tehtävä velvollisuutensa ja kestettävä tyynesti kohtalonsa."
"Hyvä elämä on sitä, jossa vältetään mielipahaa ja valitaan viisaasti kestäviä nautintoja."
"Jumalalla on jokaista ihmistä kohtaan oma suunnitelmansa ja siihen voimme luottaa."
"Ihmisen pitää saada itsestään kaikki irti, kehittyä jatkuvasti. Vasta silloin hän on tosi ihminen."
"Kaikki käy niin kuin käy. Ihmisen on silti tehtävä velvollisuutensa ja kestettävä tyynesti kohtalonsa."
"Hyvä elämä on sitä, jossa vältetään mielipahaa ja valitaan viisaasti kestäviä nautintoja."
"Jumalalla on jokaista ihmistä kohtaan oma suunnitelmansa ja siihen voimme luottaa."
10. Filosofisia näkemyksiä elämästä (30.8.2023)
Lue kpl. 10. ja tee kappaleen tehtävät 1, 2,4 ja 6.
9. Filosofisia näkemyksiä ihmisestä
Yhteistoiminnallinen oppiminen
-
Jakaantukaa neljän hengen ryhmiin, jotka toimivat kotiryhminä.
-
Kukin kotiryhmän jäsen saa yhden ihmiskäsityksen:
A Eksistentialistinen käsitys
B Essentialistinen käsitys
C Naturalistinen käsitys
D Kulttuurinen näkemys
-
Kotiryhmä hajaantuu niin, että eri ryhmien A-jäsenet kokoontuvat yhteen, samoin B, C ja D.
-
Näissä asiantuntijaryhmissä tutustutaan kirjan avulla kyseiseen käsitykseen ja päätetään, mitä on olennaista kertoa kotiryhmässä.
-
Jäsenet palaavat kotiryhmäänsä ja opettavat toisilleen asiantuntijaryhmässä sovitut asiat.
9. Filosofisia näkemyksiä ihmisestä
Ryhmäpohdinta väitteistä
Opiskelijat pohtivat pienryhmissä seuraavia väitteitä ja ottavat niihin kantaa:
a. Ihminen on eläin.
b. Ihminen on kulttuurinsa tuote.
c. Ihmiselämällä on tarkoitus, jota ihmiset luonnostaan pyrkivät toteuttamaan.
d. Ihminen tekee itsensä ja oman elämänsä tarkoituksen.
8. Oikeus- ja sopimusetiikka.
Läksy maanantaiksi 28.8.
Tee loppuun tehtävät velvollisuus- ja seurausetiikasta.
Tee alla olevat tehtävät oikeus- ja sopimusetiikasta.
Käydään tehtävät läpi maanantaina!
Tee alla olevat tehtävät oikeus- ja sopimusetiikasta.
Käydään tehtävät läpi maanantaina!
8. Oikeus- ja sopimusetiikka
Lue kappale 8. ja vastaa kysymyksiin.
1. Jos yhteiskunnassa joillakin on joitakin oikeuksia, mitä se edellyttää yhteiskunnan muilta jäseniltä?
2. Valistusfilosofi Locke puhui ns. luonnollisista laeista tai luonnollisista oikeuksista. Mitä hän niillä tarkoitti?
3. Mitä filosofiassa tarkoitetaan yhteiskuntasopimuksella? Miten yhteiskuntasopimuksen näkivät
a) John Locke
b) Thomas Hobbes
c) Jean-Jacques Rousseau?
4. Mitä tarkoittaa kontraktualismi?
5. Millaisia ongelmia sopimusetiikkaan liittyy?
1. Jos yhteiskunnassa joillakin on joitakin oikeuksia, mitä se edellyttää yhteiskunnan muilta jäseniltä?
2. Valistusfilosofi Locke puhui ns. luonnollisista laeista tai luonnollisista oikeuksista. Mitä hän niillä tarkoitti?
3. Mitä filosofiassa tarkoitetaan yhteiskuntasopimuksella? Miten yhteiskuntasopimuksen näkivät
a) John Locke
b) Thomas Hobbes
c) Jean-Jacques Rousseau?
4. Mitä tarkoittaa kontraktualismi?
5. Millaisia ongelmia sopimusetiikkaan liittyy?
5. Hyve-etiikka
Lue luku 5.3. s. 55-58.
Vastaa kysymykseen:
Millaisia ongelmia hyve-etiikkaan liittyy?
Vastaa kysymykseen:
Millaisia ongelmia hyve-etiikkaan liittyy?
4. Relativismi
Tutustu diasarjaan ja pohdi relativismin hyviä ja huonoja puolia.
Hyviä puolia:
lisää suvaitsevaisuutta ja ymmärrystä eri kulttuureja kohtaan
Huonoja puolia:
- pelkkä jonkin asian olemassaolo ei riitä perusteluksi sen hyväksyttävyydelle
- ei ole selvää, että kaikki ko. kulttuurissakaan hyväksyvät kaikkia kulttuurin piirteitä
- relativisti esittää yleispäteväksi tarkoitetun moraaliväitteen, joka pitäisi hyväksyä kaikkialla
Hyviä puolia:
lisää suvaitsevaisuutta ja ymmärrystä eri kulttuureja kohtaan
Huonoja puolia:
- pelkkä jonkin asian olemassaolo ei riitä perusteluksi sen hyväksyttävyydelle
- ei ole selvää, että kaikki ko. kulttuurissakaan hyväksyvät kaikkia kulttuurin piirteitä
- relativisti esittää yleispäteväksi tarkoitetun moraaliväitteen, joka pitäisi hyväksyä kaikkialla
4. Moraalin velvoittavuus
Lue kirjan kappale 4. ja selvitä seuraavien käsitteiden merkitys:
moraaliobjektivismi
normatiivinen moraalirelativismi
moraalirealismi
deskriptiivinen moraalirelativismi
metaeettinen relativismi
kulttuurirelativismi
Tee sen jälkeen tehtävät 1,3 ja 6.
Tutustu seuraavien artikkeleiden pohjalta tilanteisiin, joissa yksilön moraali ja yhteisön yhteinen käytäntö ovat ristiriidassa. Pohdi, miksi näin on ja miten ristiriidat voisi ratkaista.
Artikkeli Rahime Sahindalista https://www.is.fi/ulkomaat/art-2000006101887.html
Myös tämä juttu Eva Tawasolista on hyödyllinen tehtävän kannalta https://www.is.fi/kotimaa/art-2000006099323.html
moraaliobjektivismi
normatiivinen moraalirelativismi
moraalirealismi
deskriptiivinen moraalirelativismi
metaeettinen relativismi
kulttuurirelativismi
Tee sen jälkeen tehtävät 1,3 ja 6.
Tutustu seuraavien artikkeleiden pohjalta tilanteisiin, joissa yksilön moraali ja yhteisön yhteinen käytäntö ovat ristiriidassa. Pohdi, miksi näin on ja miten ristiriidat voisi ratkaista.
Artikkeli Rahime Sahindalista https://www.is.fi/ulkomaat/art-2000006101887.html
Myös tämä juttu Eva Tawasolista on hyödyllinen tehtävän kannalta https://www.is.fi/kotimaa/art-2000006099323.html
3. Laki, tapa ja moraali
Lue kappale 3. ja vastaa kysymyksiin.
1. Määrittele ja anna esimerkki kustakin.
a) laki
b) tapa
c) moraalinen normi
2. Mitkä ovat moraalinormien keskeiset tuntomerkit?
3. Milloin teko tai toiminta on moraalinen?
4. Mitä tarkoitetaan kansalaistottelemattomuudella?
Tee oppikirjan tehtävät 1, 4, 6, 7
1. Määrittele ja anna esimerkki kustakin.
a) laki
b) tapa
c) moraalinen normi
2. Mitkä ovat moraalinormien keskeiset tuntomerkit?
3. Milloin teko tai toiminta on moraalinen?
4. Mitä tarkoitetaan kansalaistottelemattomuudella?
Tee oppikirjan tehtävät 1, 4, 6, 7
2. Etiikan osa-alueet
Lue kappale 2. ja tee digikirjan tehtävät 1,2,4 ja 8. Ratkaise alla oleva tehtävä.
Mihin etiikan alaan seuraavat väitteet kuuluvat?
a) Suuri osa suomalaisista hyväksyy lasten fyysisen kurittamisen.
b) Stalin oli hirviö.
c) Sinä et tiedä oikeasta ja väärästä sen enempää kuin kaverisikaan.
d) Kenenkään ei pitäisi joutua kokemaan hampaiden paikkausta ilman puudutusta.
Mihin etiikan alaan seuraavat väitteet kuuluvat?
a) Suuri osa suomalaisista hyväksyy lasten fyysisen kurittamisen.
b) Stalin oli hirviö.
c) Sinä et tiedä oikeasta ja väärästä sen enempää kuin kaverisikaan.
d) Kenenkään ei pitäisi joutua kokemaan hampaiden paikkausta ilman puudutusta.
