FI2.2. syksy 2024

Esseekirjoitelma elokuvasta

Kirjoita elokuvan "Uusi ihminen" pohjalta noin 1 - 1 1/2 sivun mittainen essee, jossa käsittelet esim. seuraavia aiheita.

- kerro lyhyesti elokuvan aihe ja juoni
- elokuvassa tarkasteltiin yhteiskunnan hyväosaisten vallankäyttöä yhteiskunnan heikko-osaisia kohtaan
- miten tämä vallankäyttö elokuvassa ilmeni?
- ketkä käyttivät valtaa ja millaista valtaa ja ketä kohtaan?
- miten vallankäyttöä perusteltiin?
- miten vallankäytön kohteet itse kokivat tilanteen?
- millaista kritiikkiä voisit antaa elokuvan henkilöiden toiminnasta?
- yhteiskuntafilosofian tavoitteena on pyrkiään hyvä yhteiskuntaan ja oikeudenmukaisuuden toteutumiseen. Miksi nämä tavoitteet eivät toteutuneet elokuvan vallankäyttäjien toiminnassa?

Palauta essee palautuskansioon. Arvioin esseet asteikolla kiitettävä - hyvä - tyydyttävä
Esseen viimeinen palautuspäivä 22.9.

9. Filosofisia näkemyksiä ihmisestä

Yhteistoiminnallinen oppiminen

  • Jakaantukaa neljän hengen ryhmiin, jotka toimivat kotiryhminä.

  • Kukin kotiryhmän jäsen saa yhden ihmiskäsityksen:

A Eksistentialistinen käsitys

B Essentialistinen käsitys

C Naturalistinen käsitys

D Kulttuurinen näkemys

  • Kotiryhmä hajaantuu niin, että eri ryhmien A-jäsenet kokoontuvat yhteen, samoin B, C ja D.

  • Näissä asiantuntijaryhmissä tutustutaan kirjan avulla kyseiseen käsitykseen ja päätetään, mitä on olennaista kertoa kotiryhmässä.

  • Jäsenet palaavat kotiryhmäänsä ja opettavat toisilleen asiantuntijaryhmässä sovitut asiat.

9. Filosofisia näkemyksiä ihmisestä

Ryhmäpohdinta väitteistä

Opiskelijat pohtivat pienryhmissä seuraavia väitteitä ja ottavat niihin kantaa:

a. Ihminen on eläin.

b. Ihminen on kulttuurinsa tuote.

c. Ihmiselämällä on tarkoitus, jota ihmiset luonnostaan pyrkivät toteuttamaan.

d. Ihminen tekee itsensä ja oman elämänsä tarkoituksen.

8. Oikeus- ja sopimusetiikka

Lue kappale 8. ja vastaa kysymyksiin.

1. Jos yhteiskunnassa joillakin on joitakin oikeuksia, mitä se edellyttää yhteiskunnan muilta jäseniltä?
2. Valistusfilosofi Locke puhui ns. luonnollisista laeista tai luonnollisista oikeuksista. Mitä hän niillä tarkoitti?
3. Mitä filosofiassa tarkoitetaan yhteiskuntasopimuksella? Miten yhteiskuntasopimuksen näkivät
a) John Locke
b) Thomas Hobbes
c) Jean-Jacques Rousseau?
4. Mitä tarkoittaa kontraktualismi?
5. Millaisia ongelmia sopimusetiikkaan liittyy?

5. Hyve-etiikka

Lue luku 5.3. s. 55-58.
Vastaa kysymykseen:
Millaisia ongelmia hyve-etiikkaan liittyy?
- ei anna selkeitä toimintaan ohjaavia sääntöjä eri tilanteissa, vaan korostaa ihmisen velvollisuutta itse muokata itseään hyveiden suuntaan
- se, mikä määritellään hyveeksi, on kulttuurisidonnaista ja saattaa vaihdella samankin kulttuurin sisällä
- miten tulisi toimia ristiriitatilanteissa?
- itsensä hyveelliseksi kehittäminen ei ole yhtä helppoa erilaisissa kasvuympäristöissä eli hyve-etiikan toteuttaminen perustuu myös onneen
Tee myös kirjan kappaleen teht. 1 ja 2
Idea 2 luku 4 motivointi ja muistiinpanot (ppt).pptx 1.3 Mt

4. Humen giljotiini

Mitä Humen giljotiinilla tarkoitetaan?

- David Hume (1711-1776)
- etiikan kannalta on tärkeää erottaa kuvailevat väitteet ja normatiiviset väitteet
- monesti moraalifilosofiassa lähdetään liikkeelle kuvailevista väitteistä ja päädytään normatiivisiin väitteisiin
- tällainen järkeily ei voi olla pätevää
- puhtaasti kuvailevista väitteistä ei voi päätellä arvottavia väitteitä
- siitä, miten asiat ovat, ei voi suoraan päätellä, miten asioiden tulisi olla
- Humen giljotiini leikkaa tosiasiaväitteet ja arvioivat väitteet toisistaan erilleen

Esimerkkejä siitä, että pelkkien tosiasioiden pohjalta ei voi tehdä normatiivista päätelmää:
Maija sai kokeesta 7. Pelkän numeron pohjalta emme voi tietää, menikö Maijankoe hyvin vai huonosti.
Liisa ja Pekka päättivät erota. Emme voi pelkän faktatiedon pohjalta sanoa, onko asia osallisten kannalta hyvä vai huono.
Lehdessä lukee, että Gazan lapset jäävät sodan jalkoihin ja avustusrahat eivät riitä kaikkien auttamiseen. Tästä faktasta ei vääjäämättä seuraa sitä velvoitetta, että meidän pitää lähettää rahaa heidän auttamisekseen. Se on meidän tunnereaktio, ei looginen fakta.

4. Relativismi

Hyviä puolia:
lisää suvaitsevaisuutta ja ymmärrystä eri kulttuureja kohtaan
Huonoja puolia:
- pelkkä jonkin asian olemassaolo ei riitä perusteluksi sen hyväksyttävyydelle
- ei ole selvää, että kaikki ko. kulttuurissakaan hyväksyvät kaikkia kulttuurin piirteitä
- relativisti esittää yleispäteväksi tarkoitetun moraaliväitteen, joka pitäisi hyväksyä kaikkialla
Relativismi(2).pptx 108.1 kt

4. Moraalin velvoittavuus

Lue kirjan kappale 4. ja selvitä seuraavien käsitteiden merkitys:

moraaliobjektivismi
normatiivinen moraalirelativismi
moraalirealismi
deskriptiivinen moraalirelativismi
metaeettinen relativismi
kulttuurirelativismi

Tee sen jälkeen tehtävät 1,3 ja 6.

Tutustu seuraavien artikkeleiden pohjalta tilanteisiin, joissa yksilön moraali ja yhteisön yhteinen käytäntö ovat ristiriidassa. Pohdi, miksi näin on ja miten ristiriidat voisi ratkaista.
 Artikkeli Rahime Sahindalista https://www.is.fi/ulkomaat/art-2000006101887.html
Myös tämä juttu Eva Tawasolista on hyödyllinen tehtävän kannalta https://www.is.fi/kotimaa/art-2000006099323.html

3. Laki, tapa ja moraali

Lue kappale 3. ja vastaa kysymyksiin.

1. Määrittele ja anna esimerkki kustakin.
a) laki
b) tapa
c) moraalinen normi
2. Mitkä ovat moraalinormien keskeiset tuntomerkit?
3. Milloin teko tai toiminta on moraalinen?
4. Mitä tarkoitetaan kansalaistottelemattomuudella?

Tee oppikirjan tehtävät 1, 4, 6, 7

2. Etiikan osa-alueet

Lue kappale 2. ja tee digikirjan tehtävät 1,2,4 ja 8. Ratkaise alla oleva tehtävä.

Mihin etiikan alaan seuraavat väitteet kuuluvat?

a) Suuri osa suomalaisista hyväksyy lasten fyysisen kurittamisen.
b) Stalin oli hirviö.
c) Sinä et tiedä oikeasta ja väärästä sen enempää kuin kaverisikaan.
d) Kenenkään ei pitäisi joutua kokemaan hampaiden paikkausta ilman puudutusta.