Mitä on valmistava opetus?

Perusopetukseen valmistavan opetuksen sisällöt ja toteutus

Valmistava opetus on tarkoitettu 7–17-vuotiaille lapsille, jotka eivät vielä osaa tarpeeksi suomea perusopetuksen aloittamiseksi. Valmistavaa opetusta toteutetaan eri tavoilla, ryhmämuotoisesti tai osana perusopetuksen ryhmää. Yleensä lapsen ikä määrää, millaiseen valmistavaan opetukseen hän osallistuu.

Peruskoulun 1. ja 2. luokilla oppilaat saavat yleensä valmistavaa opetusta tavallisessa suomenkielisessä ryhmässä. Sitä kutsutaan inklusiiviseksi opetukseksi. Alaluokilla opetus on paljolti tekemällä oppimista, mikä helpottaa kielen omaksumista. Samalla valmistavan opetuksen oppilailla on mahdollisuus tutustua oman ikäisiin lapsiin.

Opetusta on oppilaan ikä- ja valmiustaso huomioiden 20–28 tuntia viikossa.

Opetus perustuu erilliseen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelmaan. Valmistavassa opetuksessa saa yleensä opiskella enintään yhden kalenterivuoden ajan. Valmistava opetus voi päättyä jo aikaisemmin, jos oppilaan kielitaito sitä edellyttää, ja hän pystyy seuraamaan suomenkielistä opetusta. Opettaja arvioi oppilaan osaamisen.

Kolmannesta vuosiluokasta eteenpäin valmistavan opetuksen oppilaat opiskelevat omissa valmistavaan opetukseen erikoistuneissa ryhmissä, mikäli oppilasmäärä edellyttää ryhmän perustamista.

Opinto-ohjelma

Valmistavan opetuksen ryhmissä on oppilaita erilaisista taustoista, samoin kuin monen ikäisiä oppilaita, ja jokaiselle valmistavan opetuksen oppilaalle tehdään oma opinto-ohjelma.

Opinto-ohjelmassa kerrotaan oppilaan koulunkäyntihistoria, vahvuudet ja haasteet, oppilaan henkilökohtaiset tavoitteet, opiskeltavat oppiaineet ja tuntimäärät sekä opetukseen liittyvät järjestelyt.

Opinto-ohjelman tekevät yhdessä oppilas, huoltaja sekä opettaja.

Opetuksen pääpaino on suomen kielen opinnoissa. Tavoitteena on kehittyvä alkeiskielitaito.

• Oppilas selviää useimmin toistuvista rajatuista arkisista kielenkäyttötilanteista.

• Oppilas osaa nimetä tuttuja asioita, tunnistaa puhutusta ja kirjoitetusta kielestä tuttuja sanoja ja ilmauksia.

• Oppilas ymmärtää hitaasta ja tarvittaessa toistetusta puheesta lyhyet ohjeet ja tutut aiheet.

• Oppilas ymmärtää opetuspuheesta ja oppikirjatekstistä kuvien ja selvästi osoitettujen ydinsanojen avulla aiheen.

• Oppilas kirjoittaa tuttuja sanoja ja lyhyitä lauseita. Kehittyvä alkeiskielitaito tarkoittaa, että oppija tarvitsee vielä paljon tukea.

• Oppilas tarvitsee runsaasti malleja ja tukea sekä annettua sanastoa tuottaakseen lyhyen suullisen tai kirjallisen tekstin.

• Oppilas tarvitsee vielä omankielistä tukea uusien asioiden omaksumiseksi.

• Oppilas tarvitsee paljon havainnollistamista ja kuvatukea sekä selkeää ja hidasta puhetta, toistoa ja kääntämistä.

Suomen kielen lisäksi valmistavan opetuksen ryhmässä voidaan opiskella muita peruskoulun oppiaineita. Useimmiten opiskellaan matematiikkaa ja englannin kieltä, sekä sisältöjä biologiasta, maantiedosta, fysiikasta, kemiasta, historiasta, kuvataiteesta, musiikista, liikunnasta ja käsitöistä. Opettaja valitsee opiskeltavat sisällöt ryhmän tai yksittäisten oppilaiden taitojen ja tarpeiden perusteella.

Varsinaisen opetuksen lisäksi suomen kieltä tuodaan esille kaikessa toiminnassa. Opettaja sanoittaa arkista toimintaa ja käyttää kaikessa opetuksessa kuvatukea ja havaintovälineitä.

Oppilaalle tarjotaan opetuksen lisäksi myös oppilaanohjaukseen, oppimisen tukeen sekä oppilashuoltoon liittyviä palveluja.

Integrointi

Jo valmistavan opetuksen aikana oppilaat osallistuvat taitojensa mukaan myös tavallisen suomenkielisen luokan tunneille. Nämä integraatiotunnit aloitetaan usein erilaisista taide- ja taitoaineista kuten liikunta ja musiikki. Jotkut käyvät myös esimerkiksi matematiikan tai vaikkapa ympäristöopin tunneilla.

Oppilaan aiemmista opinnoista ja taitotasosta riippuen opetusta järjestetään niin, että oppilas voi hyödyntää aiempaa osaamistaan ja pystyy mahdollisimman paljon kehittymään myös kaikessa siinä, mitä suomenkieliset ikätoverinsa opiskelevat.

Oppilas saa mahdollisuuksien mukaan osana valmistavaa opetusta myös oman äidinkielensä opetusta tai oman äidinkielisen ohjaajan palveluita.

Arviointi

Kun valmistava opetus on päättymässä, opinto-ohjelmaan arvioidaan oppilaan oppimista. Arviointi on sanallista. Arviointi keskittyy siihen, miten hyvin oppilas on saavuttanut hänelle asetetut tavoitteet.

Oppilas saa todistuksen valmistavaan opetukseen osallistumisesta.

Valmistavan opetuksen jälkeen

Oppilas siirtyy perusopetukseen omaan lähikouluunsa, oman ikä- ja/tai taitotasonsa mukaiselle vuosiluokalle.

Jos oppilas ei ole valmistavassa opetuksessa saavuttanut alkeiskielitaitoa, tai hänellä on muuten suuria puutteita taidoissa, hän voi siirtyä yhtä vuotta alemmalle vuosiluokalle. Silloin suomen kielen taito saa lisää aikaa kehittyä ennen perusopetuksen päättymistä.

Opetushallituksen päivitetyt ohjeet 23.6.2022
Maahanmuuttotaustaisten-oppilaiden-perustaitojen-ja-opetuskielen-vahvistaminen