1. Oppilaan vaikeudet ilmenevät koulunkäynnissä. Ole yhteydessä huoltajaan ja sovi palaveri.

2. Luokanopettaja tai luokanvalvoja kerää tietoa oppilaan tilanteesta ja konsultoi oppilashuollon henkilöstöä ja erityisopettajaa. Kokoa moniammatillinen asiantuntijaryhmä, jossa kirjataan toteutetut tukitoimet sekä suunnitellaan jatkotyöskentely ja seuranta. 

3. Seurantapalaverissa arvioidaan annetun tuen riittävyys. Mikäli vaikeudet oppimisessa jatkuvat, arvioidaan ja tehdään suunnitelma oppilaskohtaisesta tuesta (ks. oppilaskohtainen tuki, linkki(?)

4. Mikäli vaikeudet jatkuvat, moniammatillisesta yhteistyöstä ja koulun tukitoimista huolimatta, oppilaalle voidaan hakea määräaikaista jaksoa erityisluokkaan. 

5. Erityisluokkapaikan tarpeesta otetaan yhteyttä oppimisen tuen tiimiin, jolle selvitetään oppilaan saamat tukitoimet. Vanha: Erityisluokkapaikkahakemukset liitteineen toimitetaan erityisopetuksen koordinaattorille. Hän selvittää vastaanottavan luokan kokonaistilanteen ja vie asian oppimisen tuen tiimiin.

Erityisluokkiin siirtymisen käytänteet:

1. Ennen erityisluokkaan siirtymistä lähettävän koulun erityisopettaja sopii oppilaan aloituspalaverin. Palaveriin kutsutaan oppilas, huoltaja(t), (oppilaan moniammatillinen asiantuntijaryhmä tarpeen mukaan) ja vastaanottavan erityisluokan opettaja. Tavoitteet kirjataan oppilaan pedagogiseen asiakirjaan. Pedagogisen asiakirjan laatimisedta vastaa lähettävän koulun erityisopettaja. Sama käytäntö pätee, mikäli oppilas siirtyy erityisluokkaan määräaikaisesti.

2. Ennen määräaikaisen erityisluokkajakson (4-8 viikkoa) päättymistä arvioidaan jakson onnistuminen ja suunnitellaan jatkotoimet. Moniammatillisesssa asiantuntijaryhmässä on oltava läsnä huoltaja(t), oppilas, lähettävän koulun opettaja (ja tarvittaessa opiskeluhuollon edustaja) sekä tukijakson erityisluokanopettaja. Mikäli erityisluokkapaika jää oppilaan pysyväksi opiskelupaikaksi, uuden tuen asiakirjan laatii erityisluokanopettaja.

Päivitetty 26.5.25 (kesken)