❖ Evankelisluterilainen uskonto
Tavoitteet, sisällöt ja arviointi
1. luokan uskonnon tavoitteet, sisältöalueet ja arviointi
Tavoitteet |
Sisältöalueet |
Arvioinnin kohde |
T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja L2, L4 |
S1-S3 Tutustutaan oman perheen uskontoon ja katsomuksiin. |
Uskonnon monilukutaito, esim. |
T2 ohjata oppilasta tutustumaan evankelisluterilaisen uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin. L2, L1 |
S1 Tutustutaan alustavasti kristinuskoon ja seurakuntaan liittyviin keskeisiin käsitteisiin, kristilliseen jumalakäsitykseen ja kirkkorakennukseen. |
Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, esim. keskeisten käsitteiden ja Raamatun kertomusten tunnistaminen / tunteminen |
T3 ohjata oppilasta tutustumaan kristinuskon vuodenkiertoon, juhliin ja tapoihin L2, L7 |
S1 Tutustutaan kirkkovuoden keskeisiin juhliin jouluun ja pääsiäiseen sekä niihin liittyviin Raamatun kertomuksiin, merkitykseen ja perinteisiin.
Tutustutaan kirkkovuoteen ja lapsuuteen liittyviin virsiin ja musiikkiin. |
Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen ja uskonnon monilukutaito.
|
T4 kannustaa oppilasta tutustumaan luokan, koulun ja lähiympäristön L2, L3, L7 |
S2 Tutustutaan omassa luokassa oleviin kristinuskon muotoihin, muihin uskontoihin ja uskonnottomuuteen. |
Uskonnon monilukutaito, esim. oppilas tiedostaa, että ihmisillä on erilaisia maailmankatsomuksia. |
T5 rohkaista oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan
L2, L6, L7 |
S1, S3 Rohkaistaan |
Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot, esim. oppilas osaa sanoittaa ajatuksiaan liittyen eri katsomuksiin. |
T6 ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti, eläytymään toisen asemaan sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta sekä ihmisoikeuksia L2, L6, L7 |
S1-S3 Rohkaistaan oppilasta eläytymään toisen asemaan ja hyväksymään erilaisuutta.
|
Ihmisoikeusetiikka, esim. oppilas osaa ottaa huomioon muut eri tilanteissa. |
T7 ohjata oppilaita eettiseen pohdintaan sekä hahmottamaan, mitä tarkoittaa vastuu itsestä, yhteisöstä, ympäristöstä ja luonnosta L3, L7 |
S3 Pohditaan omia tekoja ja niiden seurauksia, vastuuta toisista ihmisistä, ympäristöstä ja luonnosta. |
Eettinen pohdinta, esim. oppilas tiedostaa, että jokainen ihminen on erilainen, ainutlaatuinen ja että jokaisella on ihmisarvo. Oppilas osaa alustavasti tarkastella tekojen motiiveja ja seurauksia. |
T8 luoda oppilaalle tilaisuuksia harjoitella omien mielipiteiden esittämistä ja perustelemista sekä erilaisten mielipiteiden kuuntelemista ja ymmärtämistä L1, L5, L6, L7 |
S1-S3 Rohkaistaan oppilasta keskustelemaan uskontoon ja uskonnottomuuteen liittyvistä asioista.
|
Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot, esim. oppilas osaa esittää ja perustella omia mielipiteitään sekä kuunnella toisen mielipiteitä. |
2. luokan uskonnon tavoitteet, sisältöalueet ja arviointi
Tavoitteet |
Sisältöalueet |
Arvioinnin kohde |
T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa L2, L4 |
S1-S3 Opetuksessa lähdetään liikkeelle oppilaan perheen ja suvun historiasta, uskonnoista ja katsomuksista. |
Uskonnon monilukutaito, esim. oppilas tietää erilaisia maailmankatsomuksia sekä tietää, mihin uskontokuntaan hänen perhepiirissään kuulutaan. |
T2 ohjata oppilasta tutustumaan kristinuskon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin L1 |
S1 Syvennetään tutustumista kristinuskoon ja seurakuntaan liittyviin keskeisiin käsitteisiin, symboleihin, jumalakäsitykseen ja kirkkorakennukseen. |
Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen ja uskonnon monilukutaito: oppilas tuntee muutamia kristillisiä käsitteitä, muutamia Raamatun kertomuksia ja osaa nimetä muutamia kristillisiä symboleita.
|
T3 ohjata oppilasta tutustumaan kristinuskon vuodenkiertoon, juhliin ja tapoihin L2, L7 |
S1 Tutustutaan kirkkovuoden keskeisiin juhliin jouluun, pääsiäiseen, helatorstaihin ja helluntaihin sekä niihin liittyviin Raamatun kertomuksiin, merkitykseen ja perinteisiin. Tutustutaan kristilliseen elämänkaareen liittyviin juhliin, niiden sisältöihin ja merkitykseen sekä tarkastellaan perheiden erilaisia tapoja viettää vuodenkiertoon ja elämänkaareen liittyviä juhlia.
Opiskellaan kirkkovuoteen ja lapsuuteen liittyviä virsiä ja musiikkia. |
Uskontoa koskevan tiedon hallitseminen, uskonnon monilukutaito, esim. oppilas tietää erilaisia maailmankatsomuksia sekä mihin uskontokuntaan hänen perhepiirissään kuulutaan.
|
T4 kannustaa oppilasta tutustumaan luokan, koulun ja lähiympäristön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin L2, L3, L7 |
S2 Syvennetään tutustumista kouluyhteisössä ja koulun lähiympäristössä läsnä oleviin uskontoihin, niiden keskeisiin juhliin ja tapoihin sekä kristinuskon monimuotoisuuteen ja uskonnottomuuteen. |
Uskonnon monilukutaito: oppilas tutustuu esim. omassa koulussa esiintyvien katsomusten perinteisiin. |
T5 rohkaista oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan L2, L6, L7 |
S1, S3 Pohditaan oppilaan elämänkysymyksiä ja avataan kristillistä näkökulmaa niihin. Rohkaistaan tunnistamaan ja ilmaisemaan omia tunteitaan. |
Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot: oppilas osaa sanoittaa ajatuksiaan liittyen eri katsomuksiin. |
T6 ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti, eläytymään toisen asemaan sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta sekä ihmisoikeuksia L2, L6, L7 |
S1-S3 Pohditaan elämän kunnioittamisen, ihmisarvon ja lasten oikeuksien merkitystä sekä oppilaiden arjesta nousevia kysymyksiä ja yhdistetään niitä valittuihin Raamatun kertomuksiin. Keskeisiä sisältöjä ovat eettinen pohdinta ja Kultainen sääntö. |
Ihmisoikeusetiikka: oppilas osaa ottaa huomioon muut eri tilanteissa. |
T7 ohjata oppilaita eettiseen pohdintaan sekä hahmottamaan, mitä tarkoittaa vastuu itsestä, yhteisöstä, ympäristöstä ja luonnosta
|
S3 Pohditaan omia tekoja ja niiden seurauksia sekä vastuuta toisista ihmisistä, ympäristöstä ja luonnosta.
|
Eettinen pohdinta: oppilas tiedostaa, että jokainen ihminen on erilainen, ainutlaatuinen ja että jokaisella on ihmisarvo. Oppilas osaa tarkastella tekojen motiiveja ja seurauksia. |
T8 luoda oppilaalle tilaisuuksia harjoitella omien mielipiteiden esittämistä ja perustelemista sekä erilaisten mielipiteiden kuuntelemista ja ymmärtämistä L1, L5, L6, L7 |
S1, S3 Rohkaistaan oppilasta keskustelemaan uskontoon ja uskonnottomuuteen liittyvistä asioista.
|
Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot: oppilas osaa esittää ja perustella omia mielipiteitään sekä kuunnella toisen mielipiteitä.
|