Varoitus: täysi sivukartta on liian suuri – alla on vain osittainen sivukartta.

• Keskeiset sisällöt
  • Biologia
    • (bi7.1) Oppilas tutkii vesiekosysteemin eliöitä ja niiden rakennetta biologisin menetelmin.
    • (bi7.2) Oppilas tutustuu biologisen tutkimusvälineistön, kuten mikroskoopin käyttöön.
    • (bi7.3) Oppilas harjoittelee havainnoimaan luonnonilmiöitä ja keräämään aineistoa tutkimusta varten.
    • (bi7.4) Oppilas selvittää ihmisen vaikutusta lähiympäristöön.
    • (bi7.5) Oppilas tutustuu eliömaailman ryhmiin ja luokitteluun sekä luokittelun perusteisiin.
    • (bi7.6) Oppilas tutustuu järvien eliölajeihin ja niiden rakenteeseen sekä niiden sopeutumiseen elinympäristöönsä.
    • (bi7.7) Oppilas tutustuu evoluution pääkohtiin.
    • (bi7.8) Oppilas tutustuu järvien rehevöitymiseen vaikuttaviin tekijöihin.
    • (bi7.9) Oppilas perehtyy puhtaan veden merkitykseen luonnonvarana.
    • (bi8.1) Oppilas tutkii metsän eliöitä ja kasvien rakennetta biologisin menetelmin.
    • (bi8.2) Oppilas tekee ohjatusti kasvatuskokeen koebiologisten ilmiöiden ymmärtämiseksi.
    • (bi8.3) Oppilas tekee ohjatusti pienimuotoisen biologisen tutkimuksen ja raportoi sen.
    • (bi8.4) Oppilas perehtyy jokamiehen oikeuksiin ja velvollisuuksiin.
    • (bi8.5) Oppilas tarkastelee ja pohtii ihmisen vaikutusta luonnossa tapahtuneisiin muutoksiin.
    • (bi8.6) Oppilas perehtyy eliölajeihin koostamalla oman eliökokoelman.
    • (bi8.7) Oppilas tutustuu erityisesti suomalaiseen metsäekosysteemiin ja lajien ekologiaan eri vuodenaikoina.
    • (bi8.8) Oppilas tutustuu ekologian peruskäsitteisiin, kuten elollinen ja eloton luonto, eliöyhteisö ja ekosysteemi.
    • (bi8.9) Oppilas tarkastelee eliöiden sopeutumista ympäristöönsä, niiden välisiä vuorovaikutussuhteita sekä erilaisten elinympäristöjen monimuotoisuutta
    • (bi8.10) Oppilas perehtyy metsien merkitykseen, käyttöön ja suojeluun kestävän kehityksen mukaisesti.
    • (bi8.11) Oppilas tutustuu ilmastonmuutokseen ja sen vaikutuksiin metsäekosysteemiin.
    • (bi8.12) Oppilas perehtyy metsänhoitoon ja metsäteknologiaan.
    • (bi9.1) Oppilas syventää tietämystään eläinsolun rakenteesta ja toiminnasta.
    • (bi9.2) Oppilas perehtyy perinnöllisyyden perusteisiin ja sen merkitykseen ihmisen elämässä.
    • (bi9.3) Oppilas perehtyy eliökunnan evoluutioon vaikuttaviin tekijöihin sekä ihmisen evoluutioon.
    • (bi9.4) Oppilas tarkastelee biotekniikan merkitystä osana ihmisen arkipäivää ja tulevaisuutta.
    • (bi9.5) Oppilas tutustuu ihmisen eri elinten rakenteeseen ja toimintaan.
    • (bi9.6) Oppilas tutustuu ihmisen kehon toimintaa sääteleviin järjestelmiin.
    • (bi9.7) Oppilas perehtyy ihmisen lisääntymiseen sekä seksuaalisuuteen.
    • (bi9.8) Oppilas havainnoi oman kehonsa toimintaa sekä siihen vaikuttavia tekijöitä.
    • (bi9.9) Oppilas perehtyy perinnöllisyyden merkitykseen ihmisen kasvussa ja kehityksessä.
    • (bi9.10) Oppilas perehtyy ihmisen kehon rakenteeseen ja toimintaan biologisten kokeiden ja menetelmien avulla.
    • (bi9.11) Oppilas tarkastelee ihmisen toiminnan merkitystä ympäristössä tapahtuviin muutoksiin sekä muutosten vaikutusta ihmisen terveyteen ja muuhun elämään.
    • (bi9.12) Oppilas pohtii ihmisen toiminnan eettisyyttä.
  • Elämänkatsomustieto
    • (et1.1) Oppilas kehittää keskustelutaitojaan opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua.
    • (et1.2) Oppilas pohtii erilaisia tapoja elää ja ajatella ja keskustelee niistä.
    • (et1.3) Oppilas perehtyy erilaisiin kertomuksiin maailman synnystä.
    • (et1.4) Oppilas pohtii kysymystä ”Kuka minä olen?”.
    • (et1.5) Oppilas tutkii omaa lähiympäristöään ja tarkastelee omien valintojensa ja toimintansa vaikutusta siihen.
    • (et1.6) Oppilas pohtii hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä.
    • (et1.7) Oppilas perehtyy yhteiselämän perusteisiin tutkimalla luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkitystä erilaisissa arkipäivän tilanteissa.
    • (et2.1) Oppilas kehittää keskustelutaitojaan opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua.
    • (et2.2) Oppilas tutkii erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti omaan koti- ja kulttuuritaustaansa.
    • (et2.3) Oppilas tutkii erilaisia elämänmuotoja maapallolla pohtien samalla elämän rajallisuutta.
    • (et2.4) Oppilas tutustuu alustavasti lapsen oikeuksiin ja lapsen asemaan erilaisissa yhteisöissä, erityisesti mielipiteen ilmaisun kautta.
    • (et2.5) Oppilas harjoittelee toisen asemaan asettautumista eli empatiaa.
    • (et2.6) Oppilas perehtyy yhteiselämän perusteisiin tutkimalla sääntöjen merkitystä erilaisissa arkipäivän tilanteissa.
    • (et3.1) Oppilas perehtyy lapsen oikeuksiin pohtien niiden toteutumista lähellä.
    • (et3.2) Oppilas tutkii monesta eri näkökulmasta omaa identiteettiään.
    • (et3.3) Oppilas harjoittelee tekojen eettistä arviointia niiden kontekstin näkökulmasta.
    • (et3.4) Oppilas perehtyy yhteiselämän perusteisiin tutkimalla yhdenvertaisuuden merkitystä arkipäivän tilanteissa ja laajemmin.
    • (et3.5) Oppilas pohtii yhdenvertaisuuden, hyväksymisen ja ymmärtämisen merkityksiä
    • (et3.6) Oppilas harjoittelee omien näkemystensä erittelyä ja perustelemista, toisen kohtaamista ja erilaisten näkökulmien arvostamista.
    • (et4.1) Oppilas tutkii oikeudenmukaisuuden ilmenemistä jokapäiväisessä elämässä.
    • (et4.2) Oppilas tutkii vapautta ja vastuuta, erityisesti ajattelun-, uskonnon- ja elämänkatsomuksen vapauden näkökulmista.
    • (et4.3) Oppilas perehtyy Suomen kulttuuriperintöön ja sen arvokkuuteen.
    • (et4.4) Oppilas perehtyy suomalaisiin kulttuurivähemmistöihin.
    • (et4.5) Oppilas tutustuu erilaisiin elämän- ja maailmankatsomuksiin.
    • (et4.6) Oppilas harjoittelee tekojen eettistä arviointia niiden tarkoitusten näkökulmasta.
    • (et4.7) Oppilas pohtii tietämisen, uskomisen ja luulemisen merkityksiä.
    • (et5.1) Oppilas perehtyy arvon ja normin käsitteisiin ja harjoittelee niiden erottamista toisistaan.
    • (et5.2) Oppilas pohtii onnellisuutta ja hyvää elämää.
    • (et5.3) Oppilas harjoittelee toisen kohtaamista ja erilaisten näkökulmien arvostamista.
    • (et5.4) Oppilas perehtyy Euroopan kulttuuriperintöön ja sen arvokkuuteen.
    • (et5.5) Oppilas harjoittelee tekojen eettistä arviointia niiden seurausten näkökulmasta.
    • (et5.6) Oppilas perehtyy yhteiselämän perusteisiin tutkimalla rauhan ja demokratian merkitystä arkipäivän tilanteissa ja laajemmin.
    • (et5.7) Oppilas perehtyy yhteiselämän perusteisiin tutkimalla sopimuksen ja lupauksen sekä oikeuden ja velvollisuuden merkityksiä arkipäivän tilanteissa ja laajemmin.
    • (et6.1) Oppilas tutkii ja vertailee erilaisia luontokäsityksiä sekä luonnon ja ihmisen tulevaisuutta.
    • (et6.2) Oppilas tutustuu tutkien kestävään kehitykseen sekä harjoittelee sen menetelmiä.
    • (et6.3) Oppilas harjoittelee omien näkemystensä erittelyä ja perustelemista suhteessa kestävään tulevaisuuteen.
    • (et6.4) Oppilas etsii luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.
    • (et6.5) Oppilas perehtyy maailman kulttuuriperintöön ja sen arvokkuuteen.
    • (et6.6) Oppilas perehtyy erilaisiin maailmanselityksiin, aika- ja tietokäsityksiin sekä pohtii niiden vaikutusta ihmisten elämään.
    • (et6.7) Oppilas perehtyy lapsen oikeuksiin pohtien niiden toteutumista maailmalla.
    • (et7.1) Oppilas perehtyy maailmankuvan ja maailmankatsomuksen käsitteisiin.
    • (et7.2) Oppilas osallistuu elämänkatsomuksen ja identiteetin rakentamista tukeviin keskusteluihin.
    • (et7.3) Oppilas perehtyy Unescon suojelemaan maailman kulttuuri- ja luonnonperintöön.
    • (et7.4) Oppilas seuraa kulttuurin ilmenemistä muun muassa mediassa ja taiteessa.
    • (et7.5) Oppilas perehtyy teistisiin ja ateistisiin katsomuksiin nykymaailmassa, esimerkiksi sekulaariin humanismiin, kristinuskoon ja islamiin.
    • (et7.6) Oppilas tutustuu valittuihin katsomusten historian ja niiden kohtaamisen käänteisiin.
    • (et7.7) Oppilas arvioi katsomusvapauden ja yhdenvertaisuuden toteutumista erilaisissa yhteiskunnissa.
    • (et8.1) Oppilas tutustuu etiikan peruskysymyksiin ja pääsuuntiin.
    • (et8.2) Oppilas pohtii hyvän elämän lähtökohtia ja yleisinhimillisiä arvoja: totuus, hyvyys, kauneus ja oikeudenmukaisuus.
    • (et8.3) Oppilas perehtyy teon eettisen arvioinnin näkökulmiin, kuten teon tahallisuuteen, tekijän tarkoitukseen ja teon seurauksiin.
    • (et8.4) Oppilas harjoittelee soveltamaan eettistä lähestymistapaa ja käsitteistöä nuorten arjessa esiintyviin tilanteisiin ja perehtyy sosiaalisessa mediassa ja muissa tiedotusvälineissä esiintyviin ajankohtaisiin kysymyksiin eettisestä näkökulmasta.
    • (et8.5) Oppilas tarkastelee kulttuurista moninaisuutta rikkautena, oikeutena ja eettisenä kysymyksenä.
    • (et9.1) Oppilas perehtyy ihmisarvoon, ihmisoikeuksiin ja ihmisten väliseen yhdenvertaisuuteen.
    • (et9.2) Oppilas tutustuu ihmisoikeuksien kehitykseen ja ihmisoikeusloukkauksiin, kuten holokaustiin.
    • (et9.3) Oppilas tutustuu erilaisiin käsityksiin ihmisen ja luonnon suhteesta, esim. humanistiseen, utilistiseen, mystiseen ja luontokeskeiseen.
    • (et9.4) Oppilas perehtyy luonnon ja yhteiskunnan kestävän tulevaisuuden mahdollisuuksiin sekä ympäristöetiikkaan liittyviin kysymyksiin kuten eläinten oikeuksiin.
    • (et9.5) Oppilas pohtii, miten voidaan toimia vastuullisesti kestävän tulevaisuuden hyväksi.
  • Fysiikka
    • (fy7.1) Oppilas harjoittelee tutkimuksen eri vaiheita, erityisesti ongelman tai ilmiön pohtimista, koejärjestelyjen rakentamista, havainnointia ja mittaamista sekä tulosten koontia.
    • (fy7.2) Oppilas tutustuu tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämiseen tutkimusten eri vaiheissa.
    • (fy7.3) Oppilas tutustuu sähkömagneettisen säteilyn lajeihin.
    • (fy7.4) Oppilas tutkii kokeellisesti valoa ja ääntä ympäristöstä tuttujen ilmiöiden kautta.
    • (fy7.5) Oppilas perehtyy valoon ja ääneen terveyden ja turvallisuuden näkökulmasta: kuulon ja näön suojelu.
    • (fy7.6) Oppilas pohtii fysiikan ilmiöihin ja teknologisiin sovelluksiin liittyviä sisältöjä yhteiskunnan toiminnan ja kehittymisen näkökulmista.
    • (fy7.7) Oppilas tutustuu fysiikkaan liittyviin uutisiin ja ajankohtaisiin ilmiöihin
    • (fy7.8) Oppilas tutustuu fysiikan luonteeseen tieteenä sekä maailmankaikkeuden rakenteisiin ja mittasuhteisiin.
    • (fy8.1) Oppilas harjoittelee tutkimuksen vaiheita, erityisesti ongelman tai ilmiön pohtimista sekä tulosten koontia ja käsittelyä myös tvt-sovelluksia hyödyntäen.
    • (fy8.2) Oppilas syventyy lämpöilmiöihin kvalitatiivisella tasolla.
    • (fy8.3) Oppilas tutustuu fysiikan ilmiöihin ja teknologisiin sovelluksiin erityisesti yhteiskunnan toiminnan näkökulmasta.
    • (fy8.4) Oppilas tutustuu fysiikkaan liittyviin sovelluksiin.
    • (fy8.5) Oppilas tutustuu fysiikan luonteeseen tieteenä.
    • (fy8.6) Oppilas tutkii kahden ja yhden kappaleen vuorovaikutustilanteisiin sekä yhteen kappaleeseen vaikuttaviin voimiin ja niiden vaikutukseen kappaleen liikkeeseen.
    • (fy8.7) Oppilas harjoittelee kuvaamaan liiketilaa tasaisen ja muuttuvan liikkeen malleilla myös kvantitatiivisesti sekä kytkemään mekaanisen työn ja tehon kvalitatiivisesti energiaan.
    • (fy9.1) Oppilas harjoittelee tutkimuksen vaiheita, erityisesti sen suunnittelua sekä tulosten arviointia ja esittämistä.
    • (fy9.2) Oppilas harjoittelee fysiikan avoimien tutkimusten tekoa sekä tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämistä tutkimuksen eri vaiheissa.
    • (fy9.3) Oppilas tutustuu sähkömagneettisen ja hiukkassäteilyn lajeihin ja niiden ominaisuuksiin.
    • (fy9.4) Oppilas tutustuu nykypäivän fysiikan tutkimukseen.
    • (fy9.5) Oppilas perehtyy yhteiskunnan energiantuotannon ja energiavarojen kestävän käytön kehittymiseen.
    • (fy9.6) Oppilas tutustuu fysiikan luonteeseen tieteenä sekä energian säilymisen periaatteeseen.
    • (fy9.7) Oppilas tutustuu erilaisiin koulutuspolkuihin ja ammatteihin, joissa tarvitaan fysiikan osaamista.
    • (fy9.8) Oppilas syventää tietojaan virtapiiristä: jännitteen ja sähkövirran yhteys, sähkön käyttö, tuottaminen ja turvallisuus sekä sähköinen varautuminen ja magnetismi.
  • Historia
    • (hi5.1) Oppilas perehtyy ihmisen elämään pienessä populaatiossa, metsästyskulttuuriin sekä maanviljelyskulttuurin murrokseen ja sivilisaation syntyyn.
    • (hi5.2) Oppilas tutustuu demokratian syntyvaiheisiin antiikin Kreikassa ja sen näkymiseen tänä päivänä. OK
    • (hi5.3) Oppilas tutustuu antiikin Rooman yhteiskuntaan ja sen näkymiseen tänä päivänä.
    • (hi5.4) Oppilas tutustuu Suomen varhaiseen esihistoriaan ja Pohjolan asuttamiseen, sekä vertaa niitä Euroopan muihin historiallisiin aikakausiin.
    • (hi5.5) Oppilas tutustuu Suomen esihistorian rautakauteen osallistumalla retkeen Rapolanharjulle. OK
    • (hi5.6) Oppilas tutustuu Suomen siirtymiseen historialliseen aikaan ja liittämiseen osaksi Ruotsia.
    • (hi6.1) Oppilas tutustuu keskiaikaiseen eurooppalaiseen maailmankuvaan ja elämään Euroopan keskiajalla.
    • (hi6.2) Oppilas tutustuu idän ja lännen kulttuurisiin yhtäläisyyksiin ja eroavaisuuksiin keskiajalla sekä niiden vaikutuksiin eri ihmisryhmille.
    • (hi6.3) Oppilas tutustuu suomalaisten elämään osana Ruotsia, suomalaisen kulttuurin muotoutumiseen sekä yleiseen yhteiskunnalliseen kehitykseen 1600-1700 -luvuilla.
    • (hi6.4) Oppilas tutustuu uuden ajan tieteessä, taiteessa ja ihmisten uskomuksissa tapahtuneisiin muutoksiin ja uusiin suuntiin.
    • (hi7.1) Oppilas perehtyy teolliseen vallankumoukseen ja sen vaikutuksiin ihmisten elämään, luontosuhteeseen sekä koko maailmaan.
    • (hi7.2) Oppilas osallistuu Valkeakosken teollistuminen -työpajaan.
    • (hi7.3) Oppilas tutustuu yhteiskunnallisiin aatteisiin, niiden merkitykseen ja seurauksiin sekä siihen, miten ihmiset ovat pystyneet vaikuttamaan omana aikanaan.
    • (hi7.4) Oppilas perehtyy kulttuurin merkitykseen identiteetin rakentamisessa autonomian ajalla.
    • (hi8.1) Oppilas perehtyy itsenäisen Suomen alkutaipaleeseen.
    • (hi8.2) Oppilas perehtyy maailmansotiin, kylmään sotaan ja sodista selviytymiseen erityisesti tavallisten ihmisten ja ihmisoikeuskysymysten näkökulmasta.
    • (hi8.3) Oppilas paneutuu ihmisoikeusrikoksiin kuten holokaustiin ja muihin kansanvainoihin sekä ihmisoikeuksien edistämiseen.
    • (hi8.4) Oppilas tarkastelee arkielämän historiaa ja tämän päivän juuria hyvinvointiyhteiskunnan rakentamisen näkökulmasta.
    • (hi8.5) Oppilas perehtyy kehityksen yksilölle tuomiin saavutuksiin, elinkeinorakenteen muutokseen, palveluammattien yleistymiseen sekä kaupungistumiseen.
    • (hi8.6) Oppilas syventyy kehittyneiden ja kehittyvien maiden yhteiseen historiaan sekä uudenlaisten poliittisten jännitteiden syntyyn ja ratkaisuihin maailmassa.
  • Kemia
    • (ke7.1) Oppilas harjoittelee tutkimusprosessin eri vaiheita: ongelman tai ilmiön pohtimista, koejärjestelyjen toteuttamista, havainnointia ja tulosten koontia sekä tvt-sovellusten käyttöä.
    • (ke7.2) Oppilas tutkii olomuotojen muutoksia.
    • (ke7.3) Oppilas tutustuu kodin kemikaaleihin ja paloturvallisuuteen.
    • (ke7.4) Oppilas pohtii oman elämänsä ja elinympäristönsä kemiallisia ilmiöitä erityisesti terveyden ja turvallisuuden näkökulmista.
    • (ke7.5) Oppilas perehtyy kestävään luonnonvarojen käyttöön ja tarkastelee sitä tuotteiden elinkaariajattelun kautta.
    • (ke7.6) Oppilas tutustuu kemian luonteeseen tieteenä sekä luonnon mittasuhteisiin.
    • (ke7.7) Oppilas tutustuu kemiaan liittyviin uutisiin ja ajankohtaisiin ilmiöihin.
    • (ke7.8) Oppilas tutkii seosten ja puhtaiden aineiden ominaisuuksia kuten vesi- ja rasvaliukoisuutta.
    • (ke7.9) Oppilas tutustuu alkuaineiden ominaisuuksien pohjalta aineen koostumiseen atomeista.
    • (ke7.10) Oppilas havainnoi reaktionnopeutta ja pohtii siihen vaikuttavia tekijöitä.
    • (ke7.11) Oppilas harjoittelee kemian merkkikielen tulkitsemista.
    • (ke8.1) Oppilas harjoittelee tutkimusprosessin eri vaiheita: ongelman tai ilmiön pohtimista, tulosten koontia ja käsittelyä sekä tvt-sovellusten käyttöä.
    • (ke8.2) Oppilas tutustuu oman elinympäristönsä tilaan.
    • (ke8.3) Oppilas tutustuu kemian ilmiöihin ja sovelluksiin erityisesti teknologian näkökulmasta.
    • (ke8.4) Oppilas tutustuu kemian luonteeseen tieteenä.
    • (ke8.5) Oppilas tutustuu kemian erilaisiin sovelluksiin.
    • (ke8.6) Oppilas perehtyy aineen koostumiseen atomeista, atomin rakenteeseen ja jaksolliseen järjestelmään sekä harjoittelee käyttämään malleja ja simulaatioita yhdisteiden rakentumisen hahmottamisessa.
    • (ke8.7) Oppilas tutustuu energian ja aineiden muuttumiseen kemiallisissa reaktioissa.
    • (ke8.8) Oppilas tutustuu pitoisuuteen ja happamuuteen arkisten esimerkkien yhteydessä.
    • (ke8.9) Oppilas harjoittelee kemian merkkikielen käyttöä sekä yksinkertaisten reaktioyhtälöiden tulkitsemista.
    • (ke9.1) Oppilas harjoittelee tutkimusprosessin eri vaiheita: ongelman tai ilmiön pohtimista, tulosten arviointia ja esittämistä sekä tvt-sovellusten käyttöä.
    • (ke9.2) Oppilas pohtii oman elämänsä ja elinympäristönsä ilmiöitä erityisesti terveyden ja turvallisuuden näkökulmista.
    • (ke9.3) Oppilas pohtii kemian sovelluksia ihmiskunnan hyvinvoinnin ja teknologian näkökulmista, erityisesti kestävän luonnonvarojen käytön ja tuotteiden elinkaariajattelun kannalta.
    • (ke9.4) Oppilas tutustuu erilaisiin koulutuspolkuihin ja ammatteihin, joissa tarvitaan kemian osaamista.
    • (ke9.5) Oppilas perehtyy kemian luonteeseen tieteenä sekä aineen ja energian säilymisen periaatteisiin.
    • (ke9.6) Oppilas tutustuu nykypäivän kemian tutkimukseen.
    • (ke9.7) Oppilas tutustuu hiileen, hiilen yhdisteisiin, ravintoaineisiin ja yhteen orgaaniseen yhdisteryhmään käyttäen malleja ja simulaatioita yhdisteiden rakentumisen hahmottamisessa.
    • (ke9.8) Oppilas perehtyy hiilen kiertokulkuun ja sen merkitykseen elämälle.
    • (ke9.9) Oppilas harjoittelee käyttämään kemian merkkikieltä sekä tulkitsemaan ja tuottamaan yksinkertaisia reaktioyhtälöitä.
  • Kotitalous
    • (ko7.1) Oppilas tutustuu peruselintarvikkeiden käyttöön ja säilyttämiseen.
    • (ko7.2) Oppilas harjoittelee elintarvikkeiden käsittelyä ja keittiöhygieniaa.
    • (ko7.3) Oppilas opettelee tunnistamaan tavallisimmat keittiötyövälineet ja kodinkoneet sekä harjoittelee niiden turvallista käyttöä.
    • (ko7.4) Oppilas opettelee ruoanvalmistuksen peruskäsitteitä ja valmistaa ruokakulttuurimme perusleivonnaisia ja –ruokia yksin ja yhdessä toisten kanssa.
    • (ko7.5) Oppilas harjoittelee kattamisetikettiä ja ruokailutapoja.
    • (ko7.6) Oppilas tutustuu erilaisiin erityisruokavalioihin ja monikulttuurisuuteen.
    • (ko7.7) Oppilas opettelee lukemaan, tulkitsemaan ja vertailemaan yleisiä ja ajankohtaisia pakkausmerkintöjä ja symboleja.
    • (ko7.8) Oppilas tutustuu ruokasuosituksiin ja ravintoaineisiin sekä harjoittelee soveltamaan oppimaansa tietoa käytäntöön.
    • (ko7.9) Oppilas harjoittelee puhtaanapitoa ja opettelee jakamaan työt tasapuolisesti yhdessä keskustellen ja työtehtäviä vaihdellen.
    • (ko7.10) Oppilas opettelee tekstiilien hoitoon liittyviä tietoja ja harjoittelee vaatehuollon taitoja käytännössä.
    • (ko7.11) Oppilas harjoittelee lajittelemaan kotitalousjätteitä ja osoittaa ymmärtävänsä kestävän kehityksen perusperiaatteet.
    • (ko7.12) Oppilas pohtii omien käytöstapojensa vaikutusta työilmapiiriin, yhteistyössä onnistumiseen, ongelmanratkaisuun ja vastuulliseen päätöksentekoon.
    • (ko7.13) Oppilas ymmärtää kulutusvalintojen ja kulujen seuraamiseen liittyvän elämänhallinnan taitoihin.
    • (ko7.14) Oppilas pohtii kulutusvalintoja kestävän kehityksen näkökulmasta ja arvioi omia kulutustottumuksiaan.
    • (ko7.15) Oppilas pohtii kriittisyyden merkitystä ja välttämättömyyttä kulutuspäätöksiä tehtäessä.
    • (ko7.16) Oppilas tutustuu kuluttajaa palveleviin tahoihin, kuluttajan oikeuksiin ja velvollisuuksiin sekä rahankäytön ongelmatilanteisiin.
  • Kuvataide
    • (ku1.1) Oppilas tarkastelee värien eri tehtäviä: suojavärit, huomiovärit ja lempivärit.
    • (ku1.2) Oppilas tutustuu väriopin peruskäsitteisiin, pää- ja väliväreihin
    • (ku1.3) Oppilas kokeilee kolmiulotteista rakentelua esimerkiksi luonnon- ja kierrätysmateriaaleista.
    • (ku1.4) Oppilas harjoittelee yksinkertaisia painomenetelmiä kuten sabluunan ja leimasimen käyttöä.
    • (ku1.5) Oppilas harjoittelee tuottamaan liikkuvaa kuvaa esimerkiksi plärän, kynäanimaation tai oppilaalle tutun mediavälineen avulla.
    • (ku1.6) Oppilas tarkastelee eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettua kuvataidetta moniaistisesti kokien ja keskustellen.
    • (ku2.1) Oppilas havainnoi tuttua luonnonympäristöä ja rakennettua ympäristöä monipuolisesti eri aisteja käyttäen: piirtäen, valokuvaten, maalaten, muotoillen, materiaalia keräillen ja äänittäen.
    • (ku2.2) Oppilas tutustuu saven tai muun massan käsittelyssä peukalotekniikkaan sekä vaihtelevien pinnankäsittelyn tapoihin.
    • (ku2.3) Oppilas osallistuu Emilin savityöpajaan.
    • (ku2.4) Oppilas tutkii mediakulttuureja ja virtuaalimaailmoja.
    • (ku2.5) Oppilas tutustuu ympäristönsä kuvakulttuuriin.
    • (ku3.1) Oppilas tutustuu ja kertaa väriopin peruskäsitteitä sekä tekee tuotoksen, jossa hyödynnetään vastavärejä ja valöörejä.
    • (ku3.2) Oppilas suunnittelee ja toteuttaa savityön makkaratekniikalla.
    • (ku3.3) Oppilas tutustuu erilaisiin sarjakuviin ja sarjakuvan ilmaisun keinoihin sekä toteuttaa oman sarjakuvan.
    • (ku3.4) Oppilas suunnittelee ja toteuttaa vesiaiheisen tuotoksen.
    • (ku3.5) Oppilas tutustuu jonkin toisen maan kuvakulttuuriin.
    • (ku3.6) Oppilas suunnittelee ja toteuttaa kestävän rakennelman.
    • (ku3.7) Oppilas valitsee taidekuvan, jonka pohjalta toteuttaa oman teoksen valitsemiaan tekniikkoja käyttäen.
    • (ku4.1) Oppilas soveltaa väriopin perusteita ja käyttää niitä työssään; painopisteenä päävärit, välivärit, vastavärit ja valöörit.
    • (ku4.2) Oppilas toteuttaa sarjakuvan erilaisia piirtämisen tekniikoita ja piirtimiä hyödyntäen; painopisteenä juonen ja tarinan kehittely sekä tekstin ja merkkien yhdistäminen kerrontaan.
    • (ku4.3) Oppilas tutustuu suomalaiseen kuvataiteeseen sekä toteuttaa teoksen valitsemallaan materiaalilla ja tekniikalla; painopisteenä havaintojen hyödyntäminen omassa työssä ja pitkäjänteinen työskentely.
    • (ku4.4) Oppilas ideoi ja toteuttaa kuvitteellisen tai todellisen teoksen muovailun keinoin; painopisteenä suunnittelun ja ideoinnin taidot sekä ilmaisun rohkeus.
    • (ku4.5) Oppilas suunnittelee ja toteuttaa ryhmässä tila- tai ympäristöteoksen, jolla pyritään vaikuttamaan tai ottamaan kantaa; painopisteenä kestävä kehitys, yhteistoiminnallisuus ja vaikuttaminen.
    • (ku4.6) Oppilas osallistuu yhteiseen elokuvanäytökseen paikallisessa elokuvateatterissa.
    • (ku5.1) Oppilas harjoittelee, ideoi ja toteuttaa pienryhmätyöskentelynä animaation; painopisteenä kuvaaminen, kuvakoot ja tarinat
    • (ku5.2) Oppilas tutustuu valokuvaukseen ja tekee kuvasta teoksen, joka perustuu hänen omaan kuvakulttuuriinsa; painopisteenä kuvakoot, ihmisen kuvaaminen, sommittelu ja sopivan tekniikan valitseminen omaan teokseen.
    • (ku5.3) Oppilas tutustuu taidehistoriaan piirtämisen tai maalaamisen keinoin; painopisteenä taidehistoria, johonkin maalaustaiteen mestariin tutustuminen, kuva-analyysi ja taiteesta keskusteleminen.
    • (ku5.4) Oppilas ideoi ja tekee teoksen tutustuen mediaympäristöön ja graafiseen suunnitteluun; painopisteenä visuaalisen kulttuurin merkitys yhteiskunnalle, vaikuttaminen ja erilaiset piirtämisen tekniikat.
    • (ku5.5) Oppilas ideoi ja rakentaa yksin tai pienryhmässä kolmiulotteisen teoksen; painopisteenä ideointi, suunnittelu, kestävä kehitys ja rakenteet.
    • (ku5.6) Oppilas suunnittelee ja toteuttaa teoksen grafiikan menetelmiä hyödyntäen; painopisteenä oppilaan oma kuvamaailma, suunnittelu ja sommittelu.
    • (ku5.7) Oppilas ideoi ja toteuttaa savityön; painopisteenä ajan hengen vangitseminen työhön ja keraamisten tekniikoiden käyttö.
    • (ku6.1) Oppilas tutustuu tuttuihin kuviin ja kuvastoihin, jotka liittyvät hänen omaan kuvakulttuuriinsa ja arkeensa, harjoittelee erilaisten kuvakulmien ja kuvakokojen käyttöä, tarkastelee kuvakulttuurien sisältöjä myös kriittisesti ja opettelee toimimaan vastuullisesti erilaisilla kuvafoorumeilla.
    • (ku6.2) Oppilas tarkastelee yhteistoiminnallisesti ja monipuolisesti oman ryhmänsä kuvakulttuurien viestintää ja ilmaisua.
    • (ku6.3) Oppilas tutkii lähiympäristön arkkitehtuuria ja muotokieltä tallentaen havaintoja erilaisin käytössä olevin välinein ja hyödyntää havaintojaan omien kolmiulotteisten töidensä tekemisessä.
    • (ku6.4) Oppilas tarkastelee Valkeakoskea ja itselleen tuttuja kaupunginosia moniaistisesti lähestyen.
    • (ku6.5) Oppilas tutustuu kuvataiteen eri lajeihin: maalaaukseen, piirustukseen, grafiikkaan, kuvanveistoon ja rakenteluun harjoittelemalla kuvataiteelle ominaista työskentelyprosessia, johon kuuluu ideointi, suunnittelu, kokeilu, ilmaisu ja arviointi.
    • (ku6.6) Oppilas tarkastelee ja arvioi Valkeakoskella ja Suomessa ilmenevien erilaisten kulttuurien kuviin, taiteeseen ja tapoihin tuottaa kuvia sekä tekee havaintojensa perusteella tuotoksen, jossa hyödyntää jotakin grafiikan menetelmää sekä pinnan käsittelymenetelmää.
    • (ku6.7) Oppilas tutustuu osana yrittäjyys teemaa mainonnan keinoihin ja kuvakulttuureihin. Oppilas laatii tuotoksen, jonka avulla pyrkii vaikuttamaan toisiin ihmisiin.
    • (ku7.1) Oppilas tekee teoksen, joka perustuu hänen omaan kuvakulttuuriinsa: painopisteinä tutkiva lähestymistapa ja sopivan tekniikan valitseminen omaan teokseen.
    • (ku7.2) Oppilas harjoittelee valokuvauksen perustekniikkaa ja pienryhmätyöskentelyä: painopisteinä digitaalinen valokuvaus ja valokuvan valottuminen.
    • (ku7.3) Oppilas tutustuu oman tekemisen kautta mediaympäristöön, graafiseen suunnitteluun ja visuaaliseen markkinointiin: painopisteinä vaikuttaminen, kannanottaminen, kuvatulkinta ja visuaalisen kulttuurin merkitys yhteiskunnalle.
    • (ku7.4) Oppilas tutustuu arkkitehtuuriin ja ympäristön kuvakulttuuriin: painopisteinä rakennettu ympäristö, rakenteet ja tilakokemus.
    • (ku7.5) Oppilas syventää kuvantekemisen taitojaan harjoittelemalla kuvan tuottamista havainnosta: painopisteinä erilaiset piirtämisen tekniikat ja ihmisen kuvaaminen visuaalisessa kulttuurissa.
    • (ku7.6) Oppilas tutustuu eri aikojen ja kulttuurien tapoihin tuottaa kuvia: painopisteinä kulttuurinen moninaisuus, kulttuurissa ilmenevät arvot, taidehistoria ja perinteiset kuvan tekemisen tavat.
    • (ku7.7) Oppilas tutustuu muotoilun maailmaan: painopisteinä esineet ja kestävä kehitys.
    • (ku7.8) Oppilas tutustuu taiteen maailmaan: painopisteinä tutkiva lähestymistapa, taidehistoria ja grafiikan menetelmät.
    • (ku7.9) Oppilas harjoittelee kuvan rakentamista ja sommittelua: painopisteinä kuva-analyysi ja sommittelun harjoittelu kollaasitekniikalla.
    • (ku7.10) Oppilas syventää kuvantekemisen taitojaan harjoittelemalla värien käyttöä ja maalaamista: painopisteinä tarinat, kuvitukset ja oma kuvailmaisu.
    • (ku7.11) Oppilas tutustuu taidehistoriaan animaation keinoin.
    • (ku7.12) Oppilas osallistuu opintokäyntiin Visavuoreen tuottaen teoksen haluamastaan kohteesta.
  • Käsityö
    • (ks1.1) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä; painopisteenä tunteiden, tarinoiden ja mielikuvitusympäristöjen käyttö suunnittelun lähtökohtana.
    • (ks1.2) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä; painopisteenä tuotteen kuvailun taitojen harjoittelu ja kuvan ottaminen omasta tuotteesta.
    • (ks1.3) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä; painopisteenä materiaaleihin tutustuminen: puu, metalli, muovi, kuitu, lanka ja kangas.
    • (ks1.4) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä; painopisteenä itsearvioinnin harjoittelu.
    • (ks2.1) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä; painopisteenä ympäristön havainnointi ideoinnin pohjana: liike ja tasapaino.
    • (ks2.2) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä; painopisteenä käsityön laitteisiin tutustuminen: leikkaus, liitos, yhdistely, muokkaus ja työstö.
    • (ks2.3) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä; painopisteenä työvaiheiden kuvaaminen ja tallentaminen sähköiseen oppimisympäristöön.
    • (ks2.4) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä; painopisteenä muoto, väri ja pinta sekä vertaisarvioinnin harjoittelu.
    • (ks3.1) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä; painopisteenä erilaisten materiaalien kokeilu.
    • (ks3.2) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä; painopisteenä materiaalien ominaisuuksien tutkiminen.
    • (ks3.3) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä; painopisteenä tutustuminen turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin.
    • (ks3.4) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä hyödyntäen tieto- ja viestintäteknologiaa; painopisteenä yhteisöllisen tuotteen valmistaminen.
    • (ks4.1) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä; painopisteenä suunnitelman laadinta ja kehittäminen.
    • (ks4.2) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä; painopisteenä käsityölaitteiden toimintaperiaatteiden tutkiminen.
    • (ks4.3) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä; painopisteenä alan käsitteiden omaksuminen.
    • (ks4.4) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä; painopisteenä työn vaiheiden itsearviointi.
    • (ks5.1) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä; painopisteenä ideointi ympäristöä havainnoimalla.
    • (ks5.2) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä; painopisteenä suunnitelman visuaalinen ja numeerinen laadinta.
    • (ks5.3) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä; painopisteenä laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin perehtyminen.
    • (ks5.4) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä; painopisteenä erilaisten värien, kuvioiden, pintojen, tyylien ja muotojen yhdistely.
    • (ks6.1) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä; painopisteenä materiaalien lujuus- ja taipumisominaisuuksien soveltaminen.
    • (ks6.2) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä; painopisteenä rakenteiden synnyn ja energian käytön tutkiminen.
    • (ks6.3) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä; painopisteenä tieto- ja viestintäteknologian käyttö työn eri vaiheissa.
    • (ks6.4) Oppilas ideoi ja suunnittelee tuotteen, toteuttaa sen kokeillen ja soveltaen sekä tallentaa työn eri vaiheet ja arvioi niitä; painopisteenä vertaisarviointi yksilö- ja ryhmäpalautteessa.
    • (ks7.1) Oppilas ammentaa omasta kokemusmaailmastaan nousevia kiinnostuksen kohteita, käyttää niitä suunnittelunsa tukena, esittää työhön ratkaisuvaihtoehtojaan ideoidessaan, kokeillessaan ja suunnitellessaan sekä ottaa vastuuta työskentelyprosessista työturvallisuus huomioiden.
    • (ks7.2) Oppilas harjoittelee itsenäistä työskentelyä kokonaisen käsityöprosessin mukaisesti sekä tarkastelee ja kehittää suunnitelmia ja työskentelyään jatkuvasti.
    • (ks7.3) Oppilas harjoittelee valitsemaan tarkoituksenmukaisia materiaaleja, tekniikoita ja työstömenetelmiä sekä käyttää niitä valmistaessaan itsesuunniteltuja tuotteita ja teoksia.
    • (ks7.4) Oppilas harjoittelee käyttämään oikeita käsityön käsitteitä työskennellessään, esittämään omat tai yhteiset ideat kuvallisesti ja kirjallisesti sekä valmistamaan tuotteita tai teoksia suunnitelmiensa pohjalta.
    • (ks7.5) Oppilas harjoittelee arvioimaan työskentelyn vaaroja ja riskejä sekä toimimaan turvallisesti käsityöprosessissa.
    • (ks7.6) Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuuksia käsityöprosessin suunnittelussa ja dokumentoinnissa itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa sekä harjoittelee yhteisöllisen tiedon tuottamisen ja jakamisen mahdollisuuksia prosessin eri vaiheissa.
    • (ks7.7) Oppilas laajentaa tietämystään käsityön merkityksestä arjessa, yhteiskunnassa ja työelämässä.
    • (ks7.8) Oppilas harjoittelee pohtimaan omien valintojensa merkitystä omassa työskentelyssään kestävän elämäntavan näkökulmasta.
  • Liikunta
    • (li1.1) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan pihaleikkejä; painopisteenä juoksut ja hypyt.
    • (li1.2) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan metsäleikkejä; painopisteenä säännöt.
    • (li1.3) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan vesileikkejä; painopisteenä veden kanssa sinuiksi tuleminen.
    • (li1.4) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan lumi- ja jääleikkejä; painopisteenä tasapaino.
    • (li1.5) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan voimistelu- ja musiikkileikkejä; painopisteenä kehonhallinta ja -hahmotus.
    • (li1.6) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan välineleikkejä ja -pelejä; painopisteenä pallot ja hernepussit sekä toisten huomioiminen.
    • (li1.7) Oppilas osallistuu Myllysaaren tanssityöpajaan.
    • (li2.1) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan pihaleikkejä; painopisteenä välineet ja erityisesti pallot.
    • (li2.2) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan metsäleikkejä; painopisteenä kiipeily, juoksut ja hypyt.
    • (li2.3) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan vesileikkejä; painopisteenä alkeisuimataito.
    • (li2.4) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan jää- ja lumileikkejä; painopisteenä välineillä eteneminen.
    • (li2.5) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan voimistelu ja musiikkileikkejä; painopisteenä kiipeily, ilmaisu ja rytmin mukaan liikkuminen.
    • (li2.6) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan palloleikkejä; painopisteenä tunnehallinta.
    • (li3.1) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan perusliikuntaa; painopisteenä nopeus ja monipuoliset leikit.
    • (li3.2) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan luontoliikuntaa; painopisteenä havaintojen teon taidot.
    • (li3.3) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan vesiliikuntaa; painopisteenä uinti.
    • (li3.4) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan jää- ja lumiliikuntaa; painopisteenä tasapaino, leikit ja osallisuus.
    • (li3.5) Oppilas harjoittelee tvt-laitteiden avulla tasonsa mukaan musiikki- ja tanssiliikuntaa sekä voimistelua; painopisteenä tasapaino, ilo ja virkistys.
    • (li3.6) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan palloilua; painopisteenä paritehtävät.
    • (li4.1) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan perusliikuntaa; painopisteenä liikkuvuus ja monipuoliset harjoitteet.
    • (li4.2) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan luontoliikuntaa; painopisteenä ratkaisuntekotaidot.
    • (li4.3) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan vesiliikuntaa; painopisteenä uinti.
    • (li4.4) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan jää- ja lumiliikuntaa; painopisteenä tasapaino, pelit ja osallisuus sekä osallistuu opintokäyntiin jäähalli Wareenassa.
    • (li4.5) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan musiikki- ja tanssiliikuntaa sekä voimistelua; painopisteenä toisten huomioon ottaminen.
    • (li4.6) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan palloilua; painopisteenä ryhmätehtävät.
    • (li5.1) Oppilas osallistuu Move!-mittaukseen osana laajaa terveystarkastusta.
    • (li5.2) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan perusliikuntaa; painopisteenä kestävyys ja oman toimintakyvyn arviointi.
    • (li5.3) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan luontoliikuntaa; painopisteenä tasapaino- ja liikkumistaidot.
    • (li5.4) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan jää- ja lumiliikuntaa; painopisteenä ilo ja virkistys sekä osallistuu opintokäyntiin Korkeakankaan talviurheilukeskukseen.
    • (li5.5) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan vesiliikuntaa; painopisteenä sukellus.
    • (li5.6) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan palloilua; painopisteenä pätevyys, itsenäisyys ja vastuu omasta toiminnasta.
    • (li5.7) Oppilas osallistuu katselijana lukion vanhojen tanssinäytökseen.
    • (li6.1) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan perusliikuntaa; painopisteenä voima ja monipuoliset pelit.
    • (li6.2) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan luontoliikuntaa; painopisteenä välineenkäsittelytaidot ja -tiedot.
    • (li6.3) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan vesiliikuntaa; painopisteenä vesipelastus.
    • (li6.4) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan jää- ja lumiliikuntaa; painopisteenä vastuun otto ja säännöt.
    • (li6.5) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan musiikki- ja tanssiliikuntaa sekä voimistelua; painopisteenä ilmaisu ja esteettisyys.
    • (li6.6) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan palloilua; painopisteenä vastuu yhteisistä asioista ja säännöistä.
    • (li7.1) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan perusliikuntaa; yleisurheilu ja voimaharjoittelu.
    • (li7.2) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan luontoliikuntaa; suunnistus ja retkeily.
    • (li7.3) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan palloilua; jalka-, pesä-, kori- ja lentopallo.
    • (li7.4) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan voimistelua eri muodoissaan; telinevoimistelu ja parkour.
    • (li7.5) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan luistelua ja jääpelejä; jääkiekko ja ringette.
    • (li7.6) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan lumiliikuntaa; hiihto.
    • (li7.7) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan rytmiliikuntaa; tanssi ja kuntoliikunta.
    • (li7.8) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan vesiliikuntaa; uinti ja vesipelastusharjoitukset.
    • (li7.9) Oppilas toteuttaa tasonsa mukaan kuntoharjoittelua; lenkkeily, voima- ja lihaskuntoharjoitus.
    • (li8.1) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan perusliikuntaa; yleisurheilu ja voimaharjoittelu.
    • (li8.2) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan luontoliikuntaa; suunnistus ja retkeily.
    • (li8.3) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan palloilua; jalka-, pesä-, kori- ja lentopallo.
    • (li8.4) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan voimistelua eri muodoissaan; telinevoimistelu ja parkour.
    • (li8.5) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan luistelua ja jääpelejä; jääkiekko ja ringette.
    • (li8.6) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan lumiliikuntaa; hiihto.
    • (li8.7) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan rytmiliikuntaa; tanssi ja kuntoliikunta.
    • (li8.8) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan vesiliikuntaa; uinti ja vesipelastusharjoitukset.
    • (li8.9) Oppilas toteuttaa tasonsa mukaan kuntoharjoittelua; lenkkeily, voima- ja lihaskuntoharjoitus.
    • (li8.10) Oppilas osallistuu Move!-mittaukseen osana laajaa terveystarkastusta.
    • (li9.1) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan perusliikuntaa; yleisurheilu ja voimaharjoittelu.
    • (li9.2) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan luontoliikuntaa; suunnistus ja retkeily.
    • (li9.3) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan palloilua; jalka-, pesä-, kori- ja lentopallo.
    • (li9.4) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan voimistelua eri muodoissaan; telinevoimistelu ja parkour.
    • (li9.5) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan luistelua ja jääpelejä; jääkiekko ja ringette.
    • (li9.6) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan lumiliikuntaa; hiihto.
    • (li9.7) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan rytmiliikuntaa; tanssi ja kuntoliikunta.
    • (li9.8) Oppilas harjoittelee tasonsa mukaan vesiliikuntaa; uinti ja vesipelastusharjoitukset.
    • (li9.9) Oppilas toteuttaa tasonsa mukaan kuntoharjoittelua; lenkkeily, voima- ja lihaskuntoharjoitus.
  • Maantieto
    • (ge7.1.) Oppilas kertaa maantiedon perusasioita kuten ilmansuuntia, maanosia, valtameriä, asteverkkoa sekä mittakaavaa.
    • (ge7.2.) Oppilas harjoittelee käyttämään maailman karttaa myös geomediavälineistöä hyödyntäen.
    • (ge7.3.) Oppilas tutustuu maapallon sisäisiin tapahtumiin: mannerlaattojen liikkeet ja niihin liittyvät ilmiöt kuten tulivuoren purkaukset.
    • (ge7.4.) Oppilas tutustuu maapallon ulkoisiin tapahtumiin kuten ilmastoon, kasvillisuuteen ja eroosioon.
    • (ge7.5) Oppilas tutustuu planetaarisuuteen sekä sen vaikutuksiin maapallolla: vuorokauden- ja vuodenaikojen vaihtelu.
    • (ge7.6) Oppilas tarkastelee elämän perusedellytyksiä: puhdas ilma, vesi ja ravinto sekä niiden esiintyminen ja kestävä käyttö.
    • (ge7.7) Oppilas perehtyy ympäristönmuutoksiin, erityisesti ilmaston ja luonnon moninaisuuden muutoksiin.
    • (ge7.8) Oppilas seuraa ja pohtii ajankohtaisuutisia maailmalta.
    • (ge8.1) Oppilas harjoittelee Euroopan kartannimistöä ja geomediataitoja.
    • (ge8.2) Oppilas seuraa Eurooppaa koskevia ajankohtaisuutisia ja sijoittaa niitä kartalle.
    • (ge8.3) Oppilas tutustuu kulttuureihin, ihmisten elämään, asumiseen ja elinkeinoihin Euroopassa sekä eri puolilla maailmaa.
    • (ge8.4) Oppilas pohtii ihmisoikeuksia ja hyvän elämän edellytyksiä erityisesti lasten ja nuorten näkökulmasta.
    • (ge8.5) Oppilas tutustuu kestävään kehitykseen, luonnonvarojen kestävään käyttöön sekä ympäristömuutosten vaikutuksiin.
    • (ge8.6) Oppilas tutkii tuotteiden elinkaaria, pohtii omia kulutusvalintojaan sekä toimintaansa vastuullisena kansalaisena.
    • (ge9.1) Oppilas opiskelee Suomen perustietoja, keskeistä paikannimistöä ja pinnanmuotoja.
    • (ge9.2) Oppilas tutustuu Suomen luonnonmaiseman erityispiirteisiin, kuten jääkauden vaikutukseen.
    • (ge9.3) Oppilas tutustuu Suomen väestöön ja ihmistoimintojen sijoittumiseen vaikuttaviin tekijöihin Suomen eri alueilla.
    • (ge9.4) Oppilas tutustuu ympäristön tilaan ja yhteistyömahdollisuuksiin Itämeren alueella.
    • (ge9.5) Oppilas tarkastelee oman kotiseutunsa erityispiirteitä sekä Suomen maisema-alueita.
    • (ge9.6) Oppilas suunnittelee ja toteuttaa kenttätutkimuksen omassa lähiympäristössään.
    • (ge9.7) Oppilas harjoittelee oman lähiympäristönsä monimuotoisuuden vaalimista sekä sen viihtyisyyden ja turvallisuuden suunnittelua ja parantamista.
  • Matematiikka
    • (ma1.1) Oppilas harjoittelee löytämään yhtäläisyyksiä, eroja ja säännönmukaisuuksia.
    • (ma1.2) Oppilas harjoittelee vertailua, luokittelua ja järjestykseen asettamista.
    • (ma1.3) Oppilas harjoittelee havaitsemaan syy- ja seuraussuhteita sekä ratkaisemaan matemaattisia ongelmia.
    • (ma1.4) Oppilas harjoittelee tarkastelemaan matemaattisia tilanteita eri näkökulmista.
    • (ma1.5) Oppilas tutustuu ohjelmoinnin alkeisiin laatimalla ja testaamalla vaiheittaisia toimintaohjeita.
    • (ma1.6) Oppilas harjoittelee hallitsemaan lukumäärän, lukusanan ja numeromerkinnän välisen yhteyden.
    • (ma1.7) Oppilas harjoittelee lukujonotaitoja vertaillen ja järjestäen: parillisuus ja puolittaminen.
    • (ma1.8) Oppilas perehtyy kymmenjärjestelmän periaatteeseen konkreettisten mallien avulla.
    • (ma1.9) Oppilas harjoittelee yhteen- ja vähennyslaskuja lukualueella 0 – 20 havaintovälineiden ja päässälaskukeinojen avulla.
    • (ma1.10) Oppilas tutkii, tunnistaa, rakentaa, piirtää ja luokittelee kolmiulotteisen ympäristön kappaleita ja tasokuvioita.
    • (ma1.11) Oppilas harjoittelee käyttämään suunta- ja sijaintikäsitteitä.
    • (ma1.12) Oppilas harjoittelee mittaamista ja opettelee mittaamisen periaatteen: pituus ja massa, metri, senttimetri, kilogramma ja gramma.
    • (ma1.13) Oppilas harjoittelee kellonaikoja ja ajanyksiköitä.
    • (ma1.14) Oppilas tutustuu alustavasti tietojen keräämiseen, käsittelyyn ja esittämiseen itseään kiinnostavasta aiheesta.
    • (ma2.1) Oppilas harjoittelee löytämään yhtäläisyyksiä, eroja ja säännönmukaisuuksia.
    • (ma2.2) Oppilas harjoittelee vertailua, luokittelua ja järjestykseen asettamista.
    • (ma2.3) Oppilas harjoittelee havaitsemaan syy- ja seuraussuhteita sekä ratkaisemaan ongelmia.
    • (ma2.4) Oppilas harjoittelee tarkastelemaan matemaattisia tilanteita eri näkökulmista.
    • (ma2.5) Oppilas tutustuu ohjelmoinnin alkeisiin laatimalla ja testaamalla vaiheittaisia toimintaohjeita.
    • (ma2.6) Oppilas laajentaa ymmärrystään luvuista laskemalla, hahmottamalla ja arvioimalla lukumääriä.
    • (ma2.7) Oppilas harjoittelee lukujonotaitoja vertaillen ja järjestäen.
    • (ma2.8) Oppilas vahvistaa ja laajentaa kymmenjärjestelmän periaatteen ymmärtämistään konkreettisten mallien avulla.
    • (ma2.9) Oppilas harjoittelee yhteen- ja vähennyslaskuja lukualueella 0 – 100 havaintovälineiden ja päässälaskukeinojen avulla.
    • (ma2.10) Oppilas opettelee konkreettisilla välineillä kertolaskun käsitettä: kertotaulut 1-5 ja 10, vaihdannaisuus ja liitännäisyys.
    • (ma2.11) Oppilas tutustuu kerto- ja jakolaskun yhteyteen sekä murtoluvun käsitteeseen jakamalla kokonaisen yhtä suuriin osiin.
    • (ma2.12) Oppilas tutkii, tunnistaa, rakentaa, piirtää ja luokittelee kolmiulotteisen ympäristön kappaleita ja tasokuvioita.
    • (ma2.13) Oppilas harjoittelee käyttämään suunta- ja sijaintikäsitteitä.
    • (ma2.14) Oppilas harjoittelee mittaamista ja opettelee mittaamisen periaatteen; pituus: metri ja senttimetri; massa: kilogramma ja gramma; tilavuus: litra ja desilitra.
    • (ma2.15) Oppilas harjoittelee kellonaikoja ja ajanyksiköitä.
    • (ma2.16) Oppilas harjoittelee tiedon keräämistä, käsittelyä ja esittämistä.
    • (ma3.1) Oppilas harjoittelee vertailua, luokittelua, järjestykseen asettamista ja vaihtoehtojen etsimistä järjestelmällisesti.
    • (ma3.2) Oppilas tutustuu alustavasti negatiivisen luvun käsitteeseen.
    • (ma3.3) Oppilas harjoittelee löytämään yhtäläisyyksiä, eroja ja säännönmukaisuuksia.
    • (ma3.4) Oppilas tutustuu graafiseen ohjelmointiympäristöön vanhemman oppilaan avulla.
    • (ma3.5) Oppilas opettelee pyöristämään lukuja ja arvioimaan likiarvoilla laskien tuloksen suuruusluokan.
    • (ma3.6) Oppilas syventää ja varmentaa ymmärrystään kymmenjärjestelmästä.
    • (ma3.7) Oppilas harjoittelee yhteen- ja vähennyslaskualgoritmeja sekä vahvistaa päässälaskutaitojaan.
    • (ma3.8) Oppilas perehtyy pisteen, janan ja suoran käsitteisiin.
    • (ma3.9) Oppilas opettelee kertolaskun käsitteen, kertotaulut 6-9 ja jakolaskun kertotaulun avulla.
    • (ma3.10) Oppilas tutkii lukujonon säännönmukaisuutta, jatkaa lukujonoa säännön mukaan ja tutustuu tuntemattoman käsitteeseen.
    • (ma3.11) Oppilas piirtää ja luokittelee tasokuvioita monikulmioihin ja muihin kuvioihin sekä tutkii niiden ominaisuuksia.
    • (ma3.12) Oppilas tutustuu koordinaatiston perusajatukseen ja sen ensimmäiseen neljännekseen.
    • (ma3.13) Oppilas harjoittelee mittaamista: mittaustarkkuus, tuloksen arviointi ja mittauksen tarkistaminen.
    • (ma3.14) Oppilas kehittää edelleen taitojaan kerätä tietoa järjestelmällisesti häntä itseään kiinnostavista aihepiireistä.
    • (ma4.1) Oppilas harjoittelee vertailua, luokittelua, järjestykseen asettamista ja vaihtoehtojen etsimistä järjestelmällisesti.
    • (ma4.3) Oppilasharjoittelee löytämään yhtäläisyyksiä, eroja, säännönmukaisuuksia, syy- ja seuraussuhteita sekä yhteyksiä matematiikassa.
    • (ma4.4) Oppilas tutustuu graafiseen ohjelmointiympäristöön.
    • (ma4.5) Oppilas laajentaa lukualuettaan negatiivisilla kokonaisluvuilla.
    • (ma4.6) Oppilas monipuolistaa käsitystään lukujen rakenteesta, yhteyksistä ja jaollisuudesta tutkimalla ja luokittelemalla niitä.
    • (ma4.7) Oppilas harjoittelee yhteen- ja vähennyslaskualgoritmeja sekä vahvistaa päässälaskutaitojaan.
    • (ma4.9) Oppilas vahvistaa kertolaskua allekkain, opettelee kertotaulut 1-10 sekä jakamista lukuyksiköittäin.
    • (ma4.10) Oppilas tutkii lukujonon säännönmukaisuutta, jatkaa lukujonoa säännön mukaan ja tutustuu tuntemattoman käsitteeseen.
    • (ma4.11) Oppilas piirtää ja luokittelee tasokuvioita monikulmioihin ja muihin kuvioihin sekä tutkii niiden ominaisuuksia.
    • (ma4.14) Oppilas kertaa koordinaatiston perusajatusta ja ensimmäisen neljänneksen käyttöä.
    • (ma4.15) Oppilas harjoittelee mittaamaan ja laskemaan erimuotoisten kuvioiden piirejä sekä aikaa: sekunti, minuutti ja tunti, vuorokausi, kuukausi ja vuosi.
    • (ma4.17) Oppilas kehittää edelleen taitoaan tallentaa ja esittää tietoa taulukoiden ja kuvaajien avulla.
    • (ma5.1) Oppilas vahvistaa taitojaan vertailla ja luokitella erilaisia esineitä ja asioita.
    • (ma5.2) Oppilas harjoittelee ongelmien ratkaisemista etsimällä systemaattisesti eri ratkaisuvaihtoehtoja.
    • (ma5.3) Oppilas harjoittelee laskutoimituksia monipuolisissa tilanteissa hyödyntäen tarvittavia välineitä.
    • (ma5.4) Oppilas suunnittelee ja toteuttaa ohjelman graafisessa ohjelmointiympäristössä.
    • (ma5.5) Oppilas opettelee likiarvon käsitteen ja merkin, harjoittelee pyöristyssääntöjä sekä tuloksen suuruusluokan arvioimista likiarvoin.
    • (ma5.6) Oppilas opettelee murtoluvun käsitteen ja harjoittelee niillä peruslaskutoimituksia; jakajana ja kertojana vain kokonaisluku.
    • (ma5.7) Oppilas vahvistaa yhteen- ja vähennyslaskualgoritmejaan sekä päässälaskutaitojaan.
    • (ma5.8) Oppilas harjoittelee kerto- ja jakolaskualgoritmeja sekä niiden välisen yhteyden hyödyntämistä.
    • (ma5.9) Oppilas tutkii yhtälöä ja etsii yhtälön ratkaisuja päättelemällä ja kokeilemalla.
    • (ma5.10) Oppilas perehtyy aiempaa tarkemmin kolmioihin, nelikulmioihin ja ympyrään.
    • (ma5.11) Oppilas piirtää, rakentaa ja luokittelee kappaleita lieriöihin, kartioihin ja muihin kappaleisiin; tarkemmin suorakulmainen särmiö, ympyrälieriö, ympyräpohjainen kartio ja pyramidi.
    • (ma5.12) Oppilas opettelee käyttämään koordinaatiston kaikkia neljänneksiä.
    • (ma5.13) Oppilas tutustuu mittakaavan käsitteeseen ja käyttää sitä suurennoksissa ja pienennöksissä.
    • (ma5.14) Oppilas harjoittelee mittaamaan ja laskemaan erimuotoisten kuvioiden pinta-aloja.
    • (ma5.15) Oppilas harjoittelee suurimman ja pienimmän arvon, keskiarvon ja tyyppiarvon selvittämistä.
    • (ma6.1) Oppilas vahvistaa taitojaan vertailla ja luokitella erilaisia esineitä ja asioita perustellen ratkaisunsa.
    • (ma6.2) Oppilas valitsee itselleen sopivan tavan ratkaista erilaisia ongelmatehtäviä yksin, pareittain ja ryhmässä.
    • (ma6.3) Oppilas harjoittelee laskutoimituksia monipuolisissa tilanteissa hyödyntäen tarvittavia välineitä.
    • (ma6.4) Oppilas suunnittelee ja toteuttaa ohjelman graafisessa ohjelmointiympäristössä.
    • (ma6.5) Oppilas varmentaa ymmärrystään kymmenjärjestelmästä ja lukujen luokittelusta: luonnollinen luku, kokonaisluku, desimaaliluku, murtoluku, positiivinen ja negatiivinen luku.
    • (ma6.6) Oppilas perehtyy desimaalilukuihin osana kymmenjärjestelmää ja harjoittelee niillä peruslaskutoimituksia.
    • (ma6.7) Oppilas varmistaa yhteen- ja vähennyslaskualgoritmejaan sekä päässälaskutaitoaan.
    • (ma6.8) Oppilas varmistaa kerto- ja jakolaskualgoritminsa, kertotaulunsa sekä päässälaskutaitonsa.
    • (ma6.9) Oppilas perehtyy prosentin käsitteeseen, prosenttilukuun ja -arvoon sekä harjoittelee niiden laskemista murto- ja desimaalilukuja hyödyntäen.
    • (ma6.10) Oppilas tutkii yhtälöä ja etsii yhtälön ratkaisuja päättelemällä ja kokeilemalla.
    • (ma6.11) Oppilas perehtyy kulman käsitteeseen ja harjoittelee kulmien piirtämistä, mittaamista ja luokittelemista.
    • (ma6.12) Oppilas pohtii mittayksikköjärjestelmän rakennetta ja harjoittelee yksikkömuunnoksia.
    • (ma6.13) Oppilas tarkastelee symmetriaa suoran suhteen ja opettelee havaitsemaan kierto- ja siirtosymmetrioita ympäristössä.
    • (ma6.14) Oppilas kertaa koordinaatiston kaikkien neljänneksien käyttöä.
    • (ma6.15) Oppilas harjoittelee hyödyntämään mittakaavaa kartan käytössä.
    • (ma6.16) Oppilas harjoittelee mittaamaan ja laskemaan suorakulmaisten särmiöiden tilavuuksia.
    • (ma6.17) Oppilas tutustuu todennäköisyyteen arkitilanteiden perusteella päättelemällä, onko tapahtuma mahdoton, mahdollinen vai varma.
    • (ma7.1) Oppilas harjoittelee loogista ajattelua vaativia toimintoja kuten sääntöjen ja riippuvuuksien etsimistä ja esittämistä täsmällisesti sekä pohtii ja määrittää vaihtoehtojen lukumääriä.
    • (ma7.2) Oppilas vahvistaa päättelykykyään ja perustelutaitojaan, harjoittelee matemaattisen tekstin tulkitsemista ja tuottamista sekä kertaa ohjelmointia.
    • (ma7.3) Oppilas harjoittelee peruslaskutoimituksia myös negatiivisilla luvuilla, vahvistaa yhteen-ja vähennyslaskutaitoaan murtoluvuilla ja opettelee murtoluvun kertomisen ja jakamisen murtoluvulla.
    • (ma7.4) Oppilas perehtyy lukujen jaollisuuteen, lukujen jakamiseen alkutekijöihin ja käsitteisiin tarkka arvo, likiarvo, vastaluku, käänteisluku ja itseisarvo sekä syventää desimaalilukujen laskutoimituksien osaamistaan ja luvun pyöristämisen taitoaan.
    • (ma7.5) Oppilas perehtyy muuttujan käsitteeseen ja lausekkeen arvon laskemiseen sekä harjoittelee muodostamaan polynomilausekkeita ja sieventämään niitä.
    • (ma7.6) Oppilas harjoittelee muodostamaan ja ratkaistaan ensimmäisen asteen yhtälöitä, sekä syventää taitoaan tutkia ja muodostaa lukujonoja.
    • (ma7.7) Oppilas laajentaa pisteen, janan, suoran ja kulman käsitteiden ymmärtämistään ja perehtyy viivan ja puolisuoran käsitteisiin sekä tutkii kulmiin ja monikulmioihin liittyviä ominaisuuksia.
    • (ma7.8) Oppilas vahvistaa yhdenmuotoisuuden ja yhtenevyyden käsitteiden ymmärtämistään, harjoittelee geometrista konstruointia sekä vahvistaa koordinaatiston osaamistaan.
    • (ma8.1) Oppilas kertaa loogista ajattelua vaativia toimintoja, pohtii ja määrittää vaihtoehtojen lukumääriä, vahvistaa päättely- ja perustelukykyjään sekä harjoittelee matemattisten tekstien tulkitsemista ja tuottamista.
    • (ma8.2) Oppilas syventää algoritmista ajatteluaan, tekee yksinkertaisia ohjemointitehtäviä, harjoittelee hyviä ohjelmointikäytäntöjä sekä soveltaa omia tai valmiita sovelluksia matematiikan opiskeluun.
    • (ma8.3) Oppilas syventää peruslaskutoimitusten laskutaitojaan eri lukualueilla, erityisesti reaaliluvuilla, vahvistaa pyöristämistaitojaan sekä tarkan arvon ja likiarvon erottamista toisistaan.
    • (ma8.4) Oppilas varmistaan prosentin käsitteen ymmärtämistään, harjoittelee prosenttiosuuden laskemista, prosenttiluvun osoittaman määrän laskemista kokonaisuudesta sekä opettelee laskemaan muuttuneen arvon, perusarvon sekä muutos- ja vertailuprosentin.
    • (ma8.5) Oppilas harjoittelee potenssilaskentaa kokonaisluku eksponenttina sekä perehtyy neliöjuuren käsitteeseen ja harjoittelee käyttämään neliöjuurta laskutoimituksissaan.
    • (ma8.6) Oppilas vahvistaa muuttujan ja polynomin käsitteitä, harjoittelee lausekkeen muodostamista ja sen arvon laskemista, potenssilausekkeiden ja polynomien sieventämistä sekä kertaa polynomien yhteen-, vähennys, ja kertolaskua.
    • (ma8.7) Oppilas harjoittelee ratkaisemaan ensimmäisen asteen yhtälöitä ja vaillinaisia toisen asteen yhtälöitä sekä käyttämään verrantoa tehtävien ratkaisussa.
    • (ma8.8) Oppilas harjoittelee riippuvuuksien kuvaamista graafisesti ja algebrallisesti sekä tutustuu suoraan ja kääntäen verrannollisuuteen.
    • (ma8.9) Oppilas perehtyy funktion sekä suoran kulmakertoimen ja vakiotermin käsitteisiin, piirtää koordinaatistoon suoria ja paraabeleja, harjoittelee tulkitsemaan kuvaajien käyttäytymistä sekä määrittelemään funktioiden nollakohtia.
    • (ma8.10) Oppilas syventää tietouttaan suorista, kulmista ja monikulmioista, harjoittelee monikulmioiden piirien ja pinta-alojen laskemista sekä varmentaa ja laajentaa mittayksiköiden ja niiden muunnosten hallintaa.
    • (ma8.11) Oppilas harjoittelee geometrista konstruointia, perehtyy kehä- ja keskuskulmiin, tutustuu Thalen lauseeseen sekä harjoittelee ympyrän ja sen sektorin pinta-alan sekä kehän ja kaaren pituuden laskemista.
    • (ma9.1) Oppilas syventää loogisen ajattelun taitojaan sekä harjoittelee pohtimaan ja määrittämään vaihtoehtojen lukumääriä.
    • (ma9.2) Oppilas vahvistaa perustelun ja päättelykyvyn taitojaan, syventää matemaattisten tekstien tulkitsemista ja tuottamista, tutustuu todistamisen perusteisiin sekä harjoittelee väitelauseiden totuusarvon päättelyä.
    • (ma9.3) Oppilas syventää algoritmista ajatteluaan, harjoittelee ohjelmointia ja hyviä ohelmointikäytäntöjä sekä soveltaa omia tai valmiita sovelluksia matematiikan opiskeluun.
    • (ma9.4) Oppilas syventää taitoaan sieventää potenssilausekkeita, kun eksponenttina on kokonaisluku, harjoittelee käyttämään neliöjuurta laskutoimituksissa sekä vahvistaa ymmärrystään tarkan ja likiarvon erosta sekä pyöristämisestä.
    • (ma9.5) Oppilas kertaa muuttujan käsitteen ja lausekkeen arvon laskemisen, vahvistaa potenssi- ja polynomilausekkeiden sieventämistä myös murtolukulausekkeina, syventää taitojaan tutkia ja muodostaa lukujonoja sekä harjoittelee käyttämään verrantoa tehtävien ratkaisussa.
    • (ma9.6) Oppilas harjoittelee muodostamaan ja ratkaisemaan ensimmäisen asteen yhtälöitä ja vaillinaisia toisen asteen yhtälöitä, ratkaisemaan yhtälöpareja graafisesti ja algebrallisesti sekä tutustuu vastaaviin epäyhtälöiden ratkaisukeinoihin.
    • (ma9.7) Oppilas vahvistaa funktion käsitettä, perehtyy trigonometrisiin funktioihin, harjoittelee tulkitsemaan kuvaajien muutoksia sekä määrittämään funktioiden nollakohtia.
    • (ma9.8) Oppilas opettelee käyttämään Pythagoraan lausetta ja sen käänteislausetta.
    • (ma9.9) Oppilas vahvistaa yhdenmuotoisuuden ja yhtenevyyden käsitteiden ymmärtämistään sekä harjoittelee ympyrän ja sen sektorin pinta-alan sekä kaaren ja kehän laskemista.
    • (ma9.10) Oppilas tutkii kolmiulotteisia kappaleita, sekä harjoittelee laskemaan pallon, lieriön ja kartion pinta-aloja ja tilavuuksia sekä varmentaa ja laajentaa mittayksiköiden ja niiden muuntamisen hallintaa.
    • (ma9.11) Oppilas harjoittelee keräämään ja jäsentämään tietoa, käyttämään keskiarvoa ja tyyppiarvoa sekä määrittämään frekvenssin, suhteellisen frekvenssin ja mediaanin.
    • (ma9.12) Oppilas tutustuu hajonnan käsitteeseen, harjoittelee tulkitsemaan ja tuottamaan erilaisia diagrammeja sekä laskemaan todennäköisyyksiä.
  • Musiikki
    • (mu1.1) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä äänenkäyttö ja laulaminen.
    • (mu.1.2) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä soittimien ja laitteiden tarkoituksenmukainen käyttö.
    • (mu1.3) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä luova toiminta, ilmaisu, keksiminen ja liikunta.
    • (mu1.4) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä oma kulttuuriperintö.
    • (mu1.5) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä peruskäsitteet taso, kesto, rytmi ja melodia.
    • (mu1.6) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä lastenmusiikki.
    • (mu2.1) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä kuuntelu ja soitto
    • (mu2.2) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä oma ilmaisu ja musiikin tuottaminen tvt-laitteella.
    • (mu2.3) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä peruskäsitteet voima, sointiväri, dynamiikka, harmonia ja muoto.
    • (mu2.4) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä monimuotoinen musiikkikulttuuri.
    • (mu2.5) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä ääniympäristöt.
    • (mu2.6) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä itsearviointi.
    • (mu3.1) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä kehosoittimet.
    • (mu3.2) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä käsitteen rytmi hahmottaminen.
    • (mu3.3) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä lastenmusiikki.
    • (mu3.4) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä omat rytmisymbolit.
    • (mu3.5) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä oma moderni tuotanto.
    • (mu3.6) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä Valkeakoski ja Suomi.
    • (mu3.7) Oppilas osallistuu kuuntelijana musiikkiopiston soitinesittelykonserttiin.
    • (mu4.1) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä rytmisoittimet.
    • (mu4.2) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä käsitteen melodia hahmottaminen.
    • (mu4.3) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä eri kulttuurien musiikki.
    • (mu4.4) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä omat melodiasymbolit.
    • (mu4.5) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä oma rytminen tuotanto.
    • (mu4.6) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä naapurimaat.
    • (mu5.1) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä melodiasoittimet.
    • (mu5.2) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä käsitteiden harmonia ja muoto hahmottaminen.
    • (mu5.3) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteinä taide- ja popmusiikki.
    • (mu5.4) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä vakiintunut nuottikirjoitus.
    • (mu5.5) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä oma melodinen tuotanto.
    • (mu5.6) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä Euroopan musiikilliset aikakaudet.
    • (mu6.1) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä sointusoittimet.
    • (mu6.2) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä käsitteiden sointiväri ja dynamiikka hahmottaminen.
    • (mu6.3) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteinä taide- ja kansanmusiikki.
    • (mu6.4) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä vakiintunut sointumerkintä.
    • (mu6.5) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä oma koulun ulkopuolinen tuotanto.
    • (mu6.6) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä maailmanmusiikki.
    • (mu6.6) Oppilas harjoittelee musisointia yhdessä; painopisteenä maailmanmusiikki. (kopio)
    • (mu6.7) Oppilas osallistuu kuuntelijana musiikkiopiston koulukonserttiin.
    • (mu7.1) Oppilas harjoittelee terveen äänenkäytön periaatteita ja laulamisen tekniikkaa.
    • (mu7.2) Oppilas harjoittelee rytmi-, melodia- ja sointusoittimien perustaitoja.
    • (mu7.3) Oppilas tutustuu musiikkiin liikkeen ja liikeimprovisaation avulla.
    • (mu7.4) Oppilas tutustuu erilaisiin ääniympäristöihin ja erilaisiin musiikkityyleihin kuuntelun avulla.
    • (mu7.5) Oppilas tuottaa äänimaisemia ja pienimuotoisia sävellysimprovisaatioita.
    • (mu7.6) Oppilas tutustuu taide-, populaari- ja maailmanmusiikkiin monipuolisin työtavoin: soittamalla, tanssimalla, kuuntelemalla ja laulamalla.
    • (mu7.7) Oppilas tutustuu musiikin terminologiaan ja opettelee käyttämään musiikin termejä yhteismusisointitilanteissa.
    • (mu7.8) Oppilas osallistuu musiikillisen kuunneltavan ja soitettavan ohjelmiston rakentamiseen siten, että kokonaisuudesta tulee monipuolinen.
    • (mu7.9) Oppilas tutustuu musiikkiteknologian tarjoamiin mahdollisuuksiin tuottamisessa ja tallentamisessa.
    • (mu7.10) Oppilas opettelee käyttämään soittimia ja laitteita turvallisesti, huolehtimaan kuulostaan ja toimimaan vastuullisesti musisointitilanteissa.
    • (mu7.11) Oppilas pohtii musiikin vaikutusta omassa elämässään.
  • Oppilaanohjaus
    • (op7.1) Oppilas tutustuu yläkouluun oppimisympäristönä.
    • (op7.2) Oppilas perehtyy oppimiseen vaikuttaviin tekijöihin: motivaatioon, asenteeseen ja oppimistyyleihin.
    • (op7.3) Oppilas tekee opiskelutekniikkaan ja itsetuntemukseen liittyviä harjoituksia ja testejä.
    • (op7.4) Oppilas harjoittelee TVT-laitteiden käyttöä ja hyödyntää taitoa monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa.
    • (op7.5) Oppilas suunnittelee valinnaisaineopintojaan ja tekee valinnaisainevalinnat huoltajansa kanssa.
    • (op8.1) Oppilas tutustuu Suomen koulutusjärjestelmään.
    • (op8.2) Oppilas tutustuu eri koulutusaloihin ja luo perustaa jatko-opiskelupäätökselleen.
    • (op8.3) Oppilas osallistuu työelämään tutustumisharjoitteluun viikon ajan.
    • (op8.4) Oppilas pohtii omia vahvuuksiaan ja kiinnostuksiaan erilaisten harjoitteiden avulla.
    • (op8.5) Oppilas tutustuu eri ammatteihin.
    • (op9.1) Oppilas tutustuu lukiokoulutuksen ja ammatillisen koulutuksen rakenteeseen ja sisältöihin.
    • (op9.2) Oppilas perehtyy yhteishaun ja opiskelijavalinnan pääpiirteisiin.
    • (op9.3) Oppilas harjoittelee arvioimaan omia mahdollisuuksiaan sijoittua jatko-opintoihin.
    • (op9.4) Oppilas harjoittelee hankkimaan tietoa erilaisista työelämään liittyvistä asioista.
    • (op9.5) Oppilas osallistuu työelämään tutustumisharjoitteluun viikon ajan.
  • Terveystieto
    • (tt7.1) Oppilas tutustuu terveyden osa-alueisiin: fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen sekä perehtyy eri tekijöiden vaikutukseen niihin: ikävaihe, ympäristö, sattuma ja elintavat.
    • (tt7.2) Oppilas perehtyy itsetunto-käsitteeseen, sitä heikentäviin ja vahvistaviin tekijöihin sekä niiden vaikutukseen terveyden eri osa-alueisiin.
    • (tt7.3) Oppilas perehtyy murrosiän fyysisiin ja psyykkisiin muutoksiin sekä pohtii sen vaikutusta sosiaalisiin suhteisiin kotona ja koulussa.
    • (tt7.4) Oppilas opettelee tunnistamaan, nimeämään ja säätelemään tunteitaan, perehtyy niiden vaikutukseen terveyden osa-alueisiin sekä harjoittelee ilmaisemaan negatiivisia tunteitaan minä-viestien avulla.
    • (tt7.5) Oppilas perehtyy sosiaalisiin taitoihin ja niiden merkitykseen ihmissuhteissa.
    • (tt7.6) Oppilas perehtyy hygienian ja unen merkitykseen, niitä häiritseviin ja edistäviin tekijöihin sekä pohtii omia hygienia- ja unitottumuksiaan.
    • (tt8.1) Oppilas perehtyy tieto-ja viestintäteknologian vaikutuksiin fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen terveyteen sekä turvalliseen netin käyttöön.
    • (tt8.2) Oppilas perehtyy liikunnan terveysvaikutuksiin, nuorten liikuntasuosituksiin sekä liikkumattomuuden syihin ja seurauksiin.
    • (tt8.3) Oppilas perehtyy stressin aiheuttajiin, oireisiin, hallintakeinoihin ja terveysvaikutuksiin.
    • (tt8.4) Oppilas perehtyy ruoka- ja juomatottumuksiin vaikuttaviin yksilöllisiin, yhteiskunnallisiin, yhteisöllisiin ja kulttuurisiin tekijöihin.
    • (tt8.5) Oppilas perehtyy ravintoaineiden lähteisiin ja terveysvaikutuksiin sekä tutustuu suomalaisiin ravitsemussuosituksiin.
    • (tt8.6) Oppilas perehtyy ylipainon ja syömishäiriöiden syihin ja seurauksiin sekä harjoittelee analysoimaan ruokailutottumuksiaan ja niiden vaikutusta terveyteen.
    • (tt8.7) Oppilas perehtyy seksuaalioikeuksiin, seksuaalisuuden portaisiin, seurusteluun, seksuaalinen suuntautumiseen, seksuaaliseen häirintään, seksiin, ehkäisyyn ja sukupuolitauteihin.
    • (tt8.8) Oppilas pohtii seksuaalisuuden teemoja eettisestä ja globaalista näkökulmasta, yksilön ja yhteisön kannalta, niiden vaikutusta terveyden eri osa-alueisiin kulttuurin, uskonnon ja median vaikutuksen huomioiden.
    • (tt8.9) Oppilas perehtyy riippuvuuden muotoihin ja käsitteisiin eri päihteiden kohdalla sekä perehtyy päihteiden kokeilun ja käytön syihin.
    • (tt8.10) Oppilas perehtyy elämään päihdeperheessä, sen vaikutuksiin turvallisuuteen ja terveyteen sekä päihdeperheen lasten tukimuotoihin.
    • (tt8.11) Oppilas pohtii omaa asennettaan päihteisiin ja harjoittelee päihteistä kieltäytymistä.
    • (tt9.1) Oppilas perehtyy mielenterveyden käsitteeseen, mielen hyvinvointiin vaikuttaviin tekijöihin sekä tavallisimpiin mielenterveyden häiriöihin: synty, oireet, seuraukset ja hoito.
    • (tt9.2) Oppilas perehtyy eri ikäkausien tapaturmariskeihin ja niihin varautumiseen koulussa, kotona, liikenteessä ja tulipalotilanteessa.
    • (tt9.3) Oppilas harjoittelee hätäilmoituksen tekoa sekä ensiavun antamista erilaisissa tapaturmissa ja sairauskohtauksissa.
    • (tt9.4) Oppilas perehtyy yleisimpien tartunta- ja kansantautiemme riskitekijöihin, terveysvaikutuksiin, ennaltaehkäisyyn ja hoitoon.
    • (tt9.5) Oppilas perehtyy ympäristön terveyttä heikentäviin tekijöihin: meluun, homeongelmiin, UV-säteilyyn, sinilevään sekä matkustelun aiheuttamiin riskeihin.
  • Toinen kotimainen kieli
    • Ruotsin kieli, B1-oppimäärä
  • Uskonto
    • Evankelisluterilainen uskonto
    • Ortodoksinen uskonto
  • Vieraat kielet
    • Englanti, A1-oppimäärä
    • Muu vieras kieli, A2-oppimäärä
  • Yhteiskuntaoppi
    • (yh4.1) Oppilas pohtii yhdessä elämistä ja sen sääntöjä.
    • (yh4.2) Oppilas tutustuu Suomeen demokraattisena yhteiskuntana ja osallistuu kaupunginjohtajan itsenäisyysjuhlaan. OK
    • (yh4.3) Oppilas tutustuu osallisuuteen ja vaikuttamiseen yhteisössä myös nettiä hyödyntäen.
    • (yh4.4) Oppilas pohtii rahan taloudellisesti järkevää käyttöä.
    • (yh4.5) Oppilas pohtii väkivallan ja vahingonteon seurauksia.
    • (yh6.1) Oppilas tutustuu median hyötyihin ja haittoihin.
    • (yh6.2) Oppilas tutustuu Valkeakoskeen kuntana.
    • (yh6.3) Oppilas tutustuu erilaisiin ammatteihin ja yrittäjyyteen ja osallistuu opintoretkeen Pirkanmaan yrityskylään. OK
    • (yh6.4) Oppilas harjoittelee oman taloutensa suunnittelua ja hallintaa.
    • (yh6.5) Oppilas tutustuu lakeihin ja pohtii turvallisuutta.
    • (yh9.1) Oppilas perehtyy Suomen kansalaisuuden määräytymiseen ja sen mukanaan tuomiin oikeuksiin sekä velvollisuuksiin.
    • (yh9.2) Oppilas tutustuu eri perhetyyppeihin.
    • (yh9.3) Oppilas perehtyy suomalaisen hyvinvointiyhteiskunnan turvaverkkoon.
    • (yh9.4) Oppilas tutustuu kansalaisen turvallisuuteen poliisin, oikeuslaitoksen ja puolustusvoimien näkökulmasta.
    • (yh9.5) Oppilas tutustuu kotitalouden raha-asioihin, harkitsevaan kuluttamiseen sekä kuluttajan oikeuksiin ja velvollisuuksiin.
    • (yh9.6) Oppilas opiskelee suomalaisen vaalijärjestelmän sekä tutustuu kansalaisen, median ja puolueiden rooliin demokraattisen järjestelmämme vaikuttajina.
    • (yh9.7) Oppilas perehtyy Suomen keskeisten valtioelinten toimintaan, tehtäviin ja vallankäyttöön.
    • (yh9.8) Oppilas perehtyy Euroopan unionin toimintaan, sen keskeisten toimielinten tehtäviin ja Suomen rooliin osana EU:ta.
    • (yh9.9) Oppilas tutustuu kotikuntaansa ja paikalliseen päätöksentekoon.
    • (yh9.10) Oppilas ymmärtää vähemmistöjen ja monikulttuurisuuden merkityksen yhteiskunnassa.
    • (yh9.11) Oppilas osallistuu vaikuttamiseen mahdollisuuksien mukaan kuten oppilaskunnan kautta, ottamalla osaa nuorisovaltuuston vaaleihin tai varjovaaleihin.
    • (yh9.12) Oppilas harjoittelee perusteltujen mielipiteiden ja kannanottojen muodostamista ajankohtaisiin asioihin sekä harjoittelee saman asian eri näkökulmien huomioimista.
    • (yh9.13) Oppilas perehtyy työelämän pelisääntöihin, harjoittelee työn hakemista ja tutustuu eri elinkeinoihin.
    • (yh9.14) Oppilas perehtyy yrittäjyyden perusteisiin.
    • (yh9.15) Oppilas tutustuu Suomen kansantalouden kiertokulkuun ja sen eri toimijoihin.
    • (yh9.16) Oppilas pohtii talouden laajoja ilmiöitä ja lainalaisuuksia.
  • Ympäristöoppi
    • (ym1.1) Oppilas tutustuu alustavasti ihmisen kehon osiin, elintoimintoihin, elinkaareen ja oman ikäkautensa kehitykseen.
    • (ym1.2) Oppilas tutustuu alustavasti sääilmiöihin havainnoiden, kokeillen, tutkien ja toimien myös tvt-laitteita hyödyntäen.
    • (ym1.3) Oppilas tutustuu alustavasti kartan ideaan ja pihakartan laadintaan
    • (ym1.4) Oppilas tutustuu alustavasti elämän perusedellytyksiin: ravinto, vesi, ilma, lämpö ja huolenpito tai suoja.
    • (ym1.5) Oppilas tutustuu koulun läheiseen elinympäristöön ja sen eliölajeihin eri vuodenaikoina.
    • (ym1.6) Oppilas tutkii ja havainnoi sekä luonnon että rakennetun lähiympäristön ilmiöitä ja kasvien kasvua.
    • (ym2.1) Oppilas tutustuu ravinnontuotantoon ja juomaveden alkuperään.
    • (ym2.2) Oppilas perehtyy arjen terveystottumuksiin, itsehoitotaitoihin, turvataitoihin ja turvalliseen toimimiseen verkossa.
    • (ym2.3) Oppilas tutustuu kestävän kehityksen eri osa-alueisiin: tavaroista huolehtiminen ja jätteen vähentäminen.
    • (ym2.4) Oppilas tutustuu kotiseutunsa luontoon ja rakennettuun ympäristöön sekä niiden merkitykseen.
    • (ym2.5) Oppilas pohtii ja harjoittelee tunnetaitoja sekä mielen hyvinvointiin vaikuttavia asioita.
    • (ym2.6) Oppilas havainnoi liikettä ja pohtii syitä liikkeen muutoksiin.
    • (ym3.1) Oppilas tutustuu pihan eliöyhteisöihin: lajit, ravintoketjut ja lisääntyminen. Oppilas käyttää apuna tvt-laitteita.
    • (ym3.2) Oppilas tutustuu polkupyörän teknologiaan: rakenteet, toimintaperiaatteet ja materiaalit.
    • (ym3.3) Oppilas tutustuu Suomen luonnonympäristöön ja ihmisen toimintaan myös hyödyntämällä verkon hakupalveluita sekä osallistumalla Myllysaaren museon Muuttuva maisema-opastukseen.
    • (ym3.4) Oppilas havainnoi ja tutkii sääilmiöitä ja veden ominaisuuksia: lämpötilan mittaus.
    • (ym3.5) Oppilas pohtii ja havainnoi liikenneturvallisuutta, arjen ergonomiaa, tapaturmia ja ensiapua.
    • (ym3.6) Oppilas havainnoi kevätluontoa ja tutkii kokeellisesti kasvien kasvua.
    • (ym3.7) Oppilas pohtii ryhmässä toimimista, vuorovaikutusta, kiusaamisen ehkäisyä ja koskemattomuutta.
    • (ym4.1) Oppilas tutustuu Pohjoismaiden ja muun Euroopan luonnonympäristöön ja ihmisen toimintaan.
    • (ym4.2) Oppilas tutustuu vesistöjen eliöyhteisöihin: lajit, ravintoketjut ja lisääntyminen.
    • (ym4.3) Oppilas tutustuu yhteyttämiseen, ravinnontuotantoon ja ruoan reitteihin.
    • (ym4.4) Oppilas tutustuu kodin sähkölaitteisiin ja sähköturvallisuuteen.
    • (ym4.5) Oppilas harjoittelee ympäristövastuullisuutta: luonnonvarojen kestävä käyttö.
    • (ym4.6) Oppilas pohtii terveyttä: tottumukset, sairauksien ehkäiseminen ja itsehoitotaidot.
    • (ym4.7) Oppilas pohtii ympäristössä toimimisen oikeuksia, velvollisuuksia ja vaikutuksia.
    • (ym5.1) Oppilas tutustuu Afrikan ja Amerikkojen luonnonympäristöön ja ihmisen toimintaan.
    • (ym5.2) Oppilas tutustuu ihmisen rakenteeseen, elintoimintoihin, kasvuun ja lisääntymiseen.
    • (ym5.3) Oppilas tutustuu yksinkertaisiin koneisiin ja voiman käsitteeseen.
    • (ym5.4) Oppilas tutustuu palamiseen ja paloturvallisuuteen.
    • (ym5.5) Oppilas tutustuu eliökuntaan, sen historiaan ja vuorovaikutukseen ihmisen kanssa.
    • (ym5.6) Oppilas tutustuu kaupunkiluonnon ja puutarhan eliöyhteisöihin: lajit ja vuorovaikutus.
    • (ym5.7) Oppilas pohtii osallisuutta ja kokeilee vaikuttamista.
    • (ym6.1) Oppilas tutustuu metsän ja suon eliöyhteisöihin: ravintoketjut, kasvio ja metsän hyötykäyttö.
    • (ym6.2) Oppilas tutustuu aineiden ominaisuuksiin ja olomuotoihin sekä veden kiertokulkuun.
    • (ym6.3) Oppilas tutustuu energialajien muuntamiseen ja käyttöön: lämpöenergia ja energian säilyminen.
    • (ym6.4) Oppilas tutustuu lähiavaruuteen tvt-taitoja harjoitellen: Aurinkokunta, vuodenajat, vuorokausi ja maapallo.
    • (ym6.5) Oppilas tutustuu kokeillen valoon ja ääneen ilmiöinä.
    • (ym6.6) Oppilas pohtii päihteitä ja myrkytyksiä sekä terveitä elintapoja ja fyysistä hyvinvointia.
    • (ym6.7) Oppilas tutustuu Aasian ja Australian luonnonympäristöihin ja ihmisen toimintaan.
    • (ym6.8) Oppilas pohtii ihmissuhteita, tunteita, henkistä hyvinvointia ja mielenterveystaitoja.
  • Äidinkieli ja kirjallisuus
    • Suomen kieli ja kirjallisuus
    • Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus