(ma5.4) Oppilas suunnittelee ja toteuttaa ohjelman graafisessa ohjelmointiympäristössä.
Mihin tavoitteisiin tällä keskeisellä sisällöllä pyritään?
T14: Oppilas kykenee laatimaan toimintaohjeita tietokoneohjelmina graafisessa ohjelmointiympäristössä.
L5: Oppilas ymmärtää, että teknologian toiminta riippuu ihmisen tekemistä ratkaisuista.
L5: Oppilas ymmärtää, että teknologian toiminta riippuu ihmisen tekemistä ratkaisuista.
Hyvät käytännöt
Kukka
Esimerkiksi Snapilla voidaan ohjelmoida kukan piirtäminen. Katso diasarja. Kyseessä on siirtosymmetria. Symmetriahan kuuluu matematiikan sisältöihin. Liittymä on myös islamilaiseen kuvakulttuuriin arabeskin kautta.
Liikuta Minecraft-tyyppiä
Codessa on harjoitus, jossa liikutetaan tyyppiä käskypalikoilla samaan tapaan kuin Scratchissa ja Snapissa.
Pelin analysointi
Valitaan kukin jokin tietokone-, sovellus- tai konsolipeli, josta etsitään sellaisia yksityiskohtia, joihin ohjelmoinnilla on vaikutettu.
Esimerkiksi Snapilla voidaan ohjelmoida kukan piirtäminen. Katso diasarja. Kyseessä on siirtosymmetria. Symmetriahan kuuluu matematiikan sisältöihin. Liittymä on myös islamilaiseen kuvakulttuuriin arabeskin kautta.
Liikuta Minecraft-tyyppiä
Codessa on harjoitus, jossa liikutetaan tyyppiä käskypalikoilla samaan tapaan kuin Scratchissa ja Snapissa.
Pelin analysointi
Valitaan kukin jokin tietokone-, sovellus- tai konsolipeli, josta etsitään sellaisia yksityiskohtia, joihin ohjelmoinnilla on vaikutettu.
