Lapsi oppii leikkien. Leikkiin tarvitaan leikin mahdollistava oppimisympristö eli leikkiypäristö. Leikkiympäristö sisältää leikkiin kuuluvia leluja ja leikkiä kuvaavaa ymäristöä. Leikissä todentuu vuorovaikutus ja yhdessä toimimisen taitoja, näin leikkiympristö on myös psyykkinen ja sosiaalinen. 

Hankkeen avulla kolmessa päiväkodissa kiersi varhaiskasvatuksen opettaja - coutsaaja Hannelandialta. Hän observoi päiväkotien toimintaa, kehitti oppimisympäristöjä ja menetelmiä yhdessä henkilöstön kanssa. Observoinnin tuloksena huomasimme, että meidän oli aika kehittää leikkiympäristöjä siten, että ne kutsuvat lapset leikkimään: "Vau, mä haluan tuonne leikkimään!" Leikkiympäristöistä tulee löytyä lasten leikkiä varten tarvitsemat välineet, joilla leikkiä. Itse leikkipaikan pitää kuvata sitä miläjöötä, mitä leikitään. Leikkiessään lapsi yleensä ilmentää arjen kokemuksia esim koti-, kauppa-, lääkäri- ja huoltoasemaleikki. Lapsille on myös tärkeää mielikuvituksen rikkaus, josta leikki kertoo. 

Leikki on väline tunne- ja vuorovaikutustaitojen oppimiseen ryhmässä. Leikkiessään lapset harjoittelevat toimimista toisten lasten ja aikuisten kanssa. Hankkeen avulla pohdimme pedagogiikkaamme ja pedagogista kohtaamista lasten leikeissä: miten työntekijä ohjaa lasten leikkiä? miten leikissä ollaan luontevasti läsnä? miten kannustetaan lasta ajattelemaan ja ideoimana? miten lapselle puhutaan? mitä lapset ajattelevat leikistä? miten he oppivat?

Hanke lisäsi leikin määrää arjessa ja leikin avulla oppimista, mikä on lapselle olennainen tapa oppia. Päivän pirstaleisuus ja kiire väheni, ja päivistä tuli joustavampia siirtymien vähentyessä. Lapset oppivat toimimaan toisten lasten kanssa niin, että kiusaamisen mahdollisuudet vähenivät. Yhteinen leikki on laajentanut lasten sosiaalisia suhteita ja opettanut leikkimään eri lasten kanssa. Joukkoon ottamisen tunne on lisääntynyt. 

Leikin avulla oppimisesta ja taitojen kehittämisestä on tehty kokonaisuuksia esim. Lumikuningatar-satuseikkailua tai dinosaurusmaailmaa. Lapset ovat myös retkeilleet Tammelan kauniissa luontokohteissa ja rakentaneet sisälle leikkilaavun pitkospuineen. Tehtiin Portaan päiväkotiin myös VPK, mikä on monelle kylän lapselle tärkeää.

Hankkeen aikana ja leikkiympäristöjen kiinnostavuuden lisääntyessä lapset ovat rohkaistuneet puhumaan enemmän. Leikkiminen leikkiympäristöissä pienemmissä ryhmissä on lisännyt kavereiden kanssa yhteisleikkiä. Leikkiä on nyt enemmän kuin perinteisiä hieman koulumaisia tuokioita. Nyt nämä oppimisen aiheet toteutetaan lasten leikeissä ja heidän kanssaan leikkiä tai ilmiöitä tutkien. Tämä on muuttanut myös viestintää toiminnasta huoltajille. Ennen huoltajille laadittiin näkyville ns. viikkolukkareita, mitä minäkin päivänä tehdään. Nykyään moni kirjoittaa viikkoblogia, mitä on tehty tai kokoaa pedagogiselle dokumentointiseinälle kuvia toiminnasta. Näin annamme lapsille tilaa kehittää omaa toimintaansa itse ja yhdessä työntekijöiden avustamana. Toiminnan lapsilähtöisyys yhdessä aikuisen kanssa on lisääntynyt.