Keskusteluaiheet oppiaineryhmät:

1. Ops:n sisältöjen purkaminen – mitä esiopetuksessa/alakoulussa? Mitä alakoulussa/ yläkoulussa?

- Keskustelimme ensin sisältöjen laajuudesta; miten syvällisesti/laajalti kannattaa asioita käsitellä alakoulun puolella?

è esim. murtolukujen jakolasku kannattaa käsitellä, jos ryhmä pystyy siihen (hallitsee siis perustaidot murtoluvuista)…

- Keskustelimme toteutustavoista (esim. jakolaskun voi opettaa kummalla tavalla tahansa: allekkain vain jakokulmassa) Tärkeintä on, että oppilas ymmärtää mitä tekee.

- Keskustelussa esille nousseita, tärkeiksi koettuja sisältöjä:

Kymmenjärjestelmä, peruslaskutoimitukset, murto- ja desimaaliluvut sekä niiden yhteys & yhteys prosentin käsitteeseen, tuloksen järkevyyden arviointi, tasogeometrian peruskäsitteet, kulman mittaamiset ja piirtämiset, yksikönmuunnokset, koordinaatisto, peruspinta-alojen ja piirien laskeminen, ajattelun sanallistaminen, yhtäsuuruusmerkin käyttö (EI siis 4+2 = 6-3 = 3…), oppimisvälineiden / sähköisten sovellusten käyttö,…

 

2. Oppiainekohtaiset tvt-käytänteet ja oppimateriaalit

- Harjun koululla on käytössä Otavan sähköiset oppimateriaalit (Tuhattaiturin sähköisiä materiaaleja kehuttiin J)

- Alakoulun ohjelmointia: Code.org, Scratch, FunCode, Pyonkee, Playgrounds,…

- Yläkoulun ohjelmoitia: Racket, Python,…

- Laajasti hyödynnetään valmiita sovelluksia (esim. alakoululla Vektor, …)

 

3. Arviointi – huomioita oppilasarvioinnista

- Monipuolista arviointia, kuten opsissa meitä ohjataan

- Perinteisiä kokeita ei pysty kokonaan syrjäyttämään, mutta rinnalle muita arviointitapoja

- Kannustava palaute