BG, TE ja YM
Kun yksilöllistetyn oppilaan suoritusta arvioidaan, otetaan HOJKS esille ja verrataan tulosta siihen! HOJKSia tehtäessä on etukäteen mietittävä tavoitteet ja sisällöt oppilaalle sopiviksi. Myös kokeet yms. on sellaiset on muokattava HOJKSiin sopivaksi.

Suomen kieli ja kirjallisuus
-numero ja tähti ei riitä kuvaamaan osaamista
-aina arvioitaessa tulee olla tietoinen oppimissuunnitelman tavoitteista ja keskeisistä sisällöistä
-arvioinnin tulisi kuitenkin olla suuntaa antavaa ja realistista
-numeroita/arviointia ja tavoitteita tulisi avata, prosessin ja oppimisen tason suhde on tunnettava, -HOJKSin tulee kulkea arvioinnin mukana,rinnalla
-arviointikeskustelu tärkeää

Kielet:
Vakiintunut käytäntö. Muistutetaan vanhempia ym asiasta. Kaikkien oppilasta opettavien opettajien perehdyttävä hojksiin.

1-2.lk:
- tähän meidät on jo koulutettu
- yksilöllisten tavoitteiden asettaminen korostuu

Historia ja yh:

• Selvä asia; tehdään yhteistyössä erkan kanssa.

Kuvataide:
Perehtyminen kunkin hojksiin on tärkeää.

Käsityö:
Tehdään ja arvioidaan oppilaan taitotason mukaisia töitä.

MaFyKe:
Yksilöllistetyn oppimäärän mukaan opiskelevien oppilaiden suorituksia arvioidaan suhteessa HOJKS:ssa asetettuihin tavoitteisiin eikä osaamisen tason määrittelyssä käytetä yleisen oppimäärän arviointikriteerejä.

Musiikki:
Toimitaan oppilaan henkilökohtaisten tavoitteiden asettamien kriteerien mukaan.