1.-2. lk
- tavoitteet ja esim. hyvän osaamisen kriteerit määritelty
- arvioidaan eri menetelmin oppimistuloksia suhteessa tavoitteisiin
- arviointikeskusteluissa myös opettaja voi reflektoida omaa työtään

BG, TE ja YM
Tähän täytyy itse kunkin kiinnittää huomiota arjessa ja ottaa oppilaiden palaute vastaan. Oppilailta voi myös pyytää palautetta kyselyillä.

Kehityskeskustelut ja vapaaehtoinen lomake, jossa omaa työskentelyään voi arvioida (toimii vähän kuin muistuttajana tärkeistä asioista). Reflektointia tapahtuu paljon myös omassa päässä.

Kotsa;
Onko opetusmenetelmä ollut oikea, jos oppilaat eivät saavuta tavoitteita? Koko ajan täytyy reflektoida omaa työtään, opetusmenetelmiä pitää vaihdella tarpeen mukaan. Oppilaiden antama palaute pitää huomioida.

Suomen kieli ja kirjallisuus:
Opettaja arvioi kaiken aikaa kaikkea
Opettaja seuraa prosessia koko ajan.
Seuratessaan ja arvioidessaan opettaja voi kehittää ja muokata omia / ja luokan yhteisiä työtapoja
Tunnelma kertoo paljon etenemisestä, osallistumisesta ja onnistumisista.
Arvioinnissa on otettava huomioon oppilaiden ikätaso ja heidän kykynsä arvioida itseään/ryhmää/prosessia. Arvioinnissa on hyvä asettaa osatavoitteita ja edetä alussa pienin askelin, opeteltava arvioimista.
Vanhemmat ja oppilaat voivat antaa opettajalle ja toisilleen kirjallista palautetta.
Arvioinnista tulee tehdä säännöllistä ja sen tulee olla ajantasaista(ei pelkästään oppimisprosessin jälkeen tapahtuvaa vaan koko prosessin aikana tapahtuvaa).

Kielet:
Tottakai! Korjausliikkeitä tarpeen mukaan, tämänkin vuoksi tärkeää, että arviointia tapahtuu säännöllisesti. Kollegan tuki: kollegalle voi myöntää, että nyt tuli monelle nelosia. Kollegalla saattaa olla toimivia työtapoja ko. ryhmän kanssa ja toisilta voi saada vinkkejä siitä, miten omaa toimintaa voisi muuttaa.

Historia ja yh:
Kokeiden ym. tulokset kertovat jotain opetusmenetelmien toimivuudesta

Käsityö:
Oppilaiden palaute.

Kuvataide:
- ryhmä/yksilöllinen keskustelu, kirjoitus, kuva
-"kurssipalaute" (valmis lomake)

Musiikki:
Välittömän palautteen kautta kautta saatu vastine oppilailta. Kirjallinen palaute lukuvuosittain oppilailtaopetuksen kehittämisestä oppilaiden omaa parasta työskentelyä ajatellen.