Muun vieraan kielen opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 4 (A1-oppimäärä)

Vieras kieli saksa ja ranska (A1) tavoitteet vuosiluokalla 4

Oppiaineen tehtävä

Oppiaineen tehtävä on kuvattu valtakunnallisessa opetussuunnitelman perusteissa.

Vieraan kielen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 4

T4 ohjata oppilasta löytämään kohdekielistä aineistoa
  • Oppilas oppii tuntemaan kohdemaiden kulttuuria
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L3 iItsestä huolehtiminen ja arjen taidot

T6 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäensekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten.

L1Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys

T8 tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä.
  • Suullista kielitaitoa harjoitellaan monipuolisesti.
  • Laajennetaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemusta ja käyttöä myös luokkatilanteissa.
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito

T11 tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin
  • Vuosiluokasta riippumatta suositaan erilaisia suullista kielitaitoa kehittäviä työtapoja.
L3 itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Vieras kieli saksa (A1) sisällöt vuosiluokalla 4

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
  • oppilas syventää perusäänteiden hallintaa
  • tutustutaan saksankielisten maiden eroavuuksiin ja variantteihin
  • tarkastellaan saksan kielen esiintymistä omassa lähiympäristössä
  • oppilas etsii aktiivisesti saksankielisiä aineistoja (esim. musiikki, kirjat, pelit, nettisivut)
  • tuetaan myönteisen asenteen säilymistä oppilaalla saksan kieleen ja sen oppimiseen
  • vahvistetaan oppilaan luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää niitä rohkeasti

S2 Kielenopiskelutaidot
  • lukuläksyn tekeminen (kuuntelu, suomennus, ääneen lukeminen)
  • sanaläksyn tekeminen (muistaminen, ääntäminen, kirjoittaminen)
  • sanakokeiden harjoittelu
  • koetilanteen harjoittelu (sanasto, kuuntelu, luettu)
  • oppilaalla vastuu huolehtia hänelle annetuista oppimateriaaleista, läksyjen merkkaamisesta ja tekemisestä
  • oppilas oppii soveltamaan vanhaa tietoa uuden oppimiseen
  • itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin harjoitteleminen
  • oman taitotason arvioiminen ja tavoitteiden asettelun harjoitteleminen

S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
  • ääntämistä ja intonaatiota harjoitellaan aktiivisesti
  • harjoitellaan omien ajatusten ilmaisemista esim. saduttamisen tai draaman avulla
  • oppilas oppii kirjoittamaan pidempiä viestejä esim. postikortti, tekstiviesti, kutsu jne.
  • oppilaiden kanssa yhdessä valitaan lisäksi yksi aihe/vuosi, johon perehdytään tarkemmin (ajankohtaisuus)
  • aihealueina vuosiluokittain laajentaen ja syventäen: minä itse, perhe, ystävät, harrastukset, vapaa-aika, juhlakulttuuri, koti, koulu, lähiympäristö, saksankielinen ympäristö, sää
  • Rakenteina 4. luokan loppuun mennessä:
    • säännöllinen ja epäsäännöllinen monikko
    • epämääräinen ja määräinen artikkeli
    • persoonapronominit (perus- ja omistusmuodot mein/dein)
    • lukusanat: perusluvut
    • kerrataan verbin preesens -taivutus (sein, haben), tutustutaan vahvojen verbien taivutukseen
    • akkusatiivi
    • vaihtoprepositioihin tutustuminen

Vieras kieli ranska (A1) sisällöt vuosiluokalla 4 (UUSI)

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

  • oppilas syventää perusäänteiden hallintaa
  • tutustutaan ranskankielisten maiden tapoihin viettää erilaisia juhlia ja juhlapyhiä
  • tutustutaan ranskalaiseen elämäntapaan ja vertaillaan sitä omaan, esim. koulunkäynti
  • tarkastellaan ranskan kielen esiintymistä omassa lähiympäristössä
  • tutustutaan ranskan kielen levinneisyyteen Euroopan maissa
  • oppilas etsii ranskankielisiä aineistoja (esim. musiikki, kirjat, pelit, nettisivut)
  • vahvistetaan oppilaan luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää niitä rohkeasti. Keskustellaan esim. oppilaiden omista matkakokemuksista ja eri kulttuurien kohtaamisista.


S2 Kielenopiskelutaidot

  • vahvistetaan oppilaan myönteistä asennetta ranskan kieleen ja sen oppimiseen
  • tuetaan oppilaan monilukutaidon kehittymistä käyttämällä erilaisia oppimistapoja ja medioita
  • oppilasta kannustetaan kokeilemaan erilaisia tapoja oppia
  • harjoitellaan edelleen muistiinpainamiskeinoja eri tavoin yksin, pareittain ja ryhmissä
  • opetellaan käyttämään erilaisia apuvälineitä, kuten aakkosellista sanastoa ja kappalesanastoa sekä sanakirjoja ja erilaisia nettisanakirjoja
  • opetellaan ottamaan enemmän vastuuta kotitehtävistä ja kokeisiin harjoittelusta
  • opetellaan oman taitotason arvioimista ja asettamaan tavoitteita

 S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä

  • opetellaan kuulemaan, kuuntelemaan, toistamaan, puhumaan ja lukemaan ja vähäisissä määrin kirjoittamaan ranskan kieltä
  • pääpaino edelleen suullisessa kielitaidossa, mutta kirjallista tuottamista lisätään vähitellen
  • aihealueina vuosiluokittain laajentaen ja syventäen: minä itse, perhe, ystävät, harrastukset, vapaa-aika, juhlakulttuuri, koti, koulu, lähiympäristö, elämä ranskankielisessä ympäristössä. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä oppilaiden kiinnostuksen kohteet huomioon ottaen.
  • harjoitellaan lisää yksinkertaisia arkipäiväisiä viestintätilanteita ja mielipiteen ilmaisemista
  • harjoitellaan runsaasti ääntämistä ja intonaatiota
  • harjoitellaan tunnistamaan ja ääntämään ranskan kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkejä
  • rakenteina 4.-luokan loppuun mennessä:
    • persoonapronominien perusmuodot
    • omistuspronomineista yksikön kaikki muodot
    • -er- ja -ir-verbien taivutus sekä lisää yleisimpiä epäsäännöllisiä verbejä (preesens, kaikki persoonat)
    • avoir-ilmaisuja
    • tykkääminen (aimer ja préférer) + määräiset artikkelit
    • qu'est-ce que-kysymyksiä
    • il y a –rakenne
    • paikan prepositiotioita (esim. sous, sur, dans, derrière)
    • kellonaika, kuukaudet, vuodenajat