5.2.1. Kodin ja koulun yhteistyö
Kodin ja koulun välinen viestintä sekä tiedottaminen
Koulun sisäisestä vietinnästä on erillinen ohje henkilöstön käytössä.
Wilman käytössä pyrimme noudattanaan Viesti Wilamalla viisaasti -opasta.
Wilmakäyttäjän kannattaa tutustustua Wilman ohjeisiin ao toimintojen käyttöön ja "säätää" ilmoitusasetuksensa niin, että ne palvelevat parhaiten kutakin käyttäjää. Opastamme myös mielellämme Wilman käytössä.
(*) Eritystapauksissa, jossa kumpikaan huoltaja / yksinhuoltaja ei voi käyttää Wilmaa perustellusta syystä, sovitaan viestinnästä erikseen. Reppuposti tyyppisissä ratkaisuissa tulee huomioida niiden epävarmuus ja dokumentoinnin puutteet, joista voi aiheutua jomman kumman tai molempien osapuolten oikeusturvan vaarantuminen. Lisäksi viestintä ja tiedottaminen on näissä tapauksissa huomattavasti suppeampaa verrattuna Wilman mahdollisuuksiin.)
| Asia (Viestintä Koulusta kotiin ja kodeista kouluun) | Viestikanava | Huomioi ______________________________________ |
|
| Kaikkia tai suurta osaa koulun huoltajia ( /oppilaita/ henkilöstö ) koskevat yleiset tiedotusasiat |
Wilma-tiedote | Kohderyhmät tai luokka-asteet voidaan määritellä *) |
|
| Oppilasta koskevat päivittäiset palautteet ja tuntimerkinnät |
Wilma-merkinnät | *) | |
| Oppilasta tai oppilasryhmää koskevat asiat, jotka eivät vaadi puhelua tai lähipalaveria |
Wilma-viestit | *) Jos sähköisessä viestinnässä, tulee tai on riski väärin käsityksiin, sovitaan puhelu tai lähipalaveri |
|
| Oppilaan *pedagogiset asiakirjat ja muistiot *arviointitieto (Arvosanat ja näyttöjen tulokset) *lukujärjestys *koekalenteri *valinnaisaineet ja valinnat *oppilashuollon kertomukset |
Wilma /Oppilaan tuki Wilma /Kokeet ja arviointi Kurssitarjotin Muistiot |
*) | |
| Oppilasta koskevat *hakemukset (poissaolot, ApIp-toiminta *Päätökset (poissaolot, tuen päätökse) *sanktiot ja KAKE * |
Wilman ko rekisteri | *) | |
| Yksittäistä oppilasta koskeva välitöntä yhteyden ottoa vaativa asia (esim. oppilaan taparurma) |
Puhelu | Muista Tapaturmakäytänteet | |
| KAKE | Puhelu | Kaiutinpuhelu (oppilas ja huoltaja) tai etäyhteys Sovitaan tarvittaessa lähipalaveri |
|
| Koulumme Koulun tapahtumat Opetussuunnitelmat Hankkeet Varautuminen |
Peda.net | ||
| Yksittäistä oppilasta koskeva vakava / arkaluontoinen asia/ tuohtunut huoltaja/ tms aihe, jossa mahdollisuus väärinkäsityksiin KAKE Pedagogisten asiakirjojen laatiminen, päivittäminen tai arviointi |
Lähipalaveri | Jos aikataulu vaatii myös etäyhteydellä (kamerat päällä) Sovitaan jatkosta KAKE ssa myös kaiutinpuhelu (oppilas ja huoltaja) tai etäyhteys |
|
*) Eritystapauksissa, jossa kumpikaan huoltaja / yksinhuoltaja ei voi käyttää Wilmaa perustellusta syystä, sovitaan viestinnästä erikseen. Reppuposti tyyppisissä ratkaisuissa tulee huomioida niiden epävarmuus ja dokumentoinnin puutteet, joista voi aiheutua jomman kumman tai molempien osapuolten oikeusturvan vaarantuminen. Lisäksi viestintä ja tiedottaminen on näissä tapauksissa huomattavasti suppeampaa verrattuna Wilman mahdollisuuksiin.
Koulun retket ja niihin liittyvät periaatteet
Vanhimmasta käsittelystä on voimassa A) Retkien jako ja B) luokkaretkien tai leirikoulujen rahoittamisen "talkootyöhön liittyvä" linjaukset:
A) Retket jaetaan vuosittaisiin tutustumis-, kevät-, kulttuuri- tai valinnaisaineretkiin, jotka kustannetaan kokonaisuudessaan talousarviossa. Arvokkaammat hankkeet kuten luokkaretket ja leirikoulut rahoitetaan pääosin oppilaiden ja kodin ponnisteluilla. Kunta avustaa toimintaa €/yö/oppilas ja opetushenkilöstövalvojien palkkan kautta.
Kaikki em. tapahtumat ovat lukuvuosittain lukuvuosisuunnitelmassa kohdassa 3.4.2 esimerkiksi lukuvuoden 2022-23 Koulun ulkopuolinen opetus/retket:
|
Luokka |
Retki (suunnittelu) |
|
Esi (SR,ML) |
teatteriretki |
|
1 (EK) |
Aholan talomuseo |
|
2 (NT) |
teatteriretki |
|
3 (MR) |
kaupunkiretki |
|
4 (HA) |
metsäretki , MHY |
|
5 (Epo) |
Aholan talomuseo |
|
6 (JM) |
leirikoulu ja Yrityskylä |
|
7 (HR) |
maakuntaretki |
|
8 (MV) |
teatteriretki/taidetestaajat |
|
9 (AT) |
opintoretki ja Yrityskylä |
Esimerkiksi opinto-ohjaukseen liittyvät tutustumiset oppilaitoksiin.
B) luokkaretkien tai leirikoulujen rahoittaminen
"Keräystä talkoilla => retkeen
- ei palautuksia, jos joku jää pois" Tästä on seurannut periaate myös toisin päin eli kesken hankkeeseen tulleet pääsevät nauttimaan jo tehtyjen talkoiden tuloksista.
- Vastaavasti ns "säästösumma" on perheen omaa rahaa, jonka saa tietenkin mukaan jos lähtee pois.
Viimesin linjaus (2016) liittyy OPH: n ohjeen käytäntöön vientiin ja pykäläteksti on koonaisuudessaan liitteenä.
Tässä em. kokonaisuudesta poimitut nostot:
"Koulun opintokäyntejä ja -retkiä, leirikouluja sekä opetukseen liittyviä tapahtumia voidaan tukea oppilaiden ja huoltajien yhteisesti keräämillä varoilla. Varojen keruun tulee olla oppilaille ja huoltajille vapaaehtoista.
Jokaisella oppilaalla tulee olla mahdollisuus osallistua koulun opetussuunnitelman ja siihen perustuvan vuotuisen suunnitelman mukaiseen toimintaan huolimatta siitä, onko hän tai hänen huoltajansa osallistunut varojen keräykseen."
"Huoltajien suorittama varojenkeruu voi tapahtua itsenäisesti siten, että koulu ei ole keruussa mukana lainkaan. Tällöin huoltajat suunnittelevat ja toteuttavat varojen keruun itse ja päättävät, miten varat annetaan oppilaiden toimintaa varten. Varojen käytön periaatteet on kuitenkin hyvä selkeyttää heti alussa koulun kanssa neuvotellen, sillä valmistautuminen esimerkiksi leirikouluhankkeisiin saattaa kestää useamman vuoden. Huoltajien varojenkeruu voi tapahtua myös yhteistyössä koulun kanssa, jolloin huoltajat ja koulu yhdessä päättävät varojen keruun ja käytön periaatteista. Molemmissa tapauksissa koulu kuitenkin viime kädessä vastaa siitä, että kaikilla oppilailla on yhdenvertainen mahdollisuus osallistua toimintaan."
"Koulun ulkopuolella annettavalla opetuksella luodaan toimintakulttuuria, johon kuuluu vuorovaikutus ja yhteistyö ympäröivän yhteisön kanssa. Retkien ja vierailujen avulla voidaan myös monipuolistaa oppimisympäristöjä ja työtapoja sekä tarjota elämyksiä, jotka innostavat oppilaita osaamisen kehittämiseen. Oppilaiden aktiivisuutta ja oppimaan oppimista edistää se, että opiskelu tapahtuu autenttisissa ympäristöissä ja tilanteissa. Koulun ulkopuolella annettava opetus on myös omiaan lisäämään oppilaiden hyvinvointia ja osallistuvaa kansalaisuutta. Vuoden 2004 ja 2014 perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa korostetaan kaikkien näiden seikkojen tärkeyttä opetuksen toteuttamisessa."
