Historian tehtävä
Infoa tehtävästä
Mitä, miten ja kenelle?
Tätä oppimistehtävää on hyödynnetty Jyväskylän yliopiston opettajaopiskelijoiden Kuorevedellä toteuttamassa kouluvaltauksessa keväällä 2018. Oppimistehtävän tarkoituksena oli tutkivan oppimisen avulla tuoda esiin historian näkökulmaa. Tehtävä johdatteli oppilaita ja ohjaajia ekososiaalisen sivistyksen pariin. Sen tarkoituksena oli herättää oppilaat pohtimaan ihmisen toimintaa ja millaisia vaikutuksia sillä on yhteiskunnalle ja ympäristölle. Tehtävä on suunniteltu sovellettavaksi peruskouluikäisten oppilaiden kanssa. Tehtävää voidaan soveltaa valitsemalla kuvista ikäluokalle sopivimmat ja helpottaa esimerkiksi johdattelevien kysymysten avulla. Vastaavasti vanhempien oppilaiden kanssa tehtävässä voidaan puhtaasti lähteä kuvista ja niiden pohjalta nousevasta keskustelusta. Tehtävään integroituu luonnollisesti muita oppiaineita, kuten yhteiskuntaoppi ja ympäristöoppi, joiden näkökulmaa voidaan painottaa oppilaiden ikätasolle sopivasti.
Miten tehtävä linkittyy opetussuunnitelmaan?
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa (2014) historian oppiaineen tehtävästä sanotaan seuraavaa:
Erityisesti tehtävässä painottuvat opetussuunnitelmaan kirjatut historiaoppiaineen tavoitteet T5 (ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja), T6 (johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille) ja T9 (ohjata oppilasta esittämään muutoksille syitä). Tehtävässä opettajalle tarjoutuu lisäksi mahdollisuus painottaa muita oppiaineen tavoitteita sen mukaan, millaista keskustelua kuvien pohjalta syntyy ja miten tätä keskustelua johdatetaan.
Tätä oppimistehtävää on hyödynnetty Jyväskylän yliopiston opettajaopiskelijoiden Kuorevedellä toteuttamassa kouluvaltauksessa keväällä 2018. Oppimistehtävän tarkoituksena oli tutkivan oppimisen avulla tuoda esiin historian näkökulmaa. Tehtävä johdatteli oppilaita ja ohjaajia ekososiaalisen sivistyksen pariin. Sen tarkoituksena oli herättää oppilaat pohtimaan ihmisen toimintaa ja millaisia vaikutuksia sillä on yhteiskunnalle ja ympäristölle. Tehtävä on suunniteltu sovellettavaksi peruskouluikäisten oppilaiden kanssa. Tehtävää voidaan soveltaa valitsemalla kuvista ikäluokalle sopivimmat ja helpottaa esimerkiksi johdattelevien kysymysten avulla. Vastaavasti vanhempien oppilaiden kanssa tehtävässä voidaan puhtaasti lähteä kuvista ja niiden pohjalta nousevasta keskustelusta. Tehtävään integroituu luonnollisesti muita oppiaineita, kuten yhteiskuntaoppi ja ympäristöoppi, joiden näkökulmaa voidaan painottaa oppilaiden ikätasolle sopivasti.
Miten tehtävä linkittyy opetussuunnitelmaan?
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa (2014) historian oppiaineen tehtävästä sanotaan seuraavaa:
- ’’Historian opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaiden historiatietoisuutta ja kulttuurien tuntemusta sekä kannustaa heitä omaksumaan vastuullisen kansalaisuuden periaatteet. Menneisyyttä koskevan tiedon avulla oppilaita ohjataan ymmärtämään nykyisyyteen johtanutta kehitystä, henkisen ja aineellisen työn arvoa sekä pohtimaan tulevaisuuden valintoja.’’
Erityisesti tehtävässä painottuvat opetussuunnitelmaan kirjatut historiaoppiaineen tavoitteet T5 (ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja), T6 (johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille) ja T9 (ohjata oppilasta esittämään muutoksille syitä). Tehtävässä opettajalle tarjoutuu lisäksi mahdollisuus painottaa muita oppiaineen tavoitteita sen mukaan, millaista keskustelua kuvien pohjalta syntyy ja miten tätä keskustelua johdatetaan.