| AJANKOHTA |
TAVOITE |
SISÄLTÖ |
| ensimmäinen etappi |
loogiseen ajatteluun orientoituminen |
erilaiset piirtämis- ym. ohjeenseuraamisharjoitteet |
| toinen etappi |
loogisen ajattelun merkitys, syy-seuraus -suhteet |
muotopalat, loogiset palat, oppimispelit ohjeita seuraamalla |
| Kolmas etappi |
Bottien toimintaohjeiden oppiminen |
Harjoitellaan käyttämään Botteja, miten ne liikkuvat eteen-taakse-sivulle |
| Neljäs etappi |
Bottien ohjelmoiminen tiettyä reittiä pitkin |
Opetellaan tekemään Botille reitti ja ohjelmoimaan botti kulkemaan reittiä |
| Viides etappi |
Scratch Jr:n tutustuminen ja sen kokeilu |
Tutkitaan uutena opeteltavaa ohjelmaa |
| Kuudes etappi |
Opitaan tekemään Scratch Jr:lla erilaisia taustoja |
Opetellaan valitsemaan tausta ja hieman muokkaamaan sitä. |
| Seitsemäs etappi |
Opitaan tekemään Scratch Jr:lla erilaisia hahmoja ja liikkeitä. |
Opetellaan valitsemaan hahmo ja liikuttamaan sitä eteen ja taakse. |
| Kahdeksas etappi |
Opitaan tekemään lyhyt koodirivi Scratchilla |
Pyritään siirtämään hahmo tiettyyn paikkaan mahdollisimman lyhyellä komentorivillä. |
| Yhdeksäs etappi |
Opitaan siirtämään hahmo taustalta toiselle. |
Luodaan ainakin kaksi taustaa ja opetellaan koodaamaan hahmo toiseen taustaan. |
| Kymmenes etappi |
Tutustutaan Scratchin muista toiminnoista johinkin. |
Tutkitaan, mitä muita mahdollisuuksia Scratchissa on. |
