Raspikoulu: Raspberry Pi opetuskäytössä - Heli, Ville ja Altti
Johdanto
Tässä tieto- ja viestintätekniikkaa soveltavassa kokonaisuudessa tutustuimme yhden piirikortin kokoisen Raspberry Pi -tietokoneen käyttöön opetuksessa ja oppimisessa. Tätä varten rakensimme kolmen tietokoneen luokkakokonaisuuden sekä laadimme siitä opettajan oppaan, joka sisältää asennusohjeet sekä opetuskäytön ideoita. Raspberry Pi:tä käytätään maailmalla aktiivisesti tietotekniikan opetuskäytössä mutta kokonaiset tietokoneluokkatoteutukset ovat harvinaisempia.
Pinet-hallintaohjelmisto mahdollistaa luokan hallinnan. Asennusvaiheessa voi tulla vastaan erilaisia teknisiä ongelmia, ja tämä materiaali on suunniteltu helpottamaan luokkakokonaisuuden asennusta. Laitehankinnoissa voidaan hyödyntää vanhoja jo olemassa olevia oheislaitteita, joten Raspberry Pi -luokka on myös edullinen ja ympäristöystävällinen ratkaisu. Opetuskäytön kannalta luokkakokonaisuus vaikuttaa monipuoliselta vaihtoehdolta koulun tavallisten laiteratkaisujen lisäksi.
Pinet-hallintaohjelmisto mahdollistaa luokan hallinnan. Asennusvaiheessa voi tulla vastaan erilaisia teknisiä ongelmia, ja tämä materiaali on suunniteltu helpottamaan luokkakokonaisuuden asennusta. Laitehankinnoissa voidaan hyödyntää vanhoja jo olemassa olevia oheislaitteita, joten Raspberry Pi -luokka on myös edullinen ja ympäristöystävällinen ratkaisu. Opetuskäytön kannalta luokkakokonaisuus vaikuttaa monipuoliselta vaihtoehdolta koulun tavallisten laiteratkaisujen lisäksi.
Sisältö ja osaamistavoitteet
Oppimiskokonaisuus on suunniteltu sekä opettajalle että oppijoille. Opettaja tutustuu Raspberry Pi -luokkakokonaisuuden kokoamiseen sekä käyttöön opetuksessa ja oppimisessa. Oppijat käyttävät yksittäisiä laitteita oman oppimisen välineenä ja kohteena.
Opettaja...
Opettaja...
- rakentaa toimivan Raspberry Pi -luokkakokonaisuuden
- harjoittelee luokkakokonaisuuden käyttämistä opetuksessa ja oppimisessa
- kehittää omia tieto- ja viestintätekniikan taitojaan
- tutustuu tietokoneen rakenteeseen ja perustoiminnallisuuteen
- esim. tunnistaa laitteet, tunnistaa piirikortilta oleellisimmat tietokoneen komponentit ja ymmärtää niiden merkityksen
- harjoittelee Linux-käyttöjärjestelmän käyttöä
- esim. osaa käyttää graafista käyttöliittymää, hallitsee tiedostojen käsittelyn perusteet
- syventää tieto- ja viestintätekniikan tietojaan ja taitojaan
- opiskeltavan aihekokonaisuuden mukaisesti
Ohjaussuunnitelma
Työssä painotamme erityisesti tietotekniikkaan liittyvää sisältöä ja materiaali koostuu opettajan ohjeista Raspberry Pi -luokkakokonaisuuden asennukseen ja käyttöön. Jokainen opettaja voi soveltaa luokkakokonaisuutta omassa opetuksessaan.
Arviointisuunnitelma
Tässä esimerkkikokonaisuudessa Raspberry Pi:tä käytetään ensisijaisesti oppimisen välineenä. Samalla kuitenkin opitaan ja harjoitellaan laitteen käyttämiseen liittyviä taitoja.
Arviointi oppimisen välineenä
- Käytetään oppimisen välineenä pedagogisesti perustellussa opintokokonaisuudessa
- Arviointi perustuu opintokokonaisuudessa määriteltyihin arviointiperusteisiin
Arviointi oppimisen kohteena
- Oppimiskokonaisuuden yhteydessä harjoitellaan tieto- ja viestintätekniikkaan liittyviä tietoja ja taitoja
- Arviointi voi kohdistua esimerkiksi...
- käyttöjärjestelmän osaamiseen: tiedostojen hallinta, tuotoksen palauttaminen, komentorivin käyttö...
- ohjelmakohtaiseen osaamiseen: selaimen käyttö, tekstinkäsittely, kuvan muokkaaminen...
- laitekohtaiseen osaamiseen: osien tunnistaminen, järjestelmän kokoaminen...
Arvioinnin muodot:
- Sisältyvä arviointi, itsearviointi: oppilaat kirjoittavat oppimispäiväkirjaa oppimiskokonaisuuden yhteydessä, jossa he arvioivat omaa oppimistaan
- Osallistuva arviointi: Työskentelyn aikana oppilaiden välistä sekä oppilaiden ja opettajan välistä arviointia. Työskentelyssä mukana olevilla on yhteinen ongelma, ja he arvioivat yhteistyötä ja toistensa toimintaa saadakseen ongelman ratkaistuksi.
- Lopputuotokseen perustuva arviointi: Oppija tuottaa oppimistilanteissa jonkun tuotoksen, joka toimii arvioinnin perustana ja dokumenttina opettajalle. Tuotoksen perusteella voidaan arvioida sekä sisällöllistä että teknillis-taidollista osaamista.