Lukuvuosi 2024-25
Asialista 27.5 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Sisko Ahonen, Saana Salminen, Auli Tiirola, Mirja Myllykoski ja Anna Sarkkinen.
Sihteerivuorossa Anna Sarkkinen.
Sihteerivuorossa Anna Sarkkinen.
- Ajankohtaiset asiat
- Keskusteltiin tulevan lukuvuoden muutoksista.
- Lukuvuoden 25-26 ensimmäinen OHR järjestetään tiistaina 12.8. klo 13. OHR kokoontuu pääsääntöisesti tiistaisin klo 13 koulun neuvotteluhuoneessa.
- Lukuvuoden arviointi/omavalvonta
- Tehtiin lukuvuoden arviointi ja omavalvonta linkin takaa löytyvän lomakkeen kautta.
Asialista 13.5 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Sisko Ahonen, Suvi Soikka, Saana Salminen, Auli Tiirola sihteeri, Anna Sarkkinen ja Kaija ElBourgi.
Kaikki oppilaat eivät ole vastanneet KiVa-kyselyyn. Kuutoset eivät ole vastanneet ollenkaan.
Itse myöntäneet kiusanneensa: 3., 5. ja 9. luokkalaisissa.
Kiusatuiksi joutuneita eniten 3., 5. ja 9. luokilla.
1-6 luokilla kiusatuksi joutumisen kokemus on lisääntynyt Jämsänkosken yhtenäiskoulussa ja kiusaaminen vähentynyt.
Kiusatuksi joutuminen kokemus on vähentynyt 7-9-luokilla ja toisten kiusaaminen vähän lisääntynyt.
3.-luokilla 5:ttä kiusattu 2-3 krt kuukaudessa.
5 oppilasta on kiusattu 4-5-luokilta ja 14:oppilasta 7-9-luokilta.
Noin puolet oppilaista ei ole kertonut kenellekään.
Yksinäisiä oppilaita on eniten 9. luokilla.
Netissä 4. luokkalaisia on kiusattu, samoin ysejä ja vitosia (nimittelyä ja loukkaavaa kieltä).
Ryhmän ulkopuolelle jättämistä noin kaksinkertainen määrä valtakunnalliseen määrään verrattuna.
Levitelty ilkeitä ja loukkaavia juttuja eniten vitosilla.
Fyysinen kiusaaminen runsasta yseillä.
Opettajat suhtautuu kiusaamiseen keskinkertaisesti: vitosten ja ysien mielestä opettajien pitäisi enemmän puuttua. Erot valtakunnalliseen ei ole merkittäviä.
Opettajan olisi pitänyt tehdä 4.- ja 5. luokkalaisten mielestä enemmän kiusaamiseen puuttumiseksi.
Vanhempien ja huoltajien olisi pitänyt puuttua enemmän aika keskitasoisesti valtakunnallisiin määriin verrattuna.
Yseillä ja vitosilla luokan ilmapiiri koetaan vähän alle keskiarvoa huonommaksi.
Oppilaat kokevat tulevansa hyväksytyksi koulussa/luokassa keskimääräisesti.
Sukupuoleen tai seksuaalisuuteen kohdistuvaa nimittelyä kokevat eniten ysit ja vitoset.
Kasit ovat kokeneet eniten epämiellyttävää tai ahdistavaa lähentelyä tai fyysistä koskettelua.
KiVa-koulun olemassa olosta ei olla kovinkaan tietoisia 4.-6.-luokilla.
Vajaa puolet yläkoululaisista ei tiedä edellä mainitusta.
Oppilaat eivät tiedosta kovin hyvin keltaisia henkilökunnan liivejä KiVa-liiveiksi.
Kiusatut oppilaat kokevat, että selvittämiskeskusteluista on ollut hyötyä.
Kun asia on ollut keskustelussa, suurin osa on lopettaneet tai kiusanneet vähemmän.
- Ajankohtaiset asiat
- KiVa-kyselyjen tulosten läpikäynti
Kaikki oppilaat eivät ole vastanneet KiVa-kyselyyn. Kuutoset eivät ole vastanneet ollenkaan.
Itse myöntäneet kiusanneensa: 3., 5. ja 9. luokkalaisissa.
Kiusatuiksi joutuneita eniten 3., 5. ja 9. luokilla.
1-6 luokilla kiusatuksi joutumisen kokemus on lisääntynyt Jämsänkosken yhtenäiskoulussa ja kiusaaminen vähentynyt.
Kiusatuksi joutuminen kokemus on vähentynyt 7-9-luokilla ja toisten kiusaaminen vähän lisääntynyt.
3.-luokilla 5:ttä kiusattu 2-3 krt kuukaudessa.
5 oppilasta on kiusattu 4-5-luokilta ja 14:oppilasta 7-9-luokilta.
Noin puolet oppilaista ei ole kertonut kenellekään.
Yksinäisiä oppilaita on eniten 9. luokilla.
Netissä 4. luokkalaisia on kiusattu, samoin ysejä ja vitosia (nimittelyä ja loukkaavaa kieltä).
Ryhmän ulkopuolelle jättämistä noin kaksinkertainen määrä valtakunnalliseen määrään verrattuna.
Levitelty ilkeitä ja loukkaavia juttuja eniten vitosilla.
Fyysinen kiusaaminen runsasta yseillä.
Opettajat suhtautuu kiusaamiseen keskinkertaisesti: vitosten ja ysien mielestä opettajien pitäisi enemmän puuttua. Erot valtakunnalliseen ei ole merkittäviä.
Opettajan olisi pitänyt tehdä 4.- ja 5. luokkalaisten mielestä enemmän kiusaamiseen puuttumiseksi.
Vanhempien ja huoltajien olisi pitänyt puuttua enemmän aika keskitasoisesti valtakunnallisiin määriin verrattuna.
Yseillä ja vitosilla luokan ilmapiiri koetaan vähän alle keskiarvoa huonommaksi.
Oppilaat kokevat tulevansa hyväksytyksi koulussa/luokassa keskimääräisesti.
Sukupuoleen tai seksuaalisuuteen kohdistuvaa nimittelyä kokevat eniten ysit ja vitoset.
Kasit ovat kokeneet eniten epämiellyttävää tai ahdistavaa lähentelyä tai fyysistä koskettelua.
KiVa-koulun olemassa olosta ei olla kovinkaan tietoisia 4.-6.-luokilla.
Vajaa puolet yläkoululaisista ei tiedä edellä mainitusta.
Oppilaat eivät tiedosta kovin hyvin keltaisia henkilökunnan liivejä KiVa-liiveiksi.
Kiusatut oppilaat kokevat, että selvittämiskeskusteluista on ollut hyötyä.
Kun asia on ollut keskustelussa, suurin osa on lopettaneet tai kiusanneet vähemmän.
Asialista 6.5 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Sisko Ahonen, Auli Tiirola, Mirja Myllykoski, Anna Sarkkinen ja Petra Koljonen (osan aikaa) sekä Kaija EL ibourki. Saana Salminen osallistui myös palaverin loppuun.
Sihteerivuorossa Mirja Myllykoski
Poissaolojen kirjaamisessa on tapahtunut hieman laskua kevään aikana. Välillä ollut vaikea opettajien saada oppilashuollon väkeä osallistumaan poissaolopalavereihin.
1. luokkalaiset
Kahdella oppilaalla on yli 100h poissaoloja. 9:llä oppilaalla on ollut yli 60h poissaoloja. Opettajat regoineet poissaoloihin hyvin.
2. luokkalaiset
77h ja 110h ovat suurimmat poissaolomäärät. Muuten poissaoloja ei ole paljoa. Opettajat regoineet hyvin poissaoloihin. On käytetty tukiopetusta ja vanhemmat selvittäneet hyvin poissaolojen syitä.
3. luokkalaisilla suurin poissaolomäärä on 100h. Flunssat ja anotut matkat ovat suurin poissaolon syy. Poissaoloihin on puututtu ja palavereja on pidetty.
4. luokkalaisilla suurin poissaolomäärä on noin 240, 100h poissaoloja on neljällä. Opettajat ovat regoineet hyvin poissaoloihin.
5. luokkalaisilla yhdellä on lähes 300 tuntia poissaoloja, mutta asia on hoidossa. Yli sadan poissaoloja on viidellä,
pääosin flunssasta johtuvia. Osan kohdalla joudutaan myös miettimään poissaolon todellista syytä ja poissaolot sijoittuvat välillä viikon alkuihin tai loppuihin. Poissaoloihin on puututtu.
6. luokkalaisilla yhdellä oppilaalla on 189h poissaoloja, mutta opettajatavat ovat puuttuneet todella hyvin poissaoloihin.
1-6G:llä yhdellä oppilaalla on 140h ja kolmella yli 100h poissaoloja. Poissaoloihin puututaan ja oppilailla on automaattisesti jatkuva seuranta.
7. luokkalaisilla neljällä oppilaalla on lähes 200h poissaoloja. Parilla oppilaallla on noin 140h poissaoloja. Poissaoloja on usein keskiviikkoisin, joka on teoriapitoinen päivä. Yhdellä oppilaalla on 269h. Seiskaluokkalaisilla on jonkin verran luvattomia poissoloja. Poissaoloissa näkyy se, että jos kaveri on pois, niin toinenkin saattaa olla. Usealla on myös yli sadan tunnin poissaoloja. Poissaoloihin on puututtu.
8. luokkalaisilla poissaolojen määrä ei ole huolestuttava, vaikka muutamalla on yli 200h. Näistä on pidetty palavereja. Yli 100 tunnin poissaoloja löytyy paljon. Luvattomia poissaoloja on paljon, eivätkä oppilaat oikein niistä välitä tai vanhemmat ne sallivat.
9. luokkalaisilla yhdellä oppilaalla on poissaoloja yli 300h. Yli 200h poissaoloja on neljällä oppilalla. Yli 100h poissaoloja on suuri määrä. Luvattomia poissaoloja on paljon, matkoja sekä anottuja lomia. Poissaoloihin on puututtu.
Syksyllä kaikkia opettajia muistutetaan siitä, että jokainen pitää huolen luokkansa poissaoloista ja puuttuu niihin.
Ohryn lopussa keskusteltiin siitä, mitä poissaoloihin voitaisiiin puuttua täsmällisemmin, koska ongelma alkaa olla suuri koulumaailmassa.
Keskusteltiin myös syksyn Veso-päivän sisällöistä tiistai-päivän osalta, jolloin on oppisen tuen ja opiskeluhuollon asioita.
Sihteerivuorossa Mirja Myllykoski
- Koulun poissaolotilanne + toimenpiteet
Poissaolojen kirjaamisessa on tapahtunut hieman laskua kevään aikana. Välillä ollut vaikea opettajien saada oppilashuollon väkeä osallistumaan poissaolopalavereihin.
1. luokkalaiset
Kahdella oppilaalla on yli 100h poissaoloja. 9:llä oppilaalla on ollut yli 60h poissaoloja. Opettajat regoineet poissaoloihin hyvin.
2. luokkalaiset
77h ja 110h ovat suurimmat poissaolomäärät. Muuten poissaoloja ei ole paljoa. Opettajat regoineet hyvin poissaoloihin. On käytetty tukiopetusta ja vanhemmat selvittäneet hyvin poissaolojen syitä.
3. luokkalaisilla suurin poissaolomäärä on 100h. Flunssat ja anotut matkat ovat suurin poissaolon syy. Poissaoloihin on puututtu ja palavereja on pidetty.
4. luokkalaisilla suurin poissaolomäärä on noin 240, 100h poissaoloja on neljällä. Opettajat ovat regoineet hyvin poissaoloihin.
5. luokkalaisilla yhdellä on lähes 300 tuntia poissaoloja, mutta asia on hoidossa. Yli sadan poissaoloja on viidellä,
pääosin flunssasta johtuvia. Osan kohdalla joudutaan myös miettimään poissaolon todellista syytä ja poissaolot sijoittuvat välillä viikon alkuihin tai loppuihin. Poissaoloihin on puututtu.
6. luokkalaisilla yhdellä oppilaalla on 189h poissaoloja, mutta opettajatavat ovat puuttuneet todella hyvin poissaoloihin.
1-6G:llä yhdellä oppilaalla on 140h ja kolmella yli 100h poissaoloja. Poissaoloihin puututaan ja oppilailla on automaattisesti jatkuva seuranta.
7. luokkalaisilla neljällä oppilaalla on lähes 200h poissaoloja. Parilla oppilaallla on noin 140h poissaoloja. Poissaoloja on usein keskiviikkoisin, joka on teoriapitoinen päivä. Yhdellä oppilaalla on 269h. Seiskaluokkalaisilla on jonkin verran luvattomia poissoloja. Poissaoloissa näkyy se, että jos kaveri on pois, niin toinenkin saattaa olla. Usealla on myös yli sadan tunnin poissaoloja. Poissaoloihin on puututtu.
8. luokkalaisilla poissaolojen määrä ei ole huolestuttava, vaikka muutamalla on yli 200h. Näistä on pidetty palavereja. Yli 100 tunnin poissaoloja löytyy paljon. Luvattomia poissaoloja on paljon, eivätkä oppilaat oikein niistä välitä tai vanhemmat ne sallivat.
9. luokkalaisilla yhdellä oppilaalla on poissaoloja yli 300h. Yli 200h poissaoloja on neljällä oppilalla. Yli 100h poissaoloja on suuri määrä. Luvattomia poissaoloja on paljon, matkoja sekä anottuja lomia. Poissaoloihin on puututtu.
Syksyllä kaikkia opettajia muistutetaan siitä, että jokainen pitää huolen luokkansa poissaoloista ja puuttuu niihin.
Ohryn lopussa keskusteltiin siitä, mitä poissaoloihin voitaisiiin puuttua täsmällisemmin, koska ongelma alkaa olla suuri koulumaailmassa.
Keskusteltiin myös syksyn Veso-päivän sisällöistä tiistai-päivän osalta, jolloin on oppisen tuen ja opiskeluhuollon asioita.
Asialista 29.4 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: apulaisrehtori Sisko Ahonen, erityisopettaja Anna Sarkkinen, erityisopettaja Mirja Myllykoski, kuraattori Suvi Soikka, kuraattoriopiskelija, hyvinvointikoordinaattori Tiina Riihinen, nuoriso-ohjaaja Teemu Liedespohja, etsivästä nuorisotyöstä Päivi Siili ja Mirva Järvinen, terveydenhoitaja Saana Salminen ja lopuksi paikalla myös opo Auli Tiirola
Sihteerivuorossa Saana Salminen.
4H:n työntekijä Leena Toivakka ja seurakunnan työntekijä Eveliina Uutela eivät päässeet osallistumaan yhteistyötapaamiseen. 4H:lta Leena Toivakka toivoo yhteistyön jatkuvan ennallaan, mm. ajokortti työelämään ja syksyllä 6.-luokkalaisille tarjotaan metsäpäivää.
Teemu Liedenpohja nuoriso-ohjaaja kertoo yhteistyöstä koulun kanssa:
- Jämsän kaupungin ja 4H:n kesäleirivalikoimasta ja erilaisista teema-päivistä. Laitetaan koululle leiri-mainokset nähtäville.
- Koulunuorisotyön hankerahoitus ensi lukuvuodelle ei ole vielä selvinnyt.
- Nuorisotyö ja seurakunta osallistuu tulevien 7.lk oppilaiden ryhmäytyksiin entiseen tapaan.
- Nuorisotyöntekijällä on ollut koulun oppilaista tet-harjoittelijoita.
Tiina Riihinen Jämsän kaupungin hyvinvointikoordinaattori kertoo yhteistyöstä koulun kanssa:
- Move-mittausten kehittämisen osalta yhteistyötä 2023 lähtien
- Unelmien liikuntapäivä 10.5.2025, Tiina laittaa mainoksen rehtorille info-tauluun
- Kouluterveyskyselyt toteutettu tämän kevään aikana. Syksyllä tulosten yhteenvetoa ja tulosten tarkastelua ohr-tapaamisissa.
- vierailee koulun johtajien tapaamisiin mm. move-prosessin kehittämisen osalta
- vierailee ohr-tapaamisissa tarvittaessa
Etsivästä nuorisotyöstä Päivi Siili ja Mirva Järvinen kertovat yhteistyöstä koulun kanssa
- Asiakasryhmä 15-29v., eli yhtenäiskoulun 9.luokkalaisten kanssa yhteistyötä
- Ilmiönä tänä vuonna näyttäytynyt vahvemmin alaikäisiin painottuva yhteistyö
- Peruskoulun päättötodistus jää yhä useammilla saamatta
- Useimmin yhteydenotto etsivään nuorisotyöhön tulee yläkoulun opoilta, 2.asteen oppilaitoksista ja armeijalta varusmiespalveluksen keskeyttäneiltä. Lisäksi paljon yhteistyötä eri viranomaisten ja verkostojen kanssa.
- Helpoimmin yhteydenotto tapahtuu ”yhteysetsivaan.fi” vahvan tunnistautumisen kautta, yhteistyössä nuoren tai perheen kanssa. Linkki lisätään Jämsän kaupungin verkkosivuille.
Sihteerivuorossa Saana Salminen.
4H:n työntekijä Leena Toivakka ja seurakunnan työntekijä Eveliina Uutela eivät päässeet osallistumaan yhteistyötapaamiseen. 4H:lta Leena Toivakka toivoo yhteistyön jatkuvan ennallaan, mm. ajokortti työelämään ja syksyllä 6.-luokkalaisille tarjotaan metsäpäivää.
Teemu Liedenpohja nuoriso-ohjaaja kertoo yhteistyöstä koulun kanssa:
- Jämsän kaupungin ja 4H:n kesäleirivalikoimasta ja erilaisista teema-päivistä. Laitetaan koululle leiri-mainokset nähtäville.
- Koulunuorisotyön hankerahoitus ensi lukuvuodelle ei ole vielä selvinnyt.
- Nuorisotyö ja seurakunta osallistuu tulevien 7.lk oppilaiden ryhmäytyksiin entiseen tapaan.
- Nuorisotyöntekijällä on ollut koulun oppilaista tet-harjoittelijoita.
Tiina Riihinen Jämsän kaupungin hyvinvointikoordinaattori kertoo yhteistyöstä koulun kanssa:
- Move-mittausten kehittämisen osalta yhteistyötä 2023 lähtien
- Unelmien liikuntapäivä 10.5.2025, Tiina laittaa mainoksen rehtorille info-tauluun
- Kouluterveyskyselyt toteutettu tämän kevään aikana. Syksyllä tulosten yhteenvetoa ja tulosten tarkastelua ohr-tapaamisissa.
- vierailee koulun johtajien tapaamisiin mm. move-prosessin kehittämisen osalta
- vierailee ohr-tapaamisissa tarvittaessa
Etsivästä nuorisotyöstä Päivi Siili ja Mirva Järvinen kertovat yhteistyöstä koulun kanssa
- Asiakasryhmä 15-29v., eli yhtenäiskoulun 9.luokkalaisten kanssa yhteistyötä
- Ilmiönä tänä vuonna näyttäytynyt vahvemmin alaikäisiin painottuva yhteistyö
- Peruskoulun päättötodistus jää yhä useammilla saamatta
- Useimmin yhteydenotto etsivään nuorisotyöhön tulee yläkoulun opoilta, 2.asteen oppilaitoksista ja armeijalta varusmiespalveluksen keskeyttäneiltä. Lisäksi paljon yhteistyötä eri viranomaisten ja verkostojen kanssa.
- Helpoimmin yhteydenotto tapahtuu ”yhteysetsivaan.fi” vahvan tunnistautumisen kautta, yhteistyössä nuoren tai perheen kanssa. Linkki lisätään Jämsän kaupungin verkkosivuille.
Asialista 8.4 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Sisko Ahonen, Suvi Soikka, Saana Salminen, Auli Tiirola, Mirja Myllykoski, Anna Sarkkinen sekä mahdolliset oppilasjäsenet.
Sihteerivuorossa Anna.
Sihteerivuorossa Anna.
- Ajankohtaiset asiat
- Käytiin läpi koulunuorisotyön tilanne. Koulussa työskentelee kaksi osa-aikaista nuorisotyöntekijää huhtikuun ajan. Työ kohdentuu yleisesti koko kouluyhteisöön sekä pienryhmien toimintaan.
- JYK MOVE-tulokset
- Kestävyys, keskivartalon hallinnassa ja liikkuvuudessa tulokset molemmilla vuosiluokilla Jämsän keskiarvoa huonommat.
- Ylävartalon voima Jämsän keskiarvoa paremmat tulokset pojilla, tytöillä mediaanitasolla.
- Heittö-kiinniotto Jämsän keskiarvoa paremmat.
- Liikunnanopettajat ovat käyneet tulokset läpi oppilaiden kanssa.
- Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma
- Petra K. kokoaa suunnitelmaa
- Käytiin läpi alustavia käytännön toimenpiteitä suunnitelman toteuttamiseen
Asialista 1.4 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Sisko Ahonen, Saana Salminen, Auli Tiirola, Mirja Myllykoski, Anna Sarkkinen ja 1-6 G opettaja.
Sihteerivuorossa .
1-6G-luokassa on ollut muutoksia ja kuormittava lukuvuosi.
Positiivista työssä on nähdä, kun oppilas siirtyy erityisen tuen luokalta yleisopetukseen.
Nyt on tullut neljä uutta lasta kerralla
Jatkossa tarkoitus jakaa kahden opettajien työtä siten, että toinen opettaa 1-2-luokkia ja toinen 3-6-luokkia. Tämä on luonut työrauhaa.
Yhdeltä oppilaalta on evätty integrointitunnit. Selvittää Antilta, miten pe klo 13-14 tunti järjestetään. Ohjaajaresurssissa jkv väljyyttä ja sijoittamista selvitetään tarpeen mukaan.
Luokan yleistilanne: 1-2-luokilla on oma luokkahenki, samoin 3-6. Isot ja pienet erillään naulakoilta alkaen. Tämä on rauhoittanut tilannetta. Keskenään heillä on kaverisuhteita. On myös oppilaita, jotka eivät tule ollenkaan keskenään toimeen ja on pitänyt luoda käytänteet, että he eivät ole tekemisissä keskenään.
Monenlaisia haasteita ryhmän oppilailla. Tsemppejä oppilaat myös saavat. Käytössä reissuvihko ja Wilma-merkinnät.
Kurinpitotoimet: eivät aiheuta yleensä hankaluuksia, asiat saadaan selvitettyä.
Työntekijöiden yhteistyö sujuu hyvin. Opetuksellisen järjestämisen näkökulmasta ryhmän jakaminen helpottaa opettajan työtä.
Integroinneissa yhteistyö opettajien kanssa sujuu hyvin. Järjestely hoituu yhteistyössä muiden asian osaisten opettajien kanssa.
Yhteistyötahojen kanssa yhteistyö sujuu hyvin. Oman opettajan tieto ja käsitys oppilaan tilanteesta tärkeä palaveritilanteissa.
Nyt Eveltä jäi kaksi tärkeää ja isoa verkostopalaveria väliin.
Tukitoimet: opettaja-työpari ja kaksi ohjaajaa. Integrointitunneilla oppilaat käyvät yksilöllisesti.
Tukitoimina tunnetunti keskiviikkoisin. Ripotellen tulleet uudet oppilaat haastaneet käytäntöjä.
1-6-luokat samaan aikaan tunnetunneilla.
Ponnistuksen portaat: voi käyttää esim. kertotaulun opiskelussa, kuvistyön maalaamisessa tms.
Tunnelämpömittarit
Sermit, struktuurit, rajat, selkeä sanoittaminen eri asioille.
Konsultaatiopalveluita ei nyt ole opettaja tehnyt.
Tukijakson poistuminen tuen uudistuksen myötä mietityttää ja huolestuttaa.
Oppilasainekseltaan nykyinen pikku G on GH. Monelle pieni luokka tarpeen oppimisvaikeuteen. Yläkoulun H-luokka on osalle oikea jatkovaihtoehto.
Elämän peruasiat on huoltajien mukaan aina kunnossa eikä kotona ole mitään ongelmia. Yleistä on, että perheissä ei esimerkiksi ulkoilla. Ruokailut, aamu- ja välipalan merkitys, lääkitykset kouluruokailussa jokainen oppilas syö.
Pääsääntöisesti oppilaat nukkuvat hyvin yönsä.
Pelaamista runsaasti, pelataan liian isojen pelejä, jotka aiheuttavat pelkotiloja.
Huoltajien kanssa keskusteluita lapsen arjen perustarpeiden ja rutiinien hoitamisesta.
Koulusta ei saisi antaa läksyjä kotiin. Lapsi voi olla koko illan päiväkodissa koulun jälkeen. Koulusta ei saisi antaa läksyjä, koska koulu on liian raskasta.
Jos läksyt ei onnistu, on tärkeää käydä läpi lapsen kokonaistilanne.
Sihteerivuorossa .
- Ajankohtaiset asiat
- Luokka OHR 1-6 G
1-6G-luokassa on ollut muutoksia ja kuormittava lukuvuosi.
Positiivista työssä on nähdä, kun oppilas siirtyy erityisen tuen luokalta yleisopetukseen.
Nyt on tullut neljä uutta lasta kerralla
Jatkossa tarkoitus jakaa kahden opettajien työtä siten, että toinen opettaa 1-2-luokkia ja toinen 3-6-luokkia. Tämä on luonut työrauhaa.
Yhdeltä oppilaalta on evätty integrointitunnit. Selvittää Antilta, miten pe klo 13-14 tunti järjestetään. Ohjaajaresurssissa jkv väljyyttä ja sijoittamista selvitetään tarpeen mukaan.
Luokan yleistilanne: 1-2-luokilla on oma luokkahenki, samoin 3-6. Isot ja pienet erillään naulakoilta alkaen. Tämä on rauhoittanut tilannetta. Keskenään heillä on kaverisuhteita. On myös oppilaita, jotka eivät tule ollenkaan keskenään toimeen ja on pitänyt luoda käytänteet, että he eivät ole tekemisissä keskenään.
Monenlaisia haasteita ryhmän oppilailla. Tsemppejä oppilaat myös saavat. Käytössä reissuvihko ja Wilma-merkinnät.
Kurinpitotoimet: eivät aiheuta yleensä hankaluuksia, asiat saadaan selvitettyä.
Työntekijöiden yhteistyö sujuu hyvin. Opetuksellisen järjestämisen näkökulmasta ryhmän jakaminen helpottaa opettajan työtä.
Integroinneissa yhteistyö opettajien kanssa sujuu hyvin. Järjestely hoituu yhteistyössä muiden asian osaisten opettajien kanssa.
Yhteistyötahojen kanssa yhteistyö sujuu hyvin. Oman opettajan tieto ja käsitys oppilaan tilanteesta tärkeä palaveritilanteissa.
Nyt Eveltä jäi kaksi tärkeää ja isoa verkostopalaveria väliin.
Tukitoimet: opettaja-työpari ja kaksi ohjaajaa. Integrointitunneilla oppilaat käyvät yksilöllisesti.
Tukitoimina tunnetunti keskiviikkoisin. Ripotellen tulleet uudet oppilaat haastaneet käytäntöjä.
1-6-luokat samaan aikaan tunnetunneilla.
Ponnistuksen portaat: voi käyttää esim. kertotaulun opiskelussa, kuvistyön maalaamisessa tms.
Tunnelämpömittarit
Sermit, struktuurit, rajat, selkeä sanoittaminen eri asioille.
Konsultaatiopalveluita ei nyt ole opettaja tehnyt.
Tukijakson poistuminen tuen uudistuksen myötä mietityttää ja huolestuttaa.
Oppilasainekseltaan nykyinen pikku G on GH. Monelle pieni luokka tarpeen oppimisvaikeuteen. Yläkoulun H-luokka on osalle oikea jatkovaihtoehto.
Elämän peruasiat on huoltajien mukaan aina kunnossa eikä kotona ole mitään ongelmia. Yleistä on, että perheissä ei esimerkiksi ulkoilla. Ruokailut, aamu- ja välipalan merkitys, lääkitykset kouluruokailussa jokainen oppilas syö.
Pääsääntöisesti oppilaat nukkuvat hyvin yönsä.
Pelaamista runsaasti, pelataan liian isojen pelejä, jotka aiheuttavat pelkotiloja.
Huoltajien kanssa keskusteluita lapsen arjen perustarpeiden ja rutiinien hoitamisesta.
Koulusta ei saisi antaa läksyjä kotiin. Lapsi voi olla koko illan päiväkodissa koulun jälkeen. Koulusta ei saisi antaa läksyjä, koska koulu on liian raskasta.
Jos läksyt ei onnistu, on tärkeää käydä läpi lapsen kokonaistilanne.
Asialista 18.3 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Sisko Ahonen, Suvi Soikka, Saana Salminen, Auli Tiirola, Mirja Myllykoski ja Anna Sarkkinen sekä 5. lk opettajat.
Sihteerivuorossa Suvi Soikka.
Kouluterveyskyselyt on tehty.
Toiveena nepsy-koulutusta opettajille. Jykin erityisopettaja on käynyt nepsy-koulutuksen, voisiko tätä hyödyntää?
2. Luokka-aste OHR 5. lk
5A, 24 oppilasta, luokanopettajana Pekka Patinen:
5A:lla ollut 1.luokasta saakka ollut sama opettaja. Oppilaat ovat osallistuvia ja aktiivisia. Oman opettajan tunneilla hyvä työrauha, toisten opettajien tunneilla välillä vilkkaampaa. Wilmassa oppilailla paljon tsemppimerkintöjä, mutta myös joitakin epäasiallisen käytöksen merkintöjä. Luokassa pääosin hyvä ilmapiiri, kaverisuhteissa ollut ristiriitoja. KiVa -tiimiin ei ole ohjautunut kiusaamistapauksia.
Poissaoloja on ja niihin on reagoitu. Yhteistyö kodin ja koulun välillä sujuu hyvin. Luokanopettaja tyytyväinen yhteistyöhön verkoston kanssa. Luokkien/luokanopettajien välistä yhteistyötä ei ole ollut säännöllisesti.
Opettaja pitänyt hyvinvoinnin vuosikellon mukaisia oppitunteja kuukausittain.
Ohjaajan tukea luokassa, erityisopettajan tuki, G-luokasta integroituu oppilas joillakin oppitunneilla.
Psykologin tutkimuksia on tehty ostopalvelupsykologin toimesta. Kuraattorin kanssa ollut yhteistyötä.
5B, 21 oppilasta, luokanopettajana Elina Paananen:
Luokanopettaja kuvannut 5B:tä ihanaksi luokaksi. Pääasiassa positiivinen henki luokassa, mutta vauhtia on. Välillä sujuu hyvin, välillä työrauhassa on haasteita. Helmipurkki otettu käyttöön porkkanaksi. Poissaoloja melko paljon, niihin on reagoitu. Jonkin verran epäasiallisia tuntimerkintöjä Wilmassa. Luokkaan tulossa uusi oppilas 31.3. Kaverisuhteissa on ollut haasteita sekä luokassa ollut kiusaamista, joihin opettaja on puuttunut ja selvitellyt. KiVa-tiimiin kiusaamistapauksia ei ole ohjautunut. Tuen tarpeita on oppimisessa ja tarkkaavuudessa. Luokassa on pidetty hyvinvoinnin vuosikellon tunteja.
Yhteistyö yhteistyötahojen kanssa on sujunut hyvin, ajan puute haastaa.
Psykologin tutkimuksia on tehty ostopalvelupsykologin toimesta. Kuraattori on ollut mukana kaveriasioissa.
Sihteerivuorossa Suvi Soikka.
- Ajankohtaiset asiat
Kouluterveyskyselyt on tehty.
Toiveena nepsy-koulutusta opettajille. Jykin erityisopettaja on käynyt nepsy-koulutuksen, voisiko tätä hyödyntää?
2. Luokka-aste OHR 5. lk
5A, 24 oppilasta, luokanopettajana Pekka Patinen:
5A:lla ollut 1.luokasta saakka ollut sama opettaja. Oppilaat ovat osallistuvia ja aktiivisia. Oman opettajan tunneilla hyvä työrauha, toisten opettajien tunneilla välillä vilkkaampaa. Wilmassa oppilailla paljon tsemppimerkintöjä, mutta myös joitakin epäasiallisen käytöksen merkintöjä. Luokassa pääosin hyvä ilmapiiri, kaverisuhteissa ollut ristiriitoja. KiVa -tiimiin ei ole ohjautunut kiusaamistapauksia.
Poissaoloja on ja niihin on reagoitu. Yhteistyö kodin ja koulun välillä sujuu hyvin. Luokanopettaja tyytyväinen yhteistyöhön verkoston kanssa. Luokkien/luokanopettajien välistä yhteistyötä ei ole ollut säännöllisesti.
Opettaja pitänyt hyvinvoinnin vuosikellon mukaisia oppitunteja kuukausittain.
Ohjaajan tukea luokassa, erityisopettajan tuki, G-luokasta integroituu oppilas joillakin oppitunneilla.
Psykologin tutkimuksia on tehty ostopalvelupsykologin toimesta. Kuraattorin kanssa ollut yhteistyötä.
5B, 21 oppilasta, luokanopettajana Elina Paananen:
Luokanopettaja kuvannut 5B:tä ihanaksi luokaksi. Pääasiassa positiivinen henki luokassa, mutta vauhtia on. Välillä sujuu hyvin, välillä työrauhassa on haasteita. Helmipurkki otettu käyttöön porkkanaksi. Poissaoloja melko paljon, niihin on reagoitu. Jonkin verran epäasiallisia tuntimerkintöjä Wilmassa. Luokkaan tulossa uusi oppilas 31.3. Kaverisuhteissa on ollut haasteita sekä luokassa ollut kiusaamista, joihin opettaja on puuttunut ja selvitellyt. KiVa-tiimiin kiusaamistapauksia ei ole ohjautunut. Tuen tarpeita on oppimisessa ja tarkkaavuudessa. Luokassa on pidetty hyvinvoinnin vuosikellon tunteja.
Yhteistyö yhteistyötahojen kanssa on sujunut hyvin, ajan puute haastaa.
Psykologin tutkimuksia on tehty ostopalvelupsykologin toimesta. Kuraattori on ollut mukana kaveriasioissa.
Asialista 25.3 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Sisko Ahonen, Suvi Soikka, Saana Salminen, Auli Tiirola, Mirja Myllykoski, Anna Sarkkinen ja Petra Koljonen.
Sihteerivuorossa Mirja Myllykoski
3-luokkalaisilla poissaoloja on maltillinen määrä.
4-luokkalaisilla poissaoloja ei ole huolestuttava määrä ja niihin on reagoitu.
5-luokkalaisilla on joillakin oppilailla huolestuttavia poissaolomääriä.
6-luokkalaisilla on yli sadan poissaoloja muutamalla ja osalla poissaoloihin ei löydy selkeää syytä.
Erityisluokissa on selvästi poissaoloja enemmän.
7-luokkalaisilla on oppilaita, jotka ovat selkeästi poissa jostain tietystä syystä, mikä ei liity terveydellisiin syihin.
8-luokkalaisilla poissaolojen määrä on vaihtelevaa, osasta on huoli.
9-luokkalaisilla on myös muutama huolestuttava poissaolomäärä ja luokalle jääntiä joudutaan pohtimaan.
- Kaikilla luokka-asteilla on pidetty palavereita, mutta poissaolojen määrän lisääntyessä edelleen täytyisi pitää uusi palaveri.
- Opettajat kokevat, että välillä on ollut haasteellista saada moniammatillista palaveria kokoon, koska palaverien määrä on kasvanut poissaolojen vuoksi kaikilla luokka-asteilla.
- Markkinoidaan oppilashuollon kuraattorin ja terveydenhoitajan konsultaatioaikaa torstaisin ja he jalkautuvat useammin opettajien keskuuteen.
2. Ajankohtaiset asiat
2.1. Lepohuoneen sääntöjen käsittely ja tarkennus:
2.2. Turvakortit:
- Turvakortit löytyvät tällä hetkellä Jämsänkosken yhtenäiskoulun opettajanhuoneen kaapin ovien sisäpuolelta.
- Selvitellään yhteistä linjaa Jämsän kapungin sisällä, miten turvakortit tulisi säilyttää ja olla näkyvillä.
Sihteerivuorossa Mirja Myllykoski
- Koulun poissaolotilanne + toimenpiteet
3-luokkalaisilla poissaoloja on maltillinen määrä.
4-luokkalaisilla poissaoloja ei ole huolestuttava määrä ja niihin on reagoitu.
5-luokkalaisilla on joillakin oppilailla huolestuttavia poissaolomääriä.
6-luokkalaisilla on yli sadan poissaoloja muutamalla ja osalla poissaoloihin ei löydy selkeää syytä.
Erityisluokissa on selvästi poissaoloja enemmän.
7-luokkalaisilla on oppilaita, jotka ovat selkeästi poissa jostain tietystä syystä, mikä ei liity terveydellisiin syihin.
8-luokkalaisilla poissaolojen määrä on vaihtelevaa, osasta on huoli.
9-luokkalaisilla on myös muutama huolestuttava poissaolomäärä ja luokalle jääntiä joudutaan pohtimaan.
- Kaikilla luokka-asteilla on pidetty palavereita, mutta poissaolojen määrän lisääntyessä edelleen täytyisi pitää uusi palaveri.
- Opettajat kokevat, että välillä on ollut haasteellista saada moniammatillista palaveria kokoon, koska palaverien määrä on kasvanut poissaolojen vuoksi kaikilla luokka-asteilla.
- Markkinoidaan oppilashuollon kuraattorin ja terveydenhoitajan konsultaatioaikaa torstaisin ja he jalkautuvat useammin opettajien keskuuteen.
2. Ajankohtaiset asiat
2.1. Lepohuoneen sääntöjen käsittely ja tarkennus:
- SÄÄNNÖT:
- Koulun aikuinen voi ohjata oppilaan lepohuoneesseen hallitusti, jos
- oppilas on sairas ja odottaa huoltajaa tm. hakemaan häntä koulusta kotiin
- oppilaalla on perustelu syy mennä lepohuoneeseen rahoittumaan tai lepäämään
- jokin muu perusteltu syy, esimerkiksi käytöstä sopiminen moniammatillisessa palaverissa
- Oppilaan on sovittava lepohuoneen käyttö kasvokkain alkavan oppitunnin opettajan kanssa, joka kirjaa poissaolon wilmaan vihreänä (muu poissaolo, tarkennus "lepohuone").
- Oppilas suorittaa oppitunnin tehtävät sovitusti opettajan kanssa
- Oppilasta ohjataan jättämään tavarat ja puhelin omaan lokerikkoon lepohuoneen käytön ajaksi
- Oppilas menee lepohuoneeseen yksin, ei kaverin kanssa
- Lepohuoneen oven oppilaalle avaava koulun aikuinen kysyy oppilaalta nimen ja luokan
- Lepohuone on käytössä klo 8-15 välillä, oppitunti kerrallaan.
- Lepohuoneesta poistuessa ovi laitetaan lukkoon.
- oppilas on sairas ja odottaa huoltajaa tm. hakemaan häntä koulusta kotiin
- Koulun aikuinen voi ohjata oppilaan lepohuoneesseen hallitusti, jos
2.2. Turvakortit:
- Turvakortit löytyvät tällä hetkellä Jämsänkosken yhtenäiskoulun opettajanhuoneen kaapin ovien sisäpuolelta.
- Selvitellään yhteistä linjaa Jämsän kapungin sisällä, miten turvakortit tulisi säilyttää ja olla näkyvillä.
Asialista 10.3 klo 13-14 Korven koulu
Osallistujat: Hilkka-Liisa Karppanen, Katja Ratia, Kirsi Kauppinen, Kaija-Helena Holm, Marjo-Riitta Laaksonen ja Sisko Ahonen. Suvi Soikka, Saana Salminen estyneitä .
Sihteerivuorossa Sisko Ahonen
1A
-vaihtelevaa
- loman jälkeen on ollut väsynyttä väkeä
- oppilailla on pitkiä päiviä ; koulu, iltapäiväkerho ja harrastukset
- lukemisessa on edistytty
-oppilailla on kielellisen puolen haastetta , tukea on järjestetty resurssien puitteissa
-eriytystä on tehty
- luokalle jääntejä ei näillä näkymin ole tulossa
- terveydenhoitaja on ottanut hyvin oppilaita
- kaveritaitoja on harjoiteltu, välillä on ollut selvittelyjä, kaveritaidoissa on kehitytty
- oppilaiden läksyt ovat olleet tehtynä
- vanhemmat seuraavat läksyjä
- iltapäiväkerho on tärkeä ;tiedonkulku koulu-koti välillä sujuu, kun Mari ja Sirpa kertovat päivän jutuista sekä välittävät opettajalle tietoa
1B
- Yleiskuva : hyvin menee
- alkusyksystä on tullut koululaisen taitoja
- oppilaissa on tuen tarvitsijoita ; rehtori on ollut mukana käytösasioiden tukemisessa sekä joissakin oppilaspalavereissa
- yksi oppilas on mahdollinen luokan kertaaja (palaveri tulossa)
- poissaolotilanteessa ei isompaa huolta, yhdellä on tulossa palaveri
- luokassa on yksi pari, jolla on sos. ongelmia / haasteita. Tätä on työstetty.
- huoltajien kanssa on sujunut hyvin
Muuta :
- 1-luokkien välinen yhteistyö sujuu . Käytössä on uuden oppimisen tuen mallin mukaisia toimintamalleja
- koulupsykologin palveluita ei ole henkilöstön mielestä saatu riittävästi . Konsultoinnista keskusteltiin OHR:ssä
- joillakin oppilailla on hoitamatonta tarkkaavuuden pulmaa , perheneuvolaohjaus on koettu hitaaksi, tukitoimet eivät edisty
- koulun omat tukitoimet koettiin toimiviksi
- opiskeluhuollollisiin kokouksiin ei riitä henkilöitä
- tukitoimia ei ehditä kirjaamaan
Yllä olevista asioista keskusteltiin yhdessä
2. 2-luokat
2 A
- persoonallisia oppilaita, työsarkaa on
- oppilaat ja vanhemmat kysyvät hyvin läksyjä ym. kouluasioita
- tilanteiden selvittelyä on ollut
- kahdella oppilaalla on vihkonen, johon kirjataan miten on mennyt
- yhden oppilaan koulumotivaatiosta on huoli
- yhdellä oppilaalla on psykologin tutkimukset menossa , jatkoa mietitään tutkimusten jälkeen
- oppilaista lähteviä projeksteja on ollut : Titanic , rehtorin perhe . Yksi oppilas on pitänyt esitelmän luokalle. Projektit ovat motivoineet lukemaan
- ryhmänä tekeminen on saanut aikaan innostusta ja edistymistä
2B
- monenkirjava ryhmä, oppilailla on paljon tukitoimia (check in -chek out, jne.)
- joukossa on nepsy-oppilaita , joilla kuormittuminen näkyy heti arjessa
- sosiaalisten taitojen puutetta, taitoja on harjoiteltu
- henkilökunnan pitää olla "tuntosarvet pystyssä" huomioidakseen yksilöt , joukossa on myös hiljaisia
2- luokilla käytettyjä tukitoimia :
- vaihtelevat ryhmät
- ennakointi
- juttelu
- ohjaajatuki
- erityisopettajan tuki
-tukioppilaiden ja 2-luokan oppilaiden välinen yhteistyö
- joustavuus
3-luokalle siirtyminen
- tutustumispäivä on jo selvillä
- yhteistyö tulevien opettajien kanssa aloitetaan kun opettaja-asiat ovat ratkenneet
Sihteerivuorossa Sisko Ahonen
- 1-luokat
1A
-vaihtelevaa
- loman jälkeen on ollut väsynyttä väkeä
- oppilailla on pitkiä päiviä ; koulu, iltapäiväkerho ja harrastukset
- lukemisessa on edistytty
-oppilailla on kielellisen puolen haastetta , tukea on järjestetty resurssien puitteissa
-eriytystä on tehty
- luokalle jääntejä ei näillä näkymin ole tulossa
- terveydenhoitaja on ottanut hyvin oppilaita
- kaveritaitoja on harjoiteltu, välillä on ollut selvittelyjä, kaveritaidoissa on kehitytty
- oppilaiden läksyt ovat olleet tehtynä
- vanhemmat seuraavat läksyjä
- iltapäiväkerho on tärkeä ;tiedonkulku koulu-koti välillä sujuu, kun Mari ja Sirpa kertovat päivän jutuista sekä välittävät opettajalle tietoa
1B
- Yleiskuva : hyvin menee
- alkusyksystä on tullut koululaisen taitoja
- oppilaissa on tuen tarvitsijoita ; rehtori on ollut mukana käytösasioiden tukemisessa sekä joissakin oppilaspalavereissa
- yksi oppilas on mahdollinen luokan kertaaja (palaveri tulossa)
- poissaolotilanteessa ei isompaa huolta, yhdellä on tulossa palaveri
- luokassa on yksi pari, jolla on sos. ongelmia / haasteita. Tätä on työstetty.
- huoltajien kanssa on sujunut hyvin
Muuta :
- 1-luokkien välinen yhteistyö sujuu . Käytössä on uuden oppimisen tuen mallin mukaisia toimintamalleja
- koulupsykologin palveluita ei ole henkilöstön mielestä saatu riittävästi . Konsultoinnista keskusteltiin OHR:ssä
- joillakin oppilailla on hoitamatonta tarkkaavuuden pulmaa , perheneuvolaohjaus on koettu hitaaksi, tukitoimet eivät edisty
- koulun omat tukitoimet koettiin toimiviksi
- opiskeluhuollollisiin kokouksiin ei riitä henkilöitä
- tukitoimia ei ehditä kirjaamaan
Yllä olevista asioista keskusteltiin yhdessä
2. 2-luokat
2 A
- persoonallisia oppilaita, työsarkaa on
- oppilaat ja vanhemmat kysyvät hyvin läksyjä ym. kouluasioita
- tilanteiden selvittelyä on ollut
- kahdella oppilaalla on vihkonen, johon kirjataan miten on mennyt
- yhden oppilaan koulumotivaatiosta on huoli
- yhdellä oppilaalla on psykologin tutkimukset menossa , jatkoa mietitään tutkimusten jälkeen
- oppilaista lähteviä projeksteja on ollut : Titanic , rehtorin perhe . Yksi oppilas on pitänyt esitelmän luokalle. Projektit ovat motivoineet lukemaan
- ryhmänä tekeminen on saanut aikaan innostusta ja edistymistä
2B
- monenkirjava ryhmä, oppilailla on paljon tukitoimia (check in -chek out, jne.)
- joukossa on nepsy-oppilaita , joilla kuormittuminen näkyy heti arjessa
- sosiaalisten taitojen puutetta, taitoja on harjoiteltu
- henkilökunnan pitää olla "tuntosarvet pystyssä" huomioidakseen yksilöt , joukossa on myös hiljaisia
2- luokilla käytettyjä tukitoimia :
- vaihtelevat ryhmät
- ennakointi
- juttelu
- ohjaajatuki
- erityisopettajan tuki
-tukioppilaiden ja 2-luokan oppilaiden välinen yhteistyö
- joustavuus
3-luokalle siirtyminen
- tutustumispäivä on jo selvillä
- yhteistyö tulevien opettajien kanssa aloitetaan kun opettaja-asiat ovat ratkenneet
Asialista 4.3 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Sisko Ahonen, Suvi Soikka, Saana Salminen, Auli Tiirola, Mirja Myllykoski, Anna Sarkkinen sekä 4. lk opettajat Teemu Rantakangas ja Maija Komu sekä erityisopettaja Leena Palevaara
Sihteerivuorossa Anna Sarkkinen.
Nivelvaiheeseen 2. luokalta 3. luokalle kaivataan vielä aktiivisemmaksi koulunkäyntitaitojen harjoittamiseksi.
Yhteistyötä luokilla on tehty mm. ideoiden jakamisen kautta. Yhteistyön on lähdettävä aina ryhmän ja oppilaan lähtökohdista.
4A: Luokalla on monenlaista haastetta oppimisen suhteen, akateemisten taitojen ääripäät ovat suuria. Koulunkäynnintaidot olivat 3. luokalle tullessa puutteelliset, näissä taidoissa on menty eteenpäin. Poissaoloja on ollut paljon, osassa runsaasti sairauspoissaoloja. Näistä on selvitykset käynnissä ja palaveria sovitaan opiskeluhuollon kanssa. Oppimisesta on huolta herännyt poissaolojen vuoksi. Poissaoloja oppilailla on myös matkoista, oppimiseen nämä eivät ole vaikuttaneet ja niihin reagoitu asianmukaisesti. Poissaoloihin puuttumisella valmistaudutaan tulevaan koulupolkuun, ettei kynnys kotiin jäämiseen olisi liian matalalla.
Opiskeluhuolto on ollut apuna kaveriasioissa, viime aikoina on ollut kaveriasioissa rauhallisempaa. Kavereita on kaikilla, suurta huolta ei ole yhdestäkään oppilaasta. Luokan ilmapiiri vaihtelee, asioita välillä selvitetään ja niistä keskustellaan. Luokkahengen kanssa tehdään työtä, suunta on koko ajan parempaan. Lähinnä selvitetty välituntinahinoita, kiusaamisasioita ei ole esiintynyt. Työrauha on ihan hyvä.
Yhteistyö huoltajiin on toiminut hyvin. Syksyllä ja keväällä on tarjottu huoltajille soittoaikaa keskusteluihin korvaamaan vanhempainiltaa, vähäisesti niitä on hyödynnetty. Tukiopetusta on tarjolla viikoittain, ja sitä on aktiivisesti hyödynnetty. Ohjaajan tukea luokassa on tarjolla 3-4. luokkien yhteisen ohjaajan toimesta. Erityisopetusta on molemmille luokille, pääasiassa matematiikkaa ja äidinkieltä sekä yksi tunti englantia. Tuki vaihtelee samanaikaisopetuksena tai pienryhmäopetuksena.
4B: Koulunkäynnin haasteet näkyivät siirtyessä 3. luokalle, nyt 4. luokalla taidot ovat kehittyneet paljon. Luokka on todella mukava ja työrauha on nykyään hyvä. Jokaiselle on luokalla kaveri. Kaveritaitotunnit ovat olleet luokalle todella hyviä, myös ylimääräisiä on pidetty. Tuntien pitäminen kantaa hyvin hedelmää. Jonkin verran kahnauksia rinnakkaisluokan kanssa. Kaverisuhteissa on ollut apuna mukana myös opiskeluhuolto.
Luokka on integraatioluokka, jolloin ryhmäkoko on varsin suuri (24 oppilasta). Tukea luokalle tarvitaan paljon, mutta oppimisen haasteita on vaihtelevasti. Yhteistyö erityisopetuksen kanssa toimii hyvin. Varsinaista huolta oppimisesta ei ole, tukiopetuksen tarvetta ei ole esiintynyt. Poissaoloja on kertynyt lähinnä lomamatkoista, jonkin verran sairauspoissaoloja.
Sihteerivuorossa Anna Sarkkinen.
- Ajankohtaiset asiat
- Kouluterveyskyselyt annettu 4.lk opettajille
- Luokka-aste OHR - 4. lk
Nivelvaiheeseen 2. luokalta 3. luokalle kaivataan vielä aktiivisemmaksi koulunkäyntitaitojen harjoittamiseksi.
Yhteistyötä luokilla on tehty mm. ideoiden jakamisen kautta. Yhteistyön on lähdettävä aina ryhmän ja oppilaan lähtökohdista.
4A: Luokalla on monenlaista haastetta oppimisen suhteen, akateemisten taitojen ääripäät ovat suuria. Koulunkäynnintaidot olivat 3. luokalle tullessa puutteelliset, näissä taidoissa on menty eteenpäin. Poissaoloja on ollut paljon, osassa runsaasti sairauspoissaoloja. Näistä on selvitykset käynnissä ja palaveria sovitaan opiskeluhuollon kanssa. Oppimisesta on huolta herännyt poissaolojen vuoksi. Poissaoloja oppilailla on myös matkoista, oppimiseen nämä eivät ole vaikuttaneet ja niihin reagoitu asianmukaisesti. Poissaoloihin puuttumisella valmistaudutaan tulevaan koulupolkuun, ettei kynnys kotiin jäämiseen olisi liian matalalla.
Opiskeluhuolto on ollut apuna kaveriasioissa, viime aikoina on ollut kaveriasioissa rauhallisempaa. Kavereita on kaikilla, suurta huolta ei ole yhdestäkään oppilaasta. Luokan ilmapiiri vaihtelee, asioita välillä selvitetään ja niistä keskustellaan. Luokkahengen kanssa tehdään työtä, suunta on koko ajan parempaan. Lähinnä selvitetty välituntinahinoita, kiusaamisasioita ei ole esiintynyt. Työrauha on ihan hyvä.
Yhteistyö huoltajiin on toiminut hyvin. Syksyllä ja keväällä on tarjottu huoltajille soittoaikaa keskusteluihin korvaamaan vanhempainiltaa, vähäisesti niitä on hyödynnetty. Tukiopetusta on tarjolla viikoittain, ja sitä on aktiivisesti hyödynnetty. Ohjaajan tukea luokassa on tarjolla 3-4. luokkien yhteisen ohjaajan toimesta. Erityisopetusta on molemmille luokille, pääasiassa matematiikkaa ja äidinkieltä sekä yksi tunti englantia. Tuki vaihtelee samanaikaisopetuksena tai pienryhmäopetuksena.
4B: Koulunkäynnin haasteet näkyivät siirtyessä 3. luokalle, nyt 4. luokalla taidot ovat kehittyneet paljon. Luokka on todella mukava ja työrauha on nykyään hyvä. Jokaiselle on luokalla kaveri. Kaveritaitotunnit ovat olleet luokalle todella hyviä, myös ylimääräisiä on pidetty. Tuntien pitäminen kantaa hyvin hedelmää. Jonkin verran kahnauksia rinnakkaisluokan kanssa. Kaverisuhteissa on ollut apuna mukana myös opiskeluhuolto.
Luokka on integraatioluokka, jolloin ryhmäkoko on varsin suuri (24 oppilasta). Tukea luokalle tarvitaan paljon, mutta oppimisen haasteita on vaihtelevasti. Yhteistyö erityisopetuksen kanssa toimii hyvin. Varsinaista huolta oppimisesta ei ole, tukiopetuksen tarvetta ei ole esiintynyt. Poissaoloja on kertynyt lähinnä lomamatkoista, jonkin verran sairauspoissaoloja.
Asialista 18.2 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Suvi Soikka, Auli Tiirola, Mirja Myllykoski, Anna Sarkkinen ja Petra Koljonen.
Sihteerivuorossa .
Petra oli selvittänyt Jämsän perusopetuksen KIVA-tunnusasiaa. Jämsänjoen yhtenäiskoulusta on vastattu Petralle, että kaupungissa ei ole voimassa olevia käyttäjiä KIVAssa. Anna on yhteydessä KIVA-koulun projektikoordinaattoriin, jotta KIva-asoista vastaavat pääsevät käyttämään KiVa-materiaaleja. Koulumme yhteyshenkilö KiVa-asiassa on apulaisrehtori.
KiVa-kyselyt toteutetaan yläkoulussa maaliskuun lv-tunnilla to 13.3. klo 12.15- ja alakoulussa luokanopettajat teettävät valitsemanaan ajankohtana määräaikaan mennessä. KiVa-koordinaattorit Mirja, Suvi ja Matti hoitavat tiedottamisen opettajille vkon 11 alussa (kun tunnus-asia selviää).
KiVassa syksyllä ollut vain kaksi tilannetta selvittelyssä. Huomioitava, että myös luokanvalvojat ja -opettajat selvittävät kiusaamistilanteita omien oppilaiden osalta.
Käytiin läpi perjantain teematuntia Erilaisuus ja moninaisuus. Anna jakaa materiaalin Suville, joka koordinoi perjantain teemapäivää.
Sihteerivuorossa .
- Ajankohtaiset asiat
- KiVa-kyselyn toteutuksen suunnittelu ja tiimin kuulumiset
Petra oli selvittänyt Jämsän perusopetuksen KIVA-tunnusasiaa. Jämsänjoen yhtenäiskoulusta on vastattu Petralle, että kaupungissa ei ole voimassa olevia käyttäjiä KIVAssa. Anna on yhteydessä KIVA-koulun projektikoordinaattoriin, jotta KIva-asoista vastaavat pääsevät käyttämään KiVa-materiaaleja. Koulumme yhteyshenkilö KiVa-asiassa on apulaisrehtori.
KiVa-kyselyt toteutetaan yläkoulussa maaliskuun lv-tunnilla to 13.3. klo 12.15- ja alakoulussa luokanopettajat teettävät valitsemanaan ajankohtana määräaikaan mennessä. KiVa-koordinaattorit Mirja, Suvi ja Matti hoitavat tiedottamisen opettajille vkon 11 alussa (kun tunnus-asia selviää).
KiVassa syksyllä ollut vain kaksi tilannetta selvittelyssä. Huomioitava, että myös luokanvalvojat ja -opettajat selvittävät kiusaamistilanteita omien oppilaiden osalta.
Käytiin läpi perjantain teematuntia Erilaisuus ja moninaisuus. Anna jakaa materiaalin Suville, joka koordinoi perjantain teemapäivää.
Asialista 11.2 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Suvi Soikka, Saana Salminen, Petra Koljonen, Auli Tiirola, Mirja Myllykoski, Anna Sarkkinen ja 3. lk opettajat Tero Muona, Sara Saarni ja Ilpo Soikkeli.
Sihteerivuorossa .Anna
3A: luokka on opettajalle uusi. Luokassa on hyvä tekemisen meininki, vuosi on mennyt oikein hyvin. Luokassa on painotettu me-hengen luomista isoon kouluun siirryttyä. Paljon on tehty ryhmätöitä. Ilmapiiri on hyvä, kaikki uskaltavat viitata ja lähtevät moneen mukaan. Arviointikeskustelut on tehty. Oppimisen tukea tarvitaan jonkin verran, sitä on voitu jopa vähentää. Ohjaajan tukea on suunnattu erityisesti tälle luokalle. Erityisopettajan tukea luokalle on hyvin tarjolla. Suurempia poissaoloja on yksittäisillä oppilailla, mutta huolta niistä ei ole, selvitettyjä.
Oppilaat kokevat, että vaatimustaso on sopiva, kouluväsymystä ei ole ilmennyt.
Oppilaiden välisten suhteiden muuttumiseen iän tuomien haasteiden ennaltaehkäisyssä voidaan tarjota oppilashuollon yksilö- ja ryhmätyöskentelyä.
Terveystarkastukset on tehty.
3B: Poissaoloja on kertynyt jonkin verran, mutta huolta oppimisesta ei ole. Luokka on kiva ja tekevä, lähtevät mielellään mukaan hommiin. Kaikilla on kavereita, kukaan ei jää syrjään. Jonkin on työrauhan kanssa jouduttu tekemään töitä. Puuttumista toimintaan on muutamien oppilaiden kohdalla tehty. Kiusaamiskyselyssä tullut muutama maininta, asiaan puututaan opettajien kanssa. Yhteistyö toimii huoltajiin ja luokalle on hyvin tukea tarjolla. Ohjaaja käytössä, samanaikaisopetusta englannissa, samoin liikunnassa. Tukea tarvitsevia oppilaita on.
Terveystarkastukset alkavat helmikuussa.
3C: Poissaoloja on kertynyt jonkin verran, niihin on puuttumisen jälkeen tullut muutos. Unohduksia on varsin vähän. Kaikki oppilaat viihtyvät vastaustensa mukaan koulussa. Kukaan ei ole kokenut tulevansa kiusatuksi. Arviointikeskustelut ja palaverit ovat olleet suuressa roolissa siinä, että koulunkäynti sujuu, ja muutosta on tapahtunut asioihin puuttumisen jälkeen.
Tuen purkua on tulossa, joten oppilaissa on tapahtunut edistystä. Terveystarkastukset on suunniteltu alkavaksi loman jälkeen.
Kokonaisuutta:
Koko luokka-asteella tehty välituntisiirtymisiin ja välitunteihin tarkempaa tarkastelua ja asiasta on tiedotettu myös huoltajia. Luokilla on ollut kiusaamistapauksiin liittyen ilmoitusta, että jotakuta kiusataan, mutta näissä tapauksissa henkilöt eivät ole itse kokeneet tulleensa kiusatuksi.
Opiskeluhuollon palveluita on luokka-asteella hyödynnetty ja oppilaat ovat kokeneet sen mielekkäästi. Oppimisen tuen kannalta ikäryhmässä ei ole suuria oppimisen vaikeuksia.
S2-oppilaita on joka luokalla, osa käy koulua myös Ukrainaan.
Opettajat tekevät koko luokka-asteen osalta yhteistyötä matematiikan ja äidinkielen opetuksessa, mukana suunnittelussa erityisopettaja. Toiminnassa on juuri niitä piirteitä, joita uuden oppimisen tuen uudistuksen sisällöissä haetaan.
Huoltajat ovat olleet kaikilla luokilla aktiivisia ja kuulevat mielellään koulukuulumisia. Koulunkäynti koetaan tärkeäksi.
Sihteerivuorossa .Anna
- Luokka-aste OHR 3. lk
3A: luokka on opettajalle uusi. Luokassa on hyvä tekemisen meininki, vuosi on mennyt oikein hyvin. Luokassa on painotettu me-hengen luomista isoon kouluun siirryttyä. Paljon on tehty ryhmätöitä. Ilmapiiri on hyvä, kaikki uskaltavat viitata ja lähtevät moneen mukaan. Arviointikeskustelut on tehty. Oppimisen tukea tarvitaan jonkin verran, sitä on voitu jopa vähentää. Ohjaajan tukea on suunnattu erityisesti tälle luokalle. Erityisopettajan tukea luokalle on hyvin tarjolla. Suurempia poissaoloja on yksittäisillä oppilailla, mutta huolta niistä ei ole, selvitettyjä.
Oppilaat kokevat, että vaatimustaso on sopiva, kouluväsymystä ei ole ilmennyt.
Oppilaiden välisten suhteiden muuttumiseen iän tuomien haasteiden ennaltaehkäisyssä voidaan tarjota oppilashuollon yksilö- ja ryhmätyöskentelyä.
Terveystarkastukset on tehty.
3B: Poissaoloja on kertynyt jonkin verran, mutta huolta oppimisesta ei ole. Luokka on kiva ja tekevä, lähtevät mielellään mukaan hommiin. Kaikilla on kavereita, kukaan ei jää syrjään. Jonkin on työrauhan kanssa jouduttu tekemään töitä. Puuttumista toimintaan on muutamien oppilaiden kohdalla tehty. Kiusaamiskyselyssä tullut muutama maininta, asiaan puututaan opettajien kanssa. Yhteistyö toimii huoltajiin ja luokalle on hyvin tukea tarjolla. Ohjaaja käytössä, samanaikaisopetusta englannissa, samoin liikunnassa. Tukea tarvitsevia oppilaita on.
Terveystarkastukset alkavat helmikuussa.
3C: Poissaoloja on kertynyt jonkin verran, niihin on puuttumisen jälkeen tullut muutos. Unohduksia on varsin vähän. Kaikki oppilaat viihtyvät vastaustensa mukaan koulussa. Kukaan ei ole kokenut tulevansa kiusatuksi. Arviointikeskustelut ja palaverit ovat olleet suuressa roolissa siinä, että koulunkäynti sujuu, ja muutosta on tapahtunut asioihin puuttumisen jälkeen.
Tuen purkua on tulossa, joten oppilaissa on tapahtunut edistystä. Terveystarkastukset on suunniteltu alkavaksi loman jälkeen.
Kokonaisuutta:
Koko luokka-asteella tehty välituntisiirtymisiin ja välitunteihin tarkempaa tarkastelua ja asiasta on tiedotettu myös huoltajia. Luokilla on ollut kiusaamistapauksiin liittyen ilmoitusta, että jotakuta kiusataan, mutta näissä tapauksissa henkilöt eivät ole itse kokeneet tulleensa kiusatuksi.
Opiskeluhuollon palveluita on luokka-asteella hyödynnetty ja oppilaat ovat kokeneet sen mielekkäästi. Oppimisen tuen kannalta ikäryhmässä ei ole suuria oppimisen vaikeuksia.
S2-oppilaita on joka luokalla, osa käy koulua myös Ukrainaan.
Opettajat tekevät koko luokka-asteen osalta yhteistyötä matematiikan ja äidinkielen opetuksessa, mukana suunnittelussa erityisopettaja. Toiminnassa on juuri niitä piirteitä, joita uuden oppimisen tuen uudistuksen sisällöissä haetaan.
Huoltajat ovat olleet kaikilla luokilla aktiivisia ja kuulevat mielellään koulukuulumisia. Koulunkäynti koetaan tärkeäksi.
Asialista 4.2 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Saana Salminen, Mirja Myllykoski, Suvi Soikka, Anna Sarkkinen ja Petra Koljonen.
Seuraava OHR 11.2 klo 14.05
- Ajankohtaiset asiat
- Lepohuone
- Lepohuoneen käyttämiseen kaivataan sääntöjä ja ohjeita. On ollut tilanteita, joissa oppilaat ovat olleet lepohuoneessa useita tunteja. Oppilaat ovat olleet lepohuoneessa vielä jopa klo 16 jälkeen.
- Lepohuoneen käyttö tulee olla hallittua.
- Sovitaan säännöt ensi viikon henkilöstökokouksessa ti 11.2 klo 15
- opiskeluhuoltoryhmä laatinut luonnoksen säännöille, ks. alla.
- SÄÄNNÖT (luonnos):
- Koulun aikuinen voi ohjata oppilaan lepohuoneesseen hallitusti, jos
- oppilas on sairas ja odottaa huoltajaa tm. hakemaan häntä koulusta kotiin
- oppilaalla on perustelu syy mennä lepohuoneeseen rahoittumaan tai lepäämään
- jokin muu perusteltu syy
- Oppilasta ohjataan jättämään tavarat ja puhelin omaan lokerikkoon lepohuoneen käytön ajaksi
- Oppilas menee pääsääntöisesti lepohuoneeseen yksin, ei kaverin kanssa
- Oppilaan lepohuoneeseen ohjaava aikuinen on vastuussa oppilaasta myös tämän ollessa lepohuoneessa ko. oppitunnin ajan
- Lepohuoneeseen ohjaaminen kirjataan Wilmaan
- Lepohuoneen oven oppilaalle avaava koulun aikuinen kysyy oppilaalta nimen ja luokan
- Lepohuone on käytössä klo 8-15 välillä
- Lepohuoneesta poistuessa ovi laitetaan lukkoon.
- oppilas on sairas ja odottaa huoltajaa tm. hakemaan häntä koulusta kotiin
- Koulun aikuinen voi ohjata oppilaan lepohuoneesseen hallitusti, jos
- Säännöt tulostetaan lepohuoneen seinälle ja ohjeistetaan oppilaita lepohuoneen oikeaoppiseen käyttöön
Seuraava OHR 11.2 klo 14.05
- 3. lk:t
Asialista 31.1 klo 14-15 Korven koulu - esi- ja alkuopetuksen yhteistyö OHR
HUOM! Muistio kirjattu Korven koulun omille sivuille, ks.
Asialista 21.1 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Suvi Soikka, Saana Salminen, Auli Tiirola, Mirja Myllykoski, Anna Sarkkinen ja Petra Koljonen.
Sihteerivuorossa Mirja Myllykoski
3lk: Muutamia yli 50 poissaoloja, ei vielä otettu yhteyttä. Pääasiassa sairaspoissaoloja.
4lk: On selvitetty poissaolot.
5lk: 5a:lla paljon poissaoloja. On pidetty palavereja.
6lk: on puututtu poissaoloihin.
7lk: 7c ei kirjattu poissaoloihin puuttumista, mutta palaverit on pidetty, muissa luokissa on poissaoloja, mutta ne on selvitetty.
8lk: Oppilaiden poissaloihin on puututtu pääasiassa, mutta yksittäisiä oppilaita on, joihin ei ole puututtu.
9lk: 9a:n ja 9c:n on puututtu poissaoloihin, mutta 9b:llä on muutama kirjaamatta.
Tasa-arvo ja yhdenvertaisuussuunnitelma - kyselyjen tulokset ja suunnittelulomake/ Petra
- Petra tulosti Ohrylle tasa-arvo ja yhdenvertaisuuslomakkeet, joihin olisi tarkoitus laittaa kehittämiskohteita.
- Anna on alkanut täyttämään jo lomakkeita, jotka on täytettävä tämän kevään aikana. Kevään Ohryssä työstetään lomaketta. Valmis lomake tulee tallentaa oman koulun opiskeluhuollon sivustolle johonkin kohtaan.
- Petra jakaa excelinä Ohryn porukalle tasa-arvo ja yhdenvertaisuus -kyselyn tulokset.
- Petra on laittanut 9.1.2025 koko koululle linkit tammikuun hyvinvointi-ja tunnetaitokasvatuksen tuntisuunnitelmiin 1.-9. luokille - teemana tammikuussa tasa-arvo ja yhdenvertaisuus
- Jatkossa Aulin johdolla Sopu-tiimi lähettää opiskeluhuollon vuosikellon tuntisuunnitelmat henkilökunnalle wilman kautta.
- Kysytään ohjaajien halukkuutta osallistua Ohryyn.
Seuraava OHR-tapaaminen JYKissä 4.2.2025 klo 14.05
Sihteerivuorossa Mirja Myllykoski
- Ajankohtaiset asiat/Anna
3lk: Muutamia yli 50 poissaoloja, ei vielä otettu yhteyttä. Pääasiassa sairaspoissaoloja.
4lk: On selvitetty poissaolot.
5lk: 5a:lla paljon poissaoloja. On pidetty palavereja.
6lk: on puututtu poissaoloihin.
7lk: 7c ei kirjattu poissaoloihin puuttumista, mutta palaverit on pidetty, muissa luokissa on poissaoloja, mutta ne on selvitetty.
8lk: Oppilaiden poissaloihin on puututtu pääasiassa, mutta yksittäisiä oppilaita on, joihin ei ole puututtu.
9lk: 9a:n ja 9c:n on puututtu poissaoloihin, mutta 9b:llä on muutama kirjaamatta.
Tasa-arvo ja yhdenvertaisuussuunnitelma - kyselyjen tulokset ja suunnittelulomake/ Petra
- Petra tulosti Ohrylle tasa-arvo ja yhdenvertaisuuslomakkeet, joihin olisi tarkoitus laittaa kehittämiskohteita.
- Anna on alkanut täyttämään jo lomakkeita, jotka on täytettävä tämän kevään aikana. Kevään Ohryssä työstetään lomaketta. Valmis lomake tulee tallentaa oman koulun opiskeluhuollon sivustolle johonkin kohtaan.
- Petra jakaa excelinä Ohryn porukalle tasa-arvo ja yhdenvertaisuus -kyselyn tulokset.
- Petra on laittanut 9.1.2025 koko koululle linkit tammikuun hyvinvointi-ja tunnetaitokasvatuksen tuntisuunnitelmiin 1.-9. luokille - teemana tammikuussa tasa-arvo ja yhdenvertaisuus
- Jatkossa Aulin johdolla Sopu-tiimi lähettää opiskeluhuollon vuosikellon tuntisuunnitelmat henkilökunnalle wilman kautta.
- Kysytään ohjaajien halukkuutta osallistua Ohryyn.
Seuraava OHR-tapaaminen JYKissä 4.2.2025 klo 14.05
Muistio 14.1 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Suvi Soikka, Auli Tiirola, Anna Sarkkinen ja Petra Koljonen.
Muistion kirjasi Petra
- Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma - selvitys koulun tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustilanteesta
- Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuskysely on teetetty kaikille Jämsänkosken yhtenäiskoulun luokka-asteille (3.-9. lk) sekä henkilöstölle ajanjaksolla 9.-16.1.25
- Erityistä huomiota JYKin oppilaiden vastauksissa on se, että kysymyksiin on vastattu pääsääntöisesti erinomaisen asiallisesti
- Selvityksen perusteella laaditaan koulukohtainen toiminnallinen tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma
- Koulukohtainen toiminnallinen tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma
- Selvityksen perusteella valitut kehittämistoimenpiteet koulun tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustilanteen edistämoseksi kirjataan Jämsän perusopetuksen koulujen käyttöön laaditulle tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma -lomakkeelle
- Lomake on tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunniteluoppaan liitteenä, ks. https://peda.net/jamsa/oppilashuolto2/lomakkeet/opiskeluhuollon-lomakkeita/tasa-arvo-ja-yhdenvertaisuussuunnitelma-lomakepohja-koulujen:file/download/2bb9bc4ac139559fdb3092a5fc7b53589c3748b1/Tasa-arvo-%20ja%20yhdenvertaisuussuunnitelma%20-lomakepohja%20koulujen%20k%C3%A4ytt%C3%B6%C3%B6n.pdf, liite 2. Lomake löytyy myös Jämsän Pedanetista Opiskeluhuolto-sivuston lomakkeet sivulta, ks. ks. https://peda.net/jamsa/oppilashuolto2/lomakkeet/opiskeluhuollon-lomakkeita/tasa-arvo-ja-yhdenvertaisuussuunnitelma-lomakepohja-koulujen
- Oleellista on valita mahdollisimman konkreettisia, käytännönläheisiä sekä toteuttamiskelpoisia edistämistoimia
- Oleellisen tärkeää on sopia edistämistoimien vastuuhenkilöistä ja aikatauluista sekä kirjata ne lomakkeelle
- Jämsän perusopetuksessa toiminnallisen tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman hyväksyy koulun rehtori.
- Suunnitelmasta tiedotetaan sovitulla tavalla, esimerkiksi Wilman välityksellä
- Koulun poissaolotilanne + toimenpiteet (nivelvaihenäkökulma)
- Poissaolotilanteen käsittely siirtyy seuraavaan kertaan
Muistion kirjasi Petra
Muistio 7.1 klo 14-15 JYK - erityisopettajan luokka
Osallistujat: Saana Salminen, Auli Tiirola, Mirja Myllykoski, Anna Sarkkinen ja Petra Koljonen.
Sihteerivuorossa Anna.
Sihteerivuorossa Anna.
- Ajankohtaiset asiat
- Anna Sarkkinen sijaistaa apulaisrehtoria 14.2. asti
- Tasa-arvo ja yhdenvertaisuussuunnitelma, askelmerkit ja kyselyjen järjestäminen/ Petra
- Petra laittaa infoviestit suunnitelman kyselystä henkilökunnalle ja ohjeistuksen oppilaskyselystä.
- Auli hoitaa 8. ja 9.lk kyselyt opin tunneilla. Anna katsoo 7.luokille sopivat tunnit ja informoi opettajia. Anna lähettää 3.-6.lk infoviestin aikatauluista.
- Kaikki kyselyt vastattuina vkon 3 loppuun mennessä, Petra kokoaa tulokset.
Asialista 17.12 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Suvi Soikka, Saana Salminen, Iina Simola, Auli Tiirola, Kaija EL ibourki, Mirja Myllykoski, Anna Sarkkinen ja Petra Koljonen sekä mahdolliset oppilasjäsenet.
Sihteerivuorossa Anna Sarkkinen
Sihteerivuorossa Anna Sarkkinen
- Ajankohtaiset asiat
- Toivotettiin tervetulleeksi uusi kouluterveydenhoitaja Saana. Koululääkäri Iina Simola kiitti yhteisistä vuosista. Uutena koululääkärinä aloittaa helmikuussa Joona Lyly.
- Syyslukukauden arviointi.
- Syyslukukauden todettiin menneen hyvin ja suunnitelmien mukaan. Syksyn toinen poissaolojen seurannan käsittelyn kerta on siirretty tammikuulle. Keväällä kutsutaan oppilaskunnan jäsenistä OHR -edusta myös paikalle.
- Kevätlukukausi
- Määriteltiin kevätlukukauden OHR-kerroille alustavat aiheet. Anna tiedottaa keväästä tammikuussa. Päivät alakoulun 3.-5. luokkien ja 1-6G:n luokka-aste OHR laitettiin kalenteriin. Niistä ja ennakkovalmisteluista Anna tiedottaa luokkien opettajia tammikuussa.
Asialista 10.12 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Sisko Ahonen, Suvi Soikka, Mirja Myllykoski, Kaija EL ibourki ja Petra Koljonen.
Sihteerivuorossa Mirja.
- Pedanettiin pääsee kirjaamaan, jos on luonut Pedanet-tunnukset itselleen ja pyytää Antilta muokkausoikeudet.
- Ensi kerralla Petra näyttää uudelle terveydenhoitajalle Pedanetista opiskeluhuollon sivuston, mistä löytyy esim. muistiot.
- Opiskeluhuollon vahvistamisen hanke loppuu tammikuuhun 2025 mennessä, Petra siihen asti hankkeessa töissä.
- Sivistyslautaknnassa on torstaina käsittelyssä tasa-arvo ja yhdenvertaisuuden suunniteluopas kyselylommakkeineen, joska esitellään lautakunnassa. Perjantaina tulee tiedote toimeenpanoista koululle. Petra kertoi lyhyesti asiasta. Jämsän perusopetuksen kouluilla tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelmat alustavinen selvityksineen ja kyselyineen alkuvuodesta 2025.
- Tasa-arvo ja yhdenvertaisuus -kysely teetetään tammikuun ensimmäisellä tai toisella viikolla, jotta Petran työpanosta voidaan vielä hyödyntää.
- Ajokortti-työelämään 20.1.25 9-luokkalaisille.
- Vanhempainyhdistyksen kokous 22.1.25, jonne opiskeluhuolto voi miettiä ajankohtaista asiaa.
- Keskusteltiin poissaolomerkinnöistä: luvattomista poissoloista, lääkärintodistuksen tarpeesta, käytännön ristiriitaisista tilanteista esim. palaverissa.
Seuraava tapaaminen ti 17.12 klo 14.05 Jykin neuvottelutilassa, opiskeluhuollon käytävä.
Sihteerivuorossa Mirja.
- Ajankohtaiset asiat
- Pedanettiin pääsee kirjaamaan, jos on luonut Pedanet-tunnukset itselleen ja pyytää Antilta muokkausoikeudet.
- Ensi kerralla Petra näyttää uudelle terveydenhoitajalle Pedanetista opiskeluhuollon sivuston, mistä löytyy esim. muistiot.
- Opiskeluhuollon vahvistamisen hanke loppuu tammikuuhun 2025 mennessä, Petra siihen asti hankkeessa töissä.
- Sivistyslautaknnassa on torstaina käsittelyssä tasa-arvo ja yhdenvertaisuuden suunniteluopas kyselylommakkeineen, joska esitellään lautakunnassa. Perjantaina tulee tiedote toimeenpanoista koululle. Petra kertoi lyhyesti asiasta. Jämsän perusopetuksen kouluilla tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelmat alustavinen selvityksineen ja kyselyineen alkuvuodesta 2025.
- Tasa-arvo ja yhdenvertaisuus -kysely teetetään tammikuun ensimmäisellä tai toisella viikolla, jotta Petran työpanosta voidaan vielä hyödyntää.
- Ajokortti-työelämään 20.1.25 9-luokkalaisille.
- Vanhempainyhdistyksen kokous 22.1.25, jonne opiskeluhuolto voi miettiä ajankohtaista asiaa.
- Keskusteltiin poissaolomerkinnöistä: luvattomista poissoloista, lääkärintodistuksen tarpeesta, käytännön ristiriitaisista tilanteista esim. palaverissa.
Seuraava tapaaminen ti 17.12 klo 14.05 Jykin neuvottelutilassa, opiskeluhuollon käytävä.
Muistio 3.12 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Sisko Ahonen, Antti Manninen, Suvi Soikka, Satu Virkkunen, Mirja Myllykoski, Anna Sarkkinen, Kaija EL ibourki ja Petra Koljonen.
3. Seuraaviin tapaamisiin siirtyneet asiat!
Seuraava tapaaminen ti 10.12 klo 14.05 Jykin neuvottelutilassa, opiskeluhuollon käytävä.
Muistion kirjasi Petra.
- Ajankohtaiset asiat
- Jykin kouluterveydenhoitaja vaihtuu koulun pitkäaikaisen terveydenhoitajan Satu Virkkusen siirtyessä uusiin tehtäviin.
- Jutustelua ja muisteluja Satun kymmenen vuoden ajasta Jykin kouluterveydenhoitajana
- Onne Satu uusiin haasteisiin!
- Uutena terveydenhoitajana aloittaa Saana Salminen.
- Saana toiminut kouluterveydenhoitajana aiemmin Paunussa, Jämsän lukiolla ja viimeisimpänä Kilpisen koululla Jyväskylässä.
- Saana työskentelee Jykissä joitain päiviä jo joulukuussa. Kokoaikaisena terveydenhoitajana Jykissä Saana aloittaa 7.1.2025.
- Tervetuloa Saana!
- Kaija aloittanut koulunnuorisotyöntekijänä ja toimiin tehtävässä ainakin tämän lukuvuoden, ehkä myös ainakin osan ensi syksyäkin.
- Tervetuloa takaisin remmiin Kaija!
- Kouluterveydenhuollon terveiset - 8. luokkalaisten kuulumiset
- Kasiluokkalaisten tarkastukset on likipitäen saatu tehtyä.
- Suuri osa oppilaista hyvinvoivia, ja joiden asiat hyvällä mallilla. Toisaaalta osalla oppilaista eriasteisia, koulunkäyntiä ja arkea hankaloittavia haasteista, kuten sosiaaliseen vuorovaikutukseen, mielenhyvinvointiin ja käyttäytymiseen liittyviä sekä neuropsykiatrisia ja oppimiseen liittyviä haasteita. Poissaoloja kasaantuu osalle oppilaista.
- Käyty keskustelua em. asioihin liittyen.
3. Seuraaviin tapaamisiin siirtyneet asiat!
- Move!-tulosten käsittely opiskeluhuoltoryhmässä tulosten valmistuttua - liikunnanopettaja paikalla
- Huom! Move!-tulosten julkistamistilaisuus 11.12, ks. Move!-mittaustulosten 2024 julkistamistilaisuus 11.12.2024
- Liikkuva koulu - nykytilan arviointi, ks. https://liikkuvakoulu.fi/tyokalut/nykytilan-arviointi/
- Huom! Hyvinvointikoordinaattori Tiia Riihinen pyytänyt kouluilta ko. arviointilomakkeen täyttämistä
Seuraava tapaaminen ti 10.12 klo 14.05 Jykin neuvottelutilassa, opiskeluhuollon käytävä.
Muistion kirjasi Petra.
Muistio 25.11 klo 13-14 Korven koulu
Osallistujat: Sisko Ahonen, Suvi Soikka, Satu Virkkunen, Saana Salminen, Kirsi Kauppinen, Kaija-Helena Holm, Marjo-Riitta Laaksonen
Sihteerivuorossa Sisko Ahonen
Tässä poimintoja :
- poissaolojen seurantamalli on käytössä , poissaoloihin on reagoitu ja tarvittaessa palavereja pidetty
- luokat ovat mukavia ja oppiminen on edistynyt
- jokaisessa luokassa on tuen tarvitsijoita, joillekin on lisätty tukea syyslukuvuoden edetessä
- inkluusio näkyy arjessa, luokissa on erilaisia oppilaita, joilla on omat haasteensa
- maanantai on yhdessä luokassa osalle oppilaista "haastava päivä"
2. Oppimisen tuki muuttuu 1.8.2025
- Sisko kertoi tuen muutoksen pääkohtia
- keskustelua
3. Konsultointi ja tutkimukset
- terveydenhoitaja ja kuraattori kertoivat nykykäytänteistä
- keskustelua
Sihteerivuorossa Sisko Ahonen
- Luokkakohtaiset asiat
Tässä poimintoja :
- poissaolojen seurantamalli on käytössä , poissaoloihin on reagoitu ja tarvittaessa palavereja pidetty
- luokat ovat mukavia ja oppiminen on edistynyt
- jokaisessa luokassa on tuen tarvitsijoita, joillekin on lisätty tukea syyslukuvuoden edetessä
- inkluusio näkyy arjessa, luokissa on erilaisia oppilaita, joilla on omat haasteensa
- maanantai on yhdessä luokassa osalle oppilaista "haastava päivä"
2. Oppimisen tuki muuttuu 1.8.2025
- Sisko kertoi tuen muutoksen pääkohtia
- keskustelua
3. Konsultointi ja tutkimukset
- terveydenhoitaja ja kuraattori kertoivat nykykäytänteistä
- keskustelua
Muistio 12.11 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Sisko Ahonen, Suvi Soikka, Satu Virkkunen, Auli Tiirola, Mirja Myllykoski (etänä) ja Petra Koljonen (etänä) sekä mahdolliset oppilasjäsenet.
Sihteerivuorossa Auli .
2. Oppilaitoksen terveellisyys, turvallisuus ja hyvinvointi - vuosittainen seuranta/arviointi
Seurantalomakkeen täyttäminen on jäänyt kesken, pitäisi täydentää loppuun.
Huoltajat kuljettavat pysäköintialueelle edelleent lapsiaan, rehtorin tiedottamisesta huolimatta. Risteykseen on laitettu liikenteenjakaja, joka lisää suojatien turvallisuutta. Risteys on myös valaistu. Yhteistyössä ovat olleet mukana mm. vanhempainyhdistys, kaupunki, ELY-keskus ym. Poliisi tarvittaessa avuksi saattoliikenteen aiheuttamiin ongelmiin, turvallisuusvastaavalta yhteys poliisiin. Pohdittiin, auttaisiko betonieste ensimmäisessä risteyksessä?
Siivouksen tasoon ei olla tyytyväisiä: pölyisyys häiritsee esimerkiksi portaikoissa. Hallinnon ja terveydenhuollon huoneissa heikko siivoustaso. Terveydenhuollon huoneissa pitäisi olla korkea hygieniataso ja tehostettu siivous: ei toteudu.
Viemärin hajusta on tehty useita ilmoituksia lähiaikoina. Aikaisemmin keväällä oli todettu henkilöstön sosiaalitiloissa avoinna olevat hajulukot.
Alaoven läheisyydestä (A-ovi) puuttuu roskakori ja roskia on pihalla ja lattioilla.
B-oven ritiläportaikko ja kylmä eteistila on hyvin epämiellyttävä ja likainen.
Ulkoroskikset pursuavat usein roskia ja vaikuttaa, ettei niitä tyhjennetä tai tyhjennetään liian harvoin.
3. Koulukohtainen lääkehoitosuunnitelma
Koulukohtainen lääkehoitosuunnitelma säilytetään turvallisuuskansiossa. Yksilökohtaiset lääkehoitosuunnitelmat ovat omassa mapissaan, jota säilytetään arkistossa.
Adrenaliinikyniä on lukittavassa ensiapukaapissa (oppilaskohtaisia, nimettyjä).
Akuuttitilanteissa soitto ensin 112 ja sen jälkeen tieto huoltajalle.
Sijaisten tiedottaminen: rehtori ja apulaisrehtori.
Turvakortit laaditaan huoltajan suostumuksella ja ne löytyvät kopiokoneen läheisen kaapin ovien sisäpuolelta.
Lääkehoitosopimukseen listätään jatkossa esimerkiksi Muuta huomioitavaa-kohtaan lääkehoidosta vastaavan henkilön nimi.
Petra selvittää, kenellä on koulutusvastuu lääkehoitosopimuksen toteuttamista varten.
Muuta:
Keskusteltiin, että luokkakohtaista OHRYä pitäisi selventää opettajille: mikä tarkoitus ja tavoite. Myös henkilöstökokouksessa olisi hyvä sopia jatkotoimenpiteistä: kuka vastaa, jos jotain halutaan kehittää/muuttaa.
Sihteerivuorossa Auli .
- Ajankohtaiset asiat
2. Oppilaitoksen terveellisyys, turvallisuus ja hyvinvointi - vuosittainen seuranta/arviointi
Seurantalomakkeen täyttäminen on jäänyt kesken, pitäisi täydentää loppuun.
Huoltajat kuljettavat pysäköintialueelle edelleent lapsiaan, rehtorin tiedottamisesta huolimatta. Risteykseen on laitettu liikenteenjakaja, joka lisää suojatien turvallisuutta. Risteys on myös valaistu. Yhteistyössä ovat olleet mukana mm. vanhempainyhdistys, kaupunki, ELY-keskus ym. Poliisi tarvittaessa avuksi saattoliikenteen aiheuttamiin ongelmiin, turvallisuusvastaavalta yhteys poliisiin. Pohdittiin, auttaisiko betonieste ensimmäisessä risteyksessä?
Siivouksen tasoon ei olla tyytyväisiä: pölyisyys häiritsee esimerkiksi portaikoissa. Hallinnon ja terveydenhuollon huoneissa heikko siivoustaso. Terveydenhuollon huoneissa pitäisi olla korkea hygieniataso ja tehostettu siivous: ei toteudu.
Viemärin hajusta on tehty useita ilmoituksia lähiaikoina. Aikaisemmin keväällä oli todettu henkilöstön sosiaalitiloissa avoinna olevat hajulukot.
Alaoven läheisyydestä (A-ovi) puuttuu roskakori ja roskia on pihalla ja lattioilla.
B-oven ritiläportaikko ja kylmä eteistila on hyvin epämiellyttävä ja likainen.
Ulkoroskikset pursuavat usein roskia ja vaikuttaa, ettei niitä tyhjennetä tai tyhjennetään liian harvoin.
- Oppilaitostarkastuksen jatkotoimen seurantalomake, ks. https://thl.fi/documents/155392151/190324306/Oppilaitosymp%C3%A4rist%C3%B6n+terveellisyyden+ja+turvallisuuden+sek%C3%A4+yhteis%C3%B6n+hyvinvoinnin-seurantalomake.docx/84b0785b-5d77-4601-b9b2-15e3ce932cc2?t=1517572779359
3. Koulukohtainen lääkehoitosuunnitelma
Koulukohtainen lääkehoitosuunnitelma säilytetään turvallisuuskansiossa. Yksilökohtaiset lääkehoitosuunnitelmat ovat omassa mapissaan, jota säilytetään arkistossa.
Adrenaliinikyniä on lukittavassa ensiapukaapissa (oppilaskohtaisia, nimettyjä).
Akuuttitilanteissa soitto ensin 112 ja sen jälkeen tieto huoltajalle.
Sijaisten tiedottaminen: rehtori ja apulaisrehtori.
Turvakortit laaditaan huoltajan suostumuksella ja ne löytyvät kopiokoneen läheisen kaapin ovien sisäpuolelta.
Lääkehoitosopimukseen listätään jatkossa esimerkiksi Muuta huomioitavaa-kohtaan lääkehoidosta vastaavan henkilön nimi.
Petra selvittää, kenellä on koulutusvastuu lääkehoitosopimuksen toteuttamista varten.
Muuta:
Keskusteltiin, että luokkakohtaista OHRYä pitäisi selventää opettajille: mikä tarkoitus ja tavoite. Myös henkilöstökokouksessa olisi hyvä sopia jatkotoimenpiteistä: kuka vastaa, jos jotain halutaan kehittää/muuttaa.
Asialista 5.11 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Sisko Ahonen, Suvi Soikka, Satu Virkkunen, Auli Tiirola, Mirja Myllykoski, Anna Sarkkinen, Petra Koljonen, koulun turvallisuusvastaava ja mahdolliset muut ko. ryhmän jäset.
Sihteerivuorossa Anna
Sihteerivuorossa Anna
- Luokka-asteOHR, G-luokka
- G-luokan erityisluokanopettaja ja koulunkäynninohjaaja kertoivat pienryhmän yleistilanteesta. Luokassa on 10 oppilasta, yksi oppilas tulossa lisää. Osa opiskelijoista opiskelee VSOP mukaisesti. Kouluakäymättömiä on kaksi oppilasta, mikä nostaa kokonaispoissaolojen määrää matkojen ja muiden oppilaiden kokonaisuuteen liittyvien asioiden vuoksi. Luokassa on kaksi ohjaajaa, joista toisen työaika on sidottu integraatiotunteihin. Samanaikaisopetusta aineenopettajien kanssa on satunnaisesti.
- Yleinen ilmapiiri ja työrauha luokassa on hyvä. Kaverisuhteita on syntynyt, kiusaamista on selvitetty syyslukauden aikana vain kerran.
- Moniammatillinen yhteistyö korostuu G-luokan työssä erityisesti koulun ulkopuolella. Oman koulun opiskeluhuolto jää tämän vuoksi etäisämmäksi, sitä voisi tiivistää. Sosiaalitoimi on ollut mukana työskentelyssä ja tavoitettavissa.
- Integraatioituntien suunnitteluun on varattu aineenopettajille erillisiä aikoja. Integraatiot toteutetaan kunkin oppilaan kohdalla yksilöllisesti.
- Katsaus lukuvuoden loppuun; tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnittelu, oppilasjäsenet
- OHR-jäsenet koevastaajina luokkien ja henkilökunnan kyselyyn.
Muistio 29.10 klo 14-15 JYK - Nuorisokodin koulu
Osallistujat: Sisko Ahonen, Suvi Soikka, Satu Virkkunen, Auli Tiirola, Mirja Myllykoski, Anna Sarkkinen, Ella Myllymäki ja Petra Koljonen.
Sihteerivuorossa Petra.
3. SOS-lapsikylän Ilmoita kiusaamisesta -työkalu - Apuu-chat
Sihteerivuorossa Petra.
- Ajankohtaiset asiat
- Jykin 8. luokille järjestetään Ehyt ry:n Hubu-päihvekasvatustunnit 13.11 (90 min./luokka). Hubu on yläkouluikäisille suunnattu interaktiivinen päihdekasvatusmenetelmä ja se sisältää oppitunnit oppilaille, henkilöstöinfon ja vanhempainilla.
- Organisaattorina asiassa toimii Jämsän ehkäisevän päihvetyön koordinaattori Teemu Liedenpohja. Ehyt ry:n kouluttajat pitävät tunnit, infon ja vanhempainillan. Koulun tulee nimetä yhteyshenkilö sekä ICT-vastuuhenkilö (jotta tietotekniikka varmasti pelittää).
- Petra tarjoutunut pitämään Jykin kutosluokille niin ikään Ehyt ry:n Bueno Rastiradan nikotiinista. Petra ollut yhteydessä kutosten opettajiin ja odottelee opettajien vastauksia asiassa mm. aikatauluihin liittyen.
- Pohditty kasiluokkien vanhempainiltaa; onko pidetty, pidetäänkö? Petra pitänyt kasiluokkien vanhempainillassa Mielenterveyden täyskäteen pohjautuvan n. 30 minuutin esityksen opettajien toiveesta. Petra tarjoutunut pitämään myös Jykissä ko. esityksen, opettajien niin halutessa.
- Opiskeluhuollon terveydenhoitaja ja -kuraattori on konsultoitavaissa loppulukukauden ajan kiireettömissä asioissa joka toinen tiistai klo 13-14. Terveydenhoitajan ja kuraattorin yhteiset konsultaatioajat kiireettömissä asioissa ovat ti 5.11., ti 19.11. ja ti 3.12. Paikkana terveydenhoitajan huone. Konsultaatioajat on ensisijaisesti tarkoitettu kysymyksiin liittyen tehostettuun/erityiseen tukeen siirtymiseen tai koulupsykologin tutkimustarpeeseen. Huom! G- ja N-luokkien kohdalla ko. asiat suoraan palveluvastaava Virva Jukaraiselle.
- N-luokan kuulumiset
- Lukuvuosi lähtenyt vahdilla käyntiin. Oppilaita 9.
- Haasteista huolimatta oppilaat ovat pääsääntöisesti tulleet kouluun/osallistuneet opetukseen, mikä positiivinen huomio.
- Erityisten opetusjärjestelyjen oppilaiden asioiden hoitamiseen liittyy huomattava määrä paperitöitä, joiden tekemiseen menee huomattavan paljon opettajan aikaa. Tämä koettu kuormittavaksi. Myös verkostojen kokoaminen, palaverien järjestämiset jääneet viime aikoina opettajan harteille. Sosiaalitoimen työvoimapula ja erikoissairaanhoidot jonot kuormittavat opettajaa ja toki aiheuttaa haasteita oppilaiden asioiden hoitamiseen ja hoitumiseen. Yhteistyö Novaan kuitenkin on parantunut.
- Avohuollon johtava sosiaalityöntekijä Marianne Maxniemi vieraillut nuorisokodilla 16.10. Hänen mukaansa Jämsän alueen sosiaalitoimen varhaisen tuen palvelujen sekä lastensuojelun avoimet virat on saatu täytettyä.
- Varhaisen tuen tiimin sosiaalityöntekijät ovat Minna Lapinmäki, ? Valkama ja Reetta Pellonperän
- Lastensuojelutiimin sosiaalityöntekijät ovat Raisa Kurkela, Sari Hokkanen ja Suvi Verlin
3. SOS-lapsikylän Ilmoita kiusaamisesta -työkalu - Apuu-chat
- Apuu-chat on SOS-lapsi-kylän kiusaamisesta ilmoittamiseen kehitettu työväline, ks. https://www.sos-lapsikyla.fi/blog/2024/04/04/uusi-tyokalu-auttaa-ilmiantamaan-kiusaamisen-koulussa/
- Apuu-chatin kautta on tullut ilmoitus kiusaamisesta. Sovittu käytänteet miten toimitaan asiassa. Kuraattori Suvi ottaa asiasta vastuun ja vie asiaa eteenpäin kiusaamisen selvittämiseksi.
- 7.-9. G
Muistio 22.10 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Sisko Ahonen, Suvi Soikka, Auli Tiirola, Mirja Myllykoski, Anna Sarkkinen ja Petra Koljonen.
Sihteerivuorossa Mirja Myllykoski
Keskusteltiin lyhyesti yläkoulun luokkakohtaisesta Ohrysta, joka oli 11.10.24.
Jatkossa hyvinvointi barometrin käyttäminen Ohryn asialistana, selkeyttäminen ja käytänteiden yhtenäistäminen.
2. Koulun poissaolotilanne + toimenpiteet
1-2 -luokilla hyvin vähän poissaoloja
3-luokilla myös vähän poissaoloja
4-luokilla vähän poissaoloja, vain yksittäisiä yli 30 oppituntia
5-luokilla ei huolestuttavaa, toisella luokalla hieman enemmän poissaoloja
6-luokilla ei huolestutavia määriä poissaoloja, 6c-luokalla eniten
1-6g ei paljoa määrää poissaoloa
7c:llä 9:llä on yli 30 h poissaoloja, yhdellä yli sata, luvattomiin poissaoloihin on puututtu
7b:llä on jonkin verran poissaoloja, pidetty poissaolopalavereja
7a:lla on jonkin verran poissaoloja, pidetty poissaolopalavereja
8c:llä on 10 oppilasta, joilla yli 30 poissaolotuntia, ei kuitenkaan yli sadan. Poissaoloista pidetty keskustelut.
8b:llä viidellä oppilaalla on poissaoloja, joista luokanvalvoja on pitänyt palaverit.
8a:lla vain pari oppilasta, joille pidetty palaverit.
9c:llä on 10 oppilasta, joilla yli 30 poissaolotuntia, kahdesta pidetty palaveri.
9b:llä on 8 oppilasta, joilla yli 30 poissaolotuntia, vain yhdestä pidetty palaveri.
9a:lla on 10 oppilasta, joilla yli 30 poissaolotuntia, palaverit pidetty.
7-9g -luokan tilanne huolestuttava, eivät käy koulua. Koulu tehnyt paljon tukitoimia ja räätälöintejä. Vievät paljon ohjaajan resurssia.
7-9h -luokalla ei paljoa poissaoloja.
Ella Myllymäki osallistuu Ohryyn 29.10.24 klo 14.15
Mariia Peltonen osallistuu Ohryyn 5.11.24 klo 14.
Sihteerivuorossa Mirja Myllykoski
- Ajankohtaiset asiat
Keskusteltiin lyhyesti yläkoulun luokkakohtaisesta Ohrysta, joka oli 11.10.24.
Jatkossa hyvinvointi barometrin käyttäminen Ohryn asialistana, selkeyttäminen ja käytänteiden yhtenäistäminen.
2. Koulun poissaolotilanne + toimenpiteet
1-2 -luokilla hyvin vähän poissaoloja
3-luokilla myös vähän poissaoloja
4-luokilla vähän poissaoloja, vain yksittäisiä yli 30 oppituntia
5-luokilla ei huolestuttavaa, toisella luokalla hieman enemmän poissaoloja
6-luokilla ei huolestutavia määriä poissaoloja, 6c-luokalla eniten
1-6g ei paljoa määrää poissaoloa
7c:llä 9:llä on yli 30 h poissaoloja, yhdellä yli sata, luvattomiin poissaoloihin on puututtu
7b:llä on jonkin verran poissaoloja, pidetty poissaolopalavereja
7a:lla on jonkin verran poissaoloja, pidetty poissaolopalavereja
8c:llä on 10 oppilasta, joilla yli 30 poissaolotuntia, ei kuitenkaan yli sadan. Poissaoloista pidetty keskustelut.
8b:llä viidellä oppilaalla on poissaoloja, joista luokanvalvoja on pitänyt palaverit.
8a:lla vain pari oppilasta, joille pidetty palaverit.
9c:llä on 10 oppilasta, joilla yli 30 poissaolotuntia, kahdesta pidetty palaveri.
9b:llä on 8 oppilasta, joilla yli 30 poissaolotuntia, vain yhdestä pidetty palaveri.
9a:lla on 10 oppilasta, joilla yli 30 poissaolotuntia, palaverit pidetty.
7-9g -luokan tilanne huolestuttava, eivät käy koulua. Koulu tehnyt paljon tukitoimia ja räätälöintejä. Vievät paljon ohjaajan resurssia.
7-9h -luokalla ei paljoa poissaoloja.
Ella Myllymäki osallistuu Ohryyn 29.10.24 klo 14.15
Mariia Peltonen osallistuu Ohryyn 5.11.24 klo 14.
Asialista 11.10 klo 14-15 JYK - neuvottelutila - luokkakohtaiset (7.-9. lk: t + pienluokat)
Osallistujat: Sisko Ahonen, Suvi Soikka, Satu Virkkunen, Auli Tiirola, Mirja Myllykoski, Anna Sarkkinen ja Petra Koljonen sekä 7.-9. lk:ien opettajat.
Sihteerivuorossa .
4. 9. lk:t
9A ROT
-Poissaoloja ja puuttumisia useita, kurinpitotoimia.
-Oppilailla porukoita ja klikkejä. Muutamia siirtynyt eri luokkaan ja luokassa haetaan roolia.
-Jonkin verran haasteita huoltajien kanssa.
-Akateemisesti taitavia.
-Ohjaajan havaintoja: laiskuutta ottaa kirjoja esiin ja aloittaa työskentely joillakin oppitunneilla.
9B ROT
-Pääasiassa hyvä ilmapiiri.
-Kiusaamisasioita kahden oppilaan kohdalta, toinen selkeä ja opettajille lähtenyt kyselyä. Naljailua tukea pyytävälle oppilaalle.
-Tytöillä opiskeluhaluttomuutta, motivoitumattomuutta.
-Terveydellistä haastetta, mikä aiheuttaa poissaoloja.
9C SEH
-Poissaoloja ja sairasteluita
-Levottomuutta, työrauhahaasteita, kurinpitotoimia
-Tytöt jää yksin ja kokee ulkopuolisuutta
-Akateemisesti taitavia
-Lv:n vaihtelun vaikutus
-haasteita ollut alakoulusta asti osalla ja nähtävissä edelleen
5. 6A PAL
-Poissaoloasiat OK, vähentyneet viime vuodesta
-Vilkkaita poikia, kilttejä tyttöjä
-kaikilla kavereita
-huoltajayhteistyö toimii hyvin
-Työrauha hyvä
-tilanpuutteesta ongelmia, ei omaa luokkaa
-toisaalta opettaa oppilaita siirtymään luokasta toiseen
6B RAK
-Työrauha hyvä, mutta tiukassa otteessa
-Työskentely sujuu oppilailla mukavasti
-huoltajat myötämielisiä pääasiassa, haastetilanteeseen palataan syysloman jälkeen
-tytöillä kuohuntaa keskinäisissä suhteissa vapaa-ajalla, pojat rauhallisia
-Työolosuhteet haastaa
6C SAR
-poissaoloja yksittäisillä, on hoidossa
-työrauha on huono, levottomuutta.
Tulossa kolme 7 luokkaa ensi vuonna. Vilkkaita, uskovat puhetta. Ei aggressiivisuutta. H-luokalle hakijoita pari. Haasteita tulollaan rajojen kokeilusta.
Sihteerivuorossa .
- Ajankohtaiset asiat
- 7. lk:t
- Vanhempainilta pidetty syksyllä.
- Opettajien ja ohjaajien yhteistyö: Tärkeä saada myös ohjaajien havainnot näkyviin wilma-merkintöihin, sillä he saattavat nähdä oppitunneilla enemmän asioita kuin opettajat.
- Varhaisen puuttumisen lomakkeen (poissaoloihin liittyen) läpikäynti henkilöstökokouksessa, jotta se on varmasti kaikille tuttu.
- Luokanvalvojat täytättäneet luokissaan ilmapiiri- ja kiusaamiskyselyt.
- Eriäviä käytänteitä siinä, nollaantuuko tietyt wilma-merkinnät kuukausittain vai ei (esim. myöhästymiset, läksyunohdukset). Tämä otettava yhteiseen keskusteluun.
- Pitkät vapaat anotaan rehtorilta ja ne tulevat näkyville wilman tuntimerkintöihin. Tullut toive siitä, että tieto pitkistä vapaista tulisi rehtorilta luokanvalvojille. Jatkossa rehtori laittaa tiedon hyväksytystä lomasta luokanvalvojalle + huoltajalle.
- Kiva luokka, mukavia oppilaita.
- Tuntimerkinnät: Oppilailla paljon tsemppimerkintöjä, ainoastaan yksi epäasiallisen käytöksen merkintä koko luokalla
- Poissaolotilanne: Yhdellä oppilaalla yli 50h poissaoloja, johon reagoitu ohjeistuksen mukaisesti ja palaveri tulossa.
- Kiusaamis- ja ilmapiirikysely: Luokan ilmapiiri kunnossa, kiusaamista ei ole luokan sisällä, toiselta luokalta nimetty joku joka kiusaa. Luokanvalvoja palaa tähän asiaan oppilaiden kanssa ja ohjaa tarpeen mukaan KiVa-tiimiin.
- Huolta herättänyt vessassa käynti oppituntien aikana, huoli mahdollisesta sähkötupakan käytöstä - seurataan.
- Poissaolotilanne: Kahdella oppilaalla yli 30h poissaoloja (toinen yli 60h), luokanvalvoja puuttunut poissaoloihin.
- Ilmapiiri-/kiusaamiskysely: Yksi kiusaamistapaus ilmennyt syksyn aikana, joka viety KiVa-tiimiin. KiVa -tiimin jäsenet Mirja Myllykoski ja Matti Lehtonen käyneet puhumassa kiusaamisesta luokassa. Luokanvalvoja ja kuraattori pitäneet oppitunnin kiusaamisteemasta.
- Luokassa ryhmäytyminen kesken. Luokka muodostettu tiettyjen raamien puitteissa (mm. valinnaisen saksan opiskelijat tässä luokassa), joten kaikki tällä luokalla olevat oppilaat eivät päässeet lähimmän ystävän kanssa samalle luokalle. Luokassa alkanut muodostumaan/tavoitteena muodostua uusia kaverisuhteita.
- Luokan työrauhassa on haasteita. Oppitunneilla levottomuutta, häiritsemistä, huutelua. Osalle oppilaista tullut paljon tuntimerkintöjä epäasiallisesta käyttäytymisestä sekä seuraamuksia näistä.
- Rehtori tarvittaessa mukaan luokanvalvojan työn tueksi.
- Ilmapiiri-/kiusaamiskysely: Luokan oppilaat eivät ole kokeneet kiusaamista, alkusyksystä ollut haasteita, jotka selvinneet.
- Luokanvalvojan tunneilla työrauha hyvä, mutta joillakin tunneilla työrauhassa ollut haasteita. Luokan oppilailla on jonkin verran tuntimerkintöjä epäasiallisesta käyttäytymisestä.
- Poissaolot: Yhdellä oppilaalla paljon poissaoloja, yksittäisellä oppilaalla luvattomia poissaoloja. Näihin puututtu ohjeistusten mukaisesti ja palaverit tulossa.
- 8. lk:t, ryhmässä mukana myös pienryhmä 7-9H
4. 9. lk:t
9A ROT
-Poissaoloja ja puuttumisia useita, kurinpitotoimia.
-Oppilailla porukoita ja klikkejä. Muutamia siirtynyt eri luokkaan ja luokassa haetaan roolia.
-Jonkin verran haasteita huoltajien kanssa.
-Akateemisesti taitavia.
-Ohjaajan havaintoja: laiskuutta ottaa kirjoja esiin ja aloittaa työskentely joillakin oppitunneilla.
9B ROT
-Pääasiassa hyvä ilmapiiri.
-Kiusaamisasioita kahden oppilaan kohdalta, toinen selkeä ja opettajille lähtenyt kyselyä. Naljailua tukea pyytävälle oppilaalle.
-Tytöillä opiskeluhaluttomuutta, motivoitumattomuutta.
-Terveydellistä haastetta, mikä aiheuttaa poissaoloja.
9C SEH
-Poissaoloja ja sairasteluita
-Levottomuutta, työrauhahaasteita, kurinpitotoimia
-Tytöt jää yksin ja kokee ulkopuolisuutta
-Akateemisesti taitavia
-Lv:n vaihtelun vaikutus
-haasteita ollut alakoulusta asti osalla ja nähtävissä edelleen
5. 6A PAL
-Poissaoloasiat OK, vähentyneet viime vuodesta
-Vilkkaita poikia, kilttejä tyttöjä
-kaikilla kavereita
-huoltajayhteistyö toimii hyvin
-Työrauha hyvä
-tilanpuutteesta ongelmia, ei omaa luokkaa
-toisaalta opettaa oppilaita siirtymään luokasta toiseen
6B RAK
-Työrauha hyvä, mutta tiukassa otteessa
-Työskentely sujuu oppilailla mukavasti
-huoltajat myötämielisiä pääasiassa, haastetilanteeseen palataan syysloman jälkeen
-tytöillä kuohuntaa keskinäisissä suhteissa vapaa-ajalla, pojat rauhallisia
-Työolosuhteet haastaa
6C SAR
-poissaoloja yksittäisillä, on hoidossa
-työrauha on huono, levottomuutta.
Tulossa kolme 7 luokkaa ensi vuonna. Vilkkaita, uskovat puhetta. Ei aggressiivisuutta. H-luokalle hakijoita pari. Haasteita tulollaan rajojen kokeilusta.
Asialista 9.10 klo 8-9 Koskenpään koulu
Läsnä: Sisko Ahonen, Pertti Karjalainen, Anniina Hopsu, Sanna-Maria Saari, Suvi Soikka, Kirsi Rousi ja Petra Koljonen (siht.)
1. Ajankohtaiset asiat
Yleistä asiaa
2. 1.–2. lk:t, opettajana Anniina Hopsu
3. 3.–4. lk Sanna-Maria Saari
4. 5.–6. lk:t, Pörri
5. Yleiset asiat
Psykologitilanne
1. Ajankohtaiset asiat
Yleistä asiaa
- Ei kiusaamista, ei riitoja juurikaan koko syksyn aikana. Oppilaat sovinnaisia ja tulevat hyvin toimeen keskenään
- Poissaoloja yleisesti jonkin verran; kausiflunssaa ollut liikkeellä paljon tänä syksynä
- Erityisopetusresurssia tällä hetkellä vain vähän käytettävissä, lähinnä konsultoivana erityisopetuksena
- o Toisaalta Koskenpäällä jo valmiiksi pienet ryhmät, joka tukikeino jo sinänsä.
- o Lisäksi tukena jakotunnit ja kaksi ohjaajaa
- o Oppilailla ei juurikaan suuria oppimisen tuen tarpeita/haasteita
2. 1.–2. lk:t, opettajana Anniina Hopsu
- Kiva porukka, taitavia oppilaita
- Luokalla hyvät kaverisuhteet. Ei riitoja juurikaan. Tarvittaessa opettaja ollut yhteydessä koteihin matalalla kynnyksellä ja pienetkin riidat selvitetty
- Poissaolot; sairasteluja, reissuja, Poissaoloista huolimatta oppilaat ovat hoitaneet koulutehtävät, eikä lisätukea ole tarvittu
- Huoltajien kanssa yhteistyö sujuu hyvin
- Kuraattori pitänyt tunnin oppilaille somesta
3. 3.–4. lk Sanna-Maria Saari
- Rauhallinen ja kiva porukka
- Poissaoloja maltillisesti, tarvittaessa opettaja ollut yhteydessä koteihin ja tarjonnut tukiopetusta
- Pääsääntöisesti taitava porukka. Tuen tarpeisiin vastattu, ryhmä jo valmiiksi pieni (toimii tukena)
- Luokassa hyvä työrauha
- Yhteistyö huoltajien kanssa sujuu hyvin
4. 5.–6. lk:t, Pörri
- Mukava ryhmä
- Luokassa hyvä ilmapiiri ja työrauha
- Oppilaiden tuentarpeisiin vastattu
- Poissaoloihin reagoidaan ohjeistusten mukaisesti
- Yhteistyö sujuu huoltajien kanssa hyvin
5. Yleiset asiat
- Keskustelua kolmiportaisen tuen tulevista muutoksista. Lakiesitys asiasta.
- o Kolmiportainen tuki poistuu
- o Tavoitteena mm. byrokratian ja paperityön vähentäminen
- Tulevaa: Oppilaskohtainen ja ryhmämuotoinen tuki, tuki aina määräaikaista, ensisijaista on tukiopetus
- Toisten oppilaiden ja aikuisten kunnioittaminen kunnossa, oppilaat ystävällisiä toisiaan ja muita oppilaita kohtaan
- Pienemmillä oppilailla ikätasoiset taidot
- Esiopetus-alkuopetusyhteistyö sujuu hyvin; mm. pelipäiviä ja muita yhteisiä juttuja
Psykologitilanne
- Psykologia ei ole konkreettisesti käytettävissä
- Psykologin konsultaatio järjestyy tarvittaessa opiskeluhuollon kuraattorin tai psykologin kautta.
- o Kuraattori Suvi kertonut psykologitilanteesta.
MUISTIO 30.9 klo 13-14 Korven koulu
Osallistujat: Sisko Ahonen, Suvi Soikka, Satu Virkkunen, Petra Koljonen, Marjo-Riitta Laaksonen, Hilkka-Liisa Karppanen, Kaija-Helena Holm, Kirsi Kauppinen ja Katja Ratia.
Sihteerivuorossa .
Sovittiin, että posterit laitetaan sellaiseen paikkaan, että aikuisetkin näkevät.
2. Yleistä keskustelua koulukohtaiseen ohr:n liittyvistä asioista
- Petra esitteli hyvinvointibarometri-lomakkeet ja yhdessä katsottiin sivut, mistä barometrilomakkeet löytyvät
- keskusteltiin varhaisen puuttumisen mallista ja käytiin läpi poissaolojen kirjaamismalli ja siihen liittyvät koulutussivut . Huom ! Muistio tulee tehdä, jos pidetään palaveri. Poissaolojen kirjaaminen ja varhainen puuttuminen on tärkeää. Petra kertoi, että kynnys jäädä kotiin on osalla oppilaista matala . Jos jää kotiin, jää pois sosiaalisesta piiristä sekä oppimisen piiristä.
- jos oppilaan osoitteen kohdalla on viiva ja maininta - Lisätietoja maistraatista , se tarkoittaa, että oppilaalla on turvakielto (osoite ei ole julkinen)
3. Luokkien kuulumiset
1 A
-19 oppilasta , 2 ETP, 2 TT
-poissaoloja on kertynyt kahdelle yli 30 h
-lukuryhmät ovat muodostuneet
-oppilaiden erot erottuvat (esim. loppuvuodesta syntyneet , tarkkaav. ja toim. ohjauksen asiat, jne.)
-ohjaajan tuki tarpeen , muitakin tukimuotoja käytössä (esim. kuvatuki, tukiopetus)erityisopetuksen ja ryhmäjakojen lisäksi.
- mukavia oppilaita
- kaverisuhteet ovat muodostuneet jo eskarin pohjalta, kaikilla on kaveri
- huoltajuuden kuvioissa on turvauduttu Antin apuun : kenelle on oikeus antaa tietoja, kun kyseessä on eroperhe ? Muistettava on myös , että jos oppilas sijoitetaan, huoltajuus muuttuu
- yhteistyö vanhempien kanssa : vanhempainilta, wilma-viestittely
- työrauha : maanantaisin oppilaat ovat vilkaampia
- sääntöjä on opeteltu , palkitsemismalli käytössä (palloja purkkiin), seuraamiskäytänteet (esim. välitunnilla hölmöilystä on seuraamus)
1B
- 18 oppilasta, 1 ETP, 2 TT
- mukava luokka
- hyvä työrauha
- oppilaat uskaltavat viitata ja kertoa omia juttuja
- poissaolot : yhdellä reilusti yli 30 h , annettu tukiopetusta. Kaikkien oppilaiden poissaoloihin suhtaudutaan samalla tavalla, tarvittaessa tulkkipalvelu avuksi.
- tukikeinona tukiopetusta annettu muutamalle oppilaalle
- "hartiavoimin tehty töitä", tulokset alkavat näkyä
- oppilailla on kavereita
- vanhempien kanssa yhteistyö sujuu
- Antti-rehtori oli mukana vanhempainillassa, tämä koettiin hyvänä
- tuki koettiin riittävänä , 1 oppilas laitetaan arviointijonoon (koulupsykologi puuttuu, jonoon mennään konsultaation kautta )
2A
- 17 oppilasta, luokassa on paljon ja moninaista tuen tarvetta / oppimisvaikeuksia
- luokan rakenteessa on ollut vaihtuvuutta : muuttoja pois ja luokkaan
- erityisopettajan tuki on vahvaa, lisäksi on ohjaaja-apu (epäpätevä, jota ei ehdi "kouluttaa" kiireen takia)
- luokan työrauha on ok
- luokkaan on integroitu g-luokan oppilas LI ja MU- tunneilla (ohjaaja aina mukana integraatiotunneilla)
-luokassa ei ole kiusaamista eikä häirintää
- vanhempainilta oli 11.9. , wilma-kaytössä vanhempien kanssa yhteistyössä
- psykologin palveluita kaivataan
- tukikeinoina säännöllinen tukiopetus ; 1 x viikko
2B
- 18 oppilasta, 1 ETP, 6 TT, 1 valo-integraatio-oppilas
- kiva porukka
- "säpäkkä luokka", fyysistä levottomuutta
- työrauhaa on etsitty , tänään ruokailussa oli ollut hiljaista !
- perusasiat on pyritty saamaan kuntoon
- palkitsemismalli käytössä (helmet)
- vanhempien kanssa yhteistyö sujuu
- Nepsy-lapsia luokassa, näkyy kaverisuhteissa
-poissaolot : 1 matkustelee paljon , 1 jolla on muuten paljon poissaoloja . Tukiopetusta tarjottu, yhdelle palaveri tulossa. Kirjattava, jos ei oteta tukiopetusta vastaan .
- kurinpitokeinot : puhuttelut, hiljaa istuminen rauhallisesti, jne.)
- musiikin tunneilla 2A ja 2B yhdessä , tunneille luotu tietyt systeemit
Sihteerivuorossa .
- Petra antoi Korven koululle liikunta-aiheisia postereita = julisteita.
Sovittiin, että posterit laitetaan sellaiseen paikkaan, että aikuisetkin näkevät.
2. Yleistä keskustelua koulukohtaiseen ohr:n liittyvistä asioista
- Petra esitteli hyvinvointibarometri-lomakkeet ja yhdessä katsottiin sivut, mistä barometrilomakkeet löytyvät
- keskusteltiin varhaisen puuttumisen mallista ja käytiin läpi poissaolojen kirjaamismalli ja siihen liittyvät koulutussivut . Huom ! Muistio tulee tehdä, jos pidetään palaveri. Poissaolojen kirjaaminen ja varhainen puuttuminen on tärkeää. Petra kertoi, että kynnys jäädä kotiin on osalla oppilaista matala . Jos jää kotiin, jää pois sosiaalisesta piiristä sekä oppimisen piiristä.
- jos oppilaan osoitteen kohdalla on viiva ja maininta - Lisätietoja maistraatista , se tarkoittaa, että oppilaalla on turvakielto (osoite ei ole julkinen)
3. Luokkien kuulumiset
1 A
-19 oppilasta , 2 ETP, 2 TT
-poissaoloja on kertynyt kahdelle yli 30 h
-lukuryhmät ovat muodostuneet
-oppilaiden erot erottuvat (esim. loppuvuodesta syntyneet , tarkkaav. ja toim. ohjauksen asiat, jne.)
-ohjaajan tuki tarpeen , muitakin tukimuotoja käytössä (esim. kuvatuki, tukiopetus)erityisopetuksen ja ryhmäjakojen lisäksi.
- mukavia oppilaita
- kaverisuhteet ovat muodostuneet jo eskarin pohjalta, kaikilla on kaveri
- huoltajuuden kuvioissa on turvauduttu Antin apuun : kenelle on oikeus antaa tietoja, kun kyseessä on eroperhe ? Muistettava on myös , että jos oppilas sijoitetaan, huoltajuus muuttuu
- yhteistyö vanhempien kanssa : vanhempainilta, wilma-viestittely
- työrauha : maanantaisin oppilaat ovat vilkaampia
- sääntöjä on opeteltu , palkitsemismalli käytössä (palloja purkkiin), seuraamiskäytänteet (esim. välitunnilla hölmöilystä on seuraamus)
1B
- 18 oppilasta, 1 ETP, 2 TT
- mukava luokka
- hyvä työrauha
- oppilaat uskaltavat viitata ja kertoa omia juttuja
- poissaolot : yhdellä reilusti yli 30 h , annettu tukiopetusta. Kaikkien oppilaiden poissaoloihin suhtaudutaan samalla tavalla, tarvittaessa tulkkipalvelu avuksi.
- tukikeinona tukiopetusta annettu muutamalle oppilaalle
- "hartiavoimin tehty töitä", tulokset alkavat näkyä
- oppilailla on kavereita
- vanhempien kanssa yhteistyö sujuu
- Antti-rehtori oli mukana vanhempainillassa, tämä koettiin hyvänä
- tuki koettiin riittävänä , 1 oppilas laitetaan arviointijonoon (koulupsykologi puuttuu, jonoon mennään konsultaation kautta )
2A
- 17 oppilasta, luokassa on paljon ja moninaista tuen tarvetta / oppimisvaikeuksia
- luokan rakenteessa on ollut vaihtuvuutta : muuttoja pois ja luokkaan
- erityisopettajan tuki on vahvaa, lisäksi on ohjaaja-apu (epäpätevä, jota ei ehdi "kouluttaa" kiireen takia)
- luokan työrauha on ok
- luokkaan on integroitu g-luokan oppilas LI ja MU- tunneilla (ohjaaja aina mukana integraatiotunneilla)
-luokassa ei ole kiusaamista eikä häirintää
- vanhempainilta oli 11.9. , wilma-kaytössä vanhempien kanssa yhteistyössä
- psykologin palveluita kaivataan
- tukikeinoina säännöllinen tukiopetus ; 1 x viikko
2B
- 18 oppilasta, 1 ETP, 6 TT, 1 valo-integraatio-oppilas
- kiva porukka
- "säpäkkä luokka", fyysistä levottomuutta
- työrauhaa on etsitty , tänään ruokailussa oli ollut hiljaista !
- perusasiat on pyritty saamaan kuntoon
- palkitsemismalli käytössä (helmet)
- vanhempien kanssa yhteistyö sujuu
- Nepsy-lapsia luokassa, näkyy kaverisuhteissa
-poissaolot : 1 matkustelee paljon , 1 jolla on muuten paljon poissaoloja . Tukiopetusta tarjottu, yhdelle palaveri tulossa. Kirjattava, jos ei oteta tukiopetusta vastaan .
- kurinpitokeinot : puhuttelut, hiljaa istuminen rauhallisesti, jne.)
- musiikin tunneilla 2A ja 2B yhdessä , tunneille luotu tietyt systeemit
Muistio 24.9 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Suvi Soikka, Satu Virkkunen, Anna Sarkkinen ja Petra Koljonen.
Sihteerivuorossa Petra.
Luokka-astekohtaiset ohryt pidetään pe 11.10 (6.-9. lk:t)
Päivän aikataulu on seuraava
Ko. tapaamisia edeltävästi opettajille Hyvinvointibarometri täytettäväksi, ks.
https://peda.net/jamsa/oppilashuolto2/lomakkeet/opiskeluhuollon-lomakkeita/hyvinvointibarometri-1-.pdf:file/download/b66a39dd9d826642f58f0f0ed63431672e3d060f/Hyvinvointibarometri%20%281%29.pdf
Pienryhmien luokanvalvojat voivat osallistua ko. päivän luokka-asteohryyn parhaaksi katsomallaan ajalla tai vaihtoehtoisesti erikseen sovittuna ajankohtana koulun ns. perusohryajalla.
Kokoontuminen vapaana olevassa luokkatilassa. Tarkempi paikka selviää myöhemmin.
Anna koostaa ko. aikataulun rehtori Antti Manniseen lähettämään docs-tiedostoon ja toimittaa aikataulun opettajille tiedoksi.
2. Palaverissa käytettävät lomakkeet
3. Seuraava OHR Jykissä 8.10
Sihteerivuorossa Petra.
- Luokka-astekohtaisen OHR-päivän pe 11.10 aikataulun suunnittelu
Luokka-astekohtaiset ohryt pidetään pe 11.10 (6.-9. lk:t)
Päivän aikataulu on seuraava
- 9. luokat klo 9
- 8. luokat klo 10
- 7. lk:t klo 11
- 6. lk klo 12
Ko. tapaamisia edeltävästi opettajille Hyvinvointibarometri täytettäväksi, ks.
https://peda.net/jamsa/oppilashuolto2/lomakkeet/opiskeluhuollon-lomakkeita/hyvinvointibarometri-1-.pdf:file/download/b66a39dd9d826642f58f0f0ed63431672e3d060f/Hyvinvointibarometri%20%281%29.pdf
Pienryhmien luokanvalvojat voivat osallistua ko. päivän luokka-asteohryyn parhaaksi katsomallaan ajalla tai vaihtoehtoisesti erikseen sovittuna ajankohtana koulun ns. perusohryajalla.
Kokoontuminen vapaana olevassa luokkatilassa. Tarkempi paikka selviää myöhemmin.
Anna koostaa ko. aikataulun rehtori Antti Manniseen lähettämään docs-tiedostoon ja toimittaa aikataulun opettajille tiedoksi.
2. Palaverissa käytettävät lomakkeet
- Tulostettu neukkarin seinälle muovitaskuihin monialaisessa asiantuntijaryhmän suostumuslomakkeita ja Hyvät palaverikäytänteet- tarkistuslistoja
3. Seuraava OHR Jykissä 8.10
Muistio 17.9 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Suvi Soikka, Satu Virkkunen, Auli Tiirola, Mirja Myllykoski, Anna Sarkkinen ja Petra Koljonen.
Sihteerivuorossa Auli Tiirola.
Kiva-kyselyyn (valtakunnallinen) on vastattu epätasaisesti, vastausprosentti on alle 70%.
Kysely oli avoinna lyhyen aikaa. Jatkossa pidempi vastausaika.
Jatkossa voisi olla mukana vuosikellossa, josta voidaan ennakoida kyselyn ajakohtaa. Kiva-kyselyn koordinaattori olisi hyvä valita virallisesti OHR:ssä.
Esimerkiksi 7. luokkalaisista joka viides meidän koulun oppilas kokee itsensä toistuvaksi yksinäiseksi.
Vertailuna kaikkiin Suomen Kiva-kouluihin muita kiusanneet tai kiusatuksi itsenä kokeneet nousevat meillä yli vertailun keskiarvon sekä ala- että yläkoulussa.
Keskusteltiin, miten saataisiin kehitettyä meidän koulun yhteistä ja yhtenäistä kulttuuria.
Seuraavan kokouksen kirjaaja Mirja Myllykoski.
Sihteerivuorossa Auli Tiirola.
- Ajankohtaiset asiat: Kiva-kysely.
Kiva-kyselyyn (valtakunnallinen) on vastattu epätasaisesti, vastausprosentti on alle 70%.
Kysely oli avoinna lyhyen aikaa. Jatkossa pidempi vastausaika.
Jatkossa voisi olla mukana vuosikellossa, josta voidaan ennakoida kyselyn ajakohtaa. Kiva-kyselyn koordinaattori olisi hyvä valita virallisesti OHR:ssä.
Esimerkiksi 7. luokkalaisista joka viides meidän koulun oppilas kokee itsensä toistuvaksi yksinäiseksi.
Vertailuna kaikkiin Suomen Kiva-kouluihin muita kiusanneet tai kiusatuksi itsenä kokeneet nousevat meillä yli vertailun keskiarvon sekä ala- että yläkoulussa.
Keskusteltiin, miten saataisiin kehitettyä meidän koulun yhteistä ja yhtenäistä kulttuuria.
Seuraavan kokouksen kirjaaja Mirja Myllykoski.
Muistio 3.9 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Sisko Ahonen, Auli Tiirola, Anna Sarkkinen ja Petra Koljonen.
Sihteerivuorossa: Anna
Sihteerivuorossa: Anna
- Ajankohtaiset asiat
- Liikkumiseen aktivointi: Päätettiin, että Petra lähettää wilmassa koonnin arkiliikkumisen lisäämisestä (koulumatkat lihasvoimin) hyötyineen ja infotauluihin diat.
- Lukuvuosisuunnitelman arviointi 2023-2024, opiskeluhuolto
- Tehtiin lukuvuosisuunnitelman arviointi opiskeluhuollon osalta.
- Poissaolot
- Käytiin läpi poissaolojen tilanne.
Muistio 27.8 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Sisko Ahonen, Suvi Soikka, Satu Virkkunen, Auli Tiirola, Mirja Myllykoski, Anna Sarkkinen ja Petra Koljonen sekä Mariia Peltonen kokouksen alussa.
Sihteerivuorossa Anna.
Sihteerivuorossa Anna.
- Ajankohtaiset asiat
- Psykologin konsultaatiot kuraattorin ja terveydenhoitajan kautta. Moniammatilliseen palaveriin kutsutaan joko kuraattori, tai terveydenhoitaja. Heidän kauttaan tarvittaessa yhteys johtavaan psykologiin konsultaatiota varten.
- Viestintä
- Päätettiin tiedottaa OHR asioista keskitetysti neljä kertaa vuodessa. Samalla linkitetään tiedoksi OHR sivut ja muistiot.
- TEA-viisari (Terveyden edistämisen aktiivisuus)
- THL vastaa tietojenkeruusta
- Kokonaistuloksena JYK on valtakunnan ja koko kunnan vertailussa korkeammalla tasolla. Terveyden edistämisen aktiivisuus toteutuu kokonaisuutena kiitettävästi.
- Todettiin, että koulun infotaulua voisi käyttää TEA-tulosten tiedottamisessa oppilaille.
Muistio 20.8 klo 14-15 JYK - neuvottelutila
Osallistujat: Sisko Ahonen, Suvi Soikka, Satu Virkkunen, Auli Tiirola, Mirja Myllykoski, Anna Sarkkinen ja Petra Koljonen.
Sihteerivuorossa Anna.
Sihteerivuorossa Anna.
- Ajankohtaiset asiat
- Tarkasteltiin OHR kokoonpanoa. Ohjaajilta saadaan ryhmään edustus ja oppilaskunta valitsee edustajan järjestäytymisen jälkeen.
- Käytiin läpi Pedanet-sivusto ja rakenne, Petra tehnyt hyvää työtä.
- Tiedottaminen ja viestintä opiskeluhuollon toiminnasta oppilaille, huoltajille, henkilöstölle ja yhteistyötahoille
- Tiivistetään pedanetin tiedotusta, viestiminen kouluterveydenhuollon yhteystiedoista keskitetään wilmaan. Erilliset yhteystietosivut pois pedanetistä.
- Lukukauden suunnittelu (aikataulut ja sisältö)
- Päivitettiin opiskeluhuollon vuosikello. Löytyy opiskeluhuollon etusivulta Pedanetistä.
- TEA-viisari - 2023 tulokset (Petra alustaa)
- Käsitellään asia seuraavassa kokouksessa 27.8.
- https://jamsafi-my.sharepoint.com/:p:/g/personal/petra_koljonen_jamsa_fi/EdLdNY1WizxJgD3gRhT60_gBRyZbmP6wOnTi_NezlwmVpg?e=oybgCq
Muistio 13.8.24 JYK - kokoontumiskokous
Läsnä: Sisko Ahonen, Mirja Myllykoski, Satu Virkkunen, Suvi Soikka, Anna Sarkkinen, Auli Tiirola ja Petra Koljonen
1. Ajankohtaiset asiat
2. Alkavan lukuvuoden suunnittelua
3. Koulukohtaisen opiskeluhuoltoryhmän kokoonpano - oppilaiden edustus
4. Muut asiat
Muistion kirjasi Petra
1. Ajankohtaiset asiat
- Sisko kertonut hyvinvointialueelta saapuneesta tiedotteesta koulupsykologitilanteeseen liittyen. Koulupsykologia ei saatu rekrytoitua. Hyvinvointialueen tämän hetkinen linjaus on, että hyvinvointialue järjestää ostopalveluna vain yksittäisiä tutkimuksia yksityisiltä toimijoilta. Vakituisten koulupsykologien rekrytointi jatkuu.
- Move!-tulosten hyödyntämisen tehostamiseksi on tulossa Jämsän hyvinvointikoordinaattorin ja kouluterveydenhuollon järjestämä suunnittelupalaveri, johon on avoimesti kutsuttu myös opiskeluhuollon ja koulun toimijoita. Palaveri on ke 21.8 klo 14 Puukoululla.
- Käyty keskustelua keväällä toteuteusta KiVa-kyselystä. Tavoitteena on käydä tuloksia läpi vielä alkusyksystä.
2. Alkavan lukuvuoden suunnittelua
- Lv. 2024-25 JYKissä OHR-tapaamiset aina tiistaisin klo 14-15, pääsääntöisesti tilana neukkari.
- käyty läpi opiskeluhuollon vuosikelloa, ks. Opiskeluhuollon vuosikello. Sovittu, että suunnitellan lukuvuoden tapaamisten aiheet vuosikellon pohjalta. Petra luvannut tehdä Pedanetiin alustavan ohjelman, jota täydennetään yhdessä seuraavalla tapaamisella.
- Sovittu, että sihteerivuoroja kierrätetään.
3. Koulukohtaisen opiskeluhuoltoryhmän kokoonpano - oppilaiden edustus
- Sovittu, etttä Petra ottaa yhteyttä oppilaskuntatoiminnasta vastaavaan opettajaan Eeva-Leena Kemelliin oppilaiden osallistamiseksi koulukohtaisen opiskeluhuoltoryhmän toimintaan.
4. Muut asiat
- Seuraava OHR JYKissä ti 20.8 klo 14, sihteerivuorossa Anna.
Muistion kirjasi Petra