Osallistujat:     Sisko Ahonen, Suvi Soikka, Satu Virkkunen,  Petra Koljonen, Marjo-Riitta Laaksonen, Hilkka-Liisa Karppanen, Kaija-Helena Holm, Kirsi Kauppinen ja Katja Ratia. 
Sihteerivuorossa . 

1.  Petra antoi Korven koululle liikunta-aiheisia postereita = julisteita.

     Keskusteltiin koulumatkojen liikkumisesta kävellen, pyörällä tai autolla. 
     Sovittiin, että posterit laitetaan sellaiseen paikkaan, että aikuisetkin näkevät. 
2. Yleistä keskustelua koulukohtaiseen ohr:n liittyvistä asioista 
- Petra esitteli hyvinvointibarometri-lomakkeet ja yhdessä katsottiin sivut, mistä barometrilomakkeet löytyvät
- keskusteltiin varhaisen puuttumisen mallista ja käytiin läpi poissaolojen kirjaamismalli ja siihen liittyvät koulutussivut . Huom ! Muistio tulee tehdä, jos pidetään palaveri. Poissaolojen kirjaaminen ja varhainen puuttuminen on tärkeää. Petra kertoi, että kynnys jäädä kotiin on osalla oppilaista matala . Jos jää kotiin, jää pois sosiaalisesta piiristä sekä oppimisen piiristä. 
- jos oppilaan osoitteen kohdalla on viiva ja maininta -  Lisätietoja maistraatista , se tarkoittaa, että oppilaalla on turvakielto (osoite ei ole julkinen)
3. Luokkien kuulumiset 
  1 A 
-19 oppilasta , 2 ETP, 2 TT 
-poissaoloja on kertynyt kahdelle yli 30 h
-lukuryhmät ovat muodostuneet
-oppilaiden erot erottuvat (esim. loppuvuodesta syntyneet , tarkkaav. ja toim. ohjauksen asiat, jne.)
-ohjaajan tuki tarpeen , muitakin tukimuotoja käytössä (esim. kuvatuki, tukiopetus)erityisopetuksen ja ryhmäjakojen lisäksi.
- mukavia oppilaita 
- kaverisuhteet ovat muodostuneet jo eskarin pohjalta, kaikilla on kaveri
- huoltajuuden kuvioissa on turvauduttu Antin apuun : kenelle on oikeus antaa tietoja, kun kyseessä on eroperhe ? Muistettava on myös , että jos oppilas sijoitetaan, huoltajuus muuttuu
- yhteistyö vanhempien kanssa : vanhempainilta, wilma-viestittely
- työrauha : maanantaisin oppilaat ovat vilkaampia
- sääntöjä on opeteltu , palkitsemismalli käytössä (palloja purkkiin), seuraamiskäytänteet (esim. välitunnilla hölmöilystä on seuraamus)

 1B
 - 18 oppilasta, 1 ETP, 2 TT
 - mukava luokka
 - hyvä työrauha
 - oppilaat uskaltavat viitata ja kertoa omia juttuja
 - poissaolot : yhdellä reilusti yli 30 h , annettu tukiopetusta. Kaikkien oppilaiden poissaoloihin suhtaudutaan samalla tavalla, tarvittaessa tulkkipalvelu avuksi. 
 - tukikeinona tukiopetusta annettu muutamalle oppilaalle
 - "hartiavoimin tehty töitä", tulokset alkavat näkyä
 - oppilailla on kavereita
 - vanhempien kanssa yhteistyö sujuu
 - Antti-rehtori oli mukana vanhempainillassa, tämä koettiin hyvänä 
 - tuki koettiin riittävänä , 1 oppilas laitetaan arviointijonoon (koulupsykologi puuttuu, jonoon mennään konsultaation kautta )
 
 2A 
 - 17 oppilasta, luokassa on paljon ja moninaista tuen tarvetta / oppimisvaikeuksia
 - luokan rakenteessa on ollut vaihtuvuutta : muuttoja pois ja luokkaan
 - erityisopettajan tuki on vahvaa, lisäksi on ohjaaja-apu (epäpätevä, jota ei ehdi "kouluttaa" kiireen takia)
 - luokan työrauha on ok
 - luokkaan on integroitu g-luokan oppilas LI ja MU- tunneilla (ohjaaja aina mukana integraatiotunneilla)
 -luokassa ei ole kiusaamista eikä häirintää
 - vanhempainilta oli 11.9. , wilma-kaytössä vanhempien kanssa yhteistyössä
 - psykologin palveluita kaivataan 
 - tukikeinoina säännöllinen tukiopetus ; 1 x viikko
 
 2B
 - 18 oppilasta, 1 ETP, 6 TT, 1 valo-integraatio-oppilas
 - kiva porukka
 - "säpäkkä luokka", fyysistä levottomuutta
 - työrauhaa on etsitty , tänään ruokailussa oli ollut hiljaista !
 - perusasiat on pyritty saamaan kuntoon
 - palkitsemismalli käytössä (helmet) 
 - vanhempien kanssa yhteistyö sujuu
 - Nepsy-lapsia luokassa, näkyy kaverisuhteissa 
 -poissaolot : 1 matkustelee paljon , 1 jolla on muuten paljon poissaoloja . Tukiopetusta tarjottu, yhdelle palaveri tulossa. Kirjattava, jos ei oteta tukiopetusta vastaan . 
 - kurinpitokeinot : puhuttelut, hiljaa istuminen rauhallisesti, jne.)
 - musiikin tunneilla 2A ja 2B yhdessä , tunneille luotu tietyt systeemit