Elämänkatsomustieto
Vesomuistio
Elämänkatsomustieto
1. Ops:in sisältöjen purkaminen
-oppiaineen luonteesta johtuen sisältöjä on pakko ”räätälöidä” opetettavan ryhmän mukaan vuosittain
- opetusta on suunniteltava kuuden vuoden syklissä -> pahimmillaan samassa ryhmässä on oppilaita 1.-6.-luokkilta
- keskeisinä sisältöinä kuuden vuoden aikana: suomalainen kulttuuri, erilaiset perheet, vähemmistöt, Suomen liputuspäivät, vuotuisia juhla-ja teemapäiviä, elämänkaari, ihmisoikeudet, eläinten oikeudet, keskeiset moraalikäsitykset, maailman synty, maailman kulttuuriperintö, elämän- ja maailmankatsomukset
-yläkoulussa: alakoulussa opetettuja teemoja laajennetaan, maailman uskonnot, yleistykset
2. Oppiainekohtaiset tvt-käytänteet ja oppimateriaalit
- HS:n lasten uutiset
- Jotain rajaa –sarja (Suomen mielenterveysseura)
- kuvia, videonpätkiä yms. ajatusten herättelyyn
- Moraalimittari
-Yhteispeli: -luokkapiiri
-KiVa-koulumateriaali
- erilaisia oppikirjoja (Uniikki)
- sähköinen materiaali: Apollo (Otava)
- uskonnon opetuksen materiaali soveltuvin osin
-tvt-taidot -> netiketti, lähdekritiikki
3. Arviointi
- arviointi koetaan haasteelliseksi
- perustuu pitkälti jatkuvaan näyttöön
- Olisiko kuudennen luokan lopuksi tarpeen järjestää päättökoe?
4. Siirtokäytänteet
-päiväkodissa ja esiopetuksessa ei järjestetä elämänkatsomustiedon opetusta
- et:n päättökoe kuudennella luokalla?
5. Oppiaineen pulmakohdat
- ryhmässä monen ikäisiä oppilaita
- yhteinen kieli voi puuttua
- valmista oppimateriaalia hyvin vähän
- arviointi vaikeaa oppiaineen luonteen vuoksi; OPSin arviointikriteerit vaikeasti tulkittavia
- oppiaineen arvostus vähäistä koulun arjessa
- et-oppilaat kokevat olevansa erilaisia kuin muut