Suunnitelman pohja opetussuunnitelmassa
2 Suunnitelman pohja opetussuunnitelmassa
2.1. Tavoitteet ja arviointi
Laaja-alainen osaaminen
L1 Ajattelun taitoja harjoitellaan ongelmanratkaisu- ja päättelytehtävin sekä uteliaisuutta, mielikuvitusta, kekseliäisyyttä ja toiminnallisuutta hyödyntävin ja edistävin työskentelytavoin.
OPS-yhteys oppiaineittain
YMPÄRISTÖOPPI |
||
Tavoite |
Sisältöalue |
Arviointi |
T17 Ohjata oppilasta tutkimaan ja kuvaamaan fysikaalisia ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa |
S4 Yksinkertaiset laitteet, jousi |
Oppilas osa käyttää energia-, voima- ja liikekäsitteitä arkisissa tilanteissa |
T4 Rohkaista oppilasta muodostamaan kysymyksiä eri aihepiireistä sekä käyttämään niitä toiminnan lähtökohtana |
S2 Harjoitellaan selittämään arjen tilanteita. Tutkitaan laitteiden toimintaperiaatteita ja erilaisia rakenteita. |
Oppilas osaa muodostaa aiheeseen liittyviä kysymyksiä, joita voidaan yhdessä kehittää toiminnan lähtökohdaksi |
KÄSITYÖ |
||
Tavoite |
Sisältöalue |
Arviointi |
T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksimään, kokeilevaan käsityöhön. |
S1 Oppilas rohkaistuu ideoimaan erilaisista lähtökohdista. |
Ei vaikuta arviointiin. |
T3 Opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin. |
S2 Oppilas harjoittelee työsuunnitelman tekoa ja erilaisia työtekniikoita. |
Oppilas osaa valmistaa yhteiseen suunnitelmaan perustuvan tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus. |
MATEMATIIKKA |
||
Tavoite |
Sisältöalue |
Arviointi |
T2 Ohjata oppilasta havaitsemaan yhteyksiä oppimiensa asioiden välillä. |
S1 Kehitetään oppilaiden taitoa löytää yhtäläisyyksiä, eroja ja säännönmukaisuuksia. |
Oppilas tunnistaa ja antaa esimerkkejä oppimiensa asioiden välisistä yhteyksistä |
ÄIDINKIELI |
||
Tavoite |
Sisältöalue |
Arviointi |
T2 Ohjata oppilasta huomioimaan toisten tarpeita ryhmäviestintätilanteissa. |
S1 Harjoitellaan kuuntelutaitoja. |
Oppilas osaa toimia kasvokkaisissa vuorovaikutustilanteissa. |
LIIKUNTA |
||
Tavoite |
Sisältöalue |
Arviointi |
T9 Ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä kantamaan vastuun yhteisistä oppimistilanteista. |
S2 Ohjataan toisen auttamiseen ja kannustamiseen. Opetellaan huolehtimaan omista ja yhteisistä välineistä. |
Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja osoittaa pyrkivänsä vastuullisuuteen yhteisissä oppimistilanteissa. |
2.2. Tavoitteet ja arviointi lasten kielelle käännettynä
Tavoitteet ja arviointi
1. Olen ryhmäni aktiivinen jäsen. |
Hyvä: Osallistun ryhmän toimintaan. Kuuntelen ja huomioin ryhmän muiden jäsenten ideoita ja ajatuksia. Kerron myös oman mielipiteeni. Huolehdin omista ja ryhmäni yhteisistä tarvikkeista. |
2. Suunnittelen ja toteutan ryhmäni kanssa ulkopelin ohjeiden mukaan. |
Hyvä: Peli on valmis ja sitä pystyy pelaamaan. Jousielementti on selkeä ja luonnollinen osa peliä. Kaikki ryhmän jäsenet ovat osallistuneet suunnitteluun ja toteutukseen. |
3. Osaan kuvata jousen toimintaperiaatteen esimerkkien avulla. |
Hyvä: Pystyn nimeämään arkisia esineitä, jotka sisältävät jousielementin. Osaan kertoa, miten käsitteet energia, liike ja voima liittyvät esineiden toimintaan (esim. hyppykepillä pomppiminen). |