Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen (T1-T4, S1, L1, L2, L3)
- oppilas oppii tekemään havaintoja englannin kielen esiintymisestä omassa elinympäristössä
- luodaan myönteistä asennetta englannin ja muiden kielten oppimista kohtan; oppilas oppii arvostamaan kielitaitoa
- oppilas tutustuu eri kieliin kuuntelemalla ja katsomalla: miltä eri kielet kuulostavat ja miltä kielet näyttävät kirjoitettuna
- oppilas tekee havaintoja puhutun ja kirjoitetun kielen eroavaisuuksista
- oppilas oppii havaitsemaan, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa


Kielenopiskelutaidot (T5-T6, S2, L1, L3, L4, L5, L6)
- luodaan salliva opiskeluilmapiiri, leikit, laulut ja pelillisyys ovat tärkeä osa oppimista
- tutustutaan yhdessä yhdessä opetuksen tavoitteisiin
- oppilas oppii säännöllisen työskentelyn merkityksen
- oppilas oppii lukuläksyn tekemisen: kuuntelu, tulkinta, ääneen lukeminen
- oppilas oppii sanaläksyn tekemisen: muistaminen, ääntäminen, kirjoittaminen
- oppilas harjoittelee erilaisia kielenopiskeluun liittyviä tehtävätyyppejä: viestintä, sanasto, kuuntelu, luettu
- oppilas oppii harjoittamaan muistiaan ja harjoittelee sanakokeiden tekemistä
- oppilas harjoittelee käyttämään oppikirjaa ja muita opiskelumateriaaleja oppimisen apuna
- oppilas oppii huolehtimaan kirjoistaan, läksyjen merkitsemisestä ja niiden tekemisestä
- oppilas harjoittelee tehtävien tarkistamista ja niiden korjaamista
- tutustutaan tieto- ja viestintäteknologian tarjoamiin mahdollisuuksiin
- oppilas harjoittelee arvioimaan omia asenteitaan ja työskentelyään


Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa (T7-T9, S3, L2, L4, L5, L7)
- oppilas pystyy pari- ja ryhmätöihin
- oppilas harjoittelee käyttämään opittuja sanoja ja pieniä fraaseja yksinkertaisissa viestintätilanteissa
- oppilas rohkaistuu itsensä ilmaisemiseen vähäiselläkin kielitaidolla
- oppilas oppii, että kieleen liittyy kulttuurinen sopivuus: harjoitellaan tärkeimmät kohteliaisuussanat

Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä (T10, S3, L4)
- oppilas rohkaistuu ennakoimaan ja arvaamaan tekstien sisältöjä, vaikka tunnistaa vain osan sanoista
- oppilas osaa lukea pieniä englanninkielisiä tekstejä ja osaa tulkita niiden keskeisen sisällön

Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä (T11, S3, L3, L4, L5, L7)
- oppilas harjoittelee tuottamaan (mallin mukaan) tuttuja ja yksinkertaisia peruslauseita
- oppilas tutustuu englannin kielen äänteisiin, harjoittelee niiden erottamista ja opettelee aktiivisesti niiden tuottamista
- oppilas tutustuu alustavasti foneettiseen tarkekirjoitukseen

Sanasto ja aihepiirit, 3. luokka
- tervehdykset, esittäytyminen, värit, lukusanat 1- 20, eläinsanoja, itsestä ja perheestä kertominen, kotiin, kouluun ja harrastuksiin liittyvää sanastoa, toimintaverbejä, verbejä, adjektiivieja, viikonpäivät, vaatesanoja, kehonosia, ruokia ja juomia, ostaminen ja hinnan kysyminen, kohteliaita fraaseja

Rakenteet, 3. luokka
- be-verbi, have-verbi, substantiivien yksikkö ja monikko (säännöllinen), yleispreesens, persoona- ja omistuspronominit, paikan prepositioita (in, on, under ja behind), s-genetiivi

Arviointi

Lukuvuoden aikana toteutettavan arvioinnin ensisijainen tehtävä on ohjata oppimista kannustavan palautteen avulla. Kannustava ja rakentava palaute tukee oppilaiden motivaation rakentumista ja kielellisten valmuksien kehittymistä sekä auttaa oppilaita löytämään omat vahvuutensa. Oppimista tukevan ja erittelevän palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja annetaan välineitä niiden kehittämiseen. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että opettaja antaa oppilaille mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan eri tavoin. Oppilaat harjoittelevat opettajan ohjaamana itse- ja vertaisarvioinnin taitoja osana kielten opiskelua. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Lukuvuoden päätteeksi tapahtuvaa arviota antaessaan opettaja arvioi tekemiensä havaintojen perusteella oppilaiden osaamista suhteessa kaikkiin opetussuunnitelman perusteissa oppimiselle asetettuihin tavoitteisiin. 

Hyvän osaamisen kuvaus kolmannen luokan lopussa

Oppilas
- osaa kuulemansa perusteella tunnistaa puhutun englannin kielen
- osaa nimetä muutamia englanninkielisen aineiston lähteitä
- osaa työskennellä säännölisesti ja on oppinut englannin kotiläksyjen tekemisessä vaadittavat taidot (lukuläksyn tekeminen, sanaläksyn tekeminen, muistin harjoittaminen...)
- osallistuu ryhmän yhteisten tehtävien tekemiseen aktiivisesti
- ymmärtää opiskeltuihin aihepiireihin liittyviä yksittäisiä puhuttuja tai kirjoitettuja sanoja ja ilmauksia
- osaa ilmaista itseään puheessa suppeasti käyttäen harjoiteltuja sanoja ja opeteltuja vakioilmaisuja
- ääntää enimmäkseen ymmärrettävästi harjoiteltuja ilmauksia
- selviytyy useimmiten viestintäkumppanin tukemana muutamasta, kaikkein yleisimmin toistuvasta, rutiininomaisesta viestintätilanteesta
- osaa joskus arvailla tai päätellä sanojen merkityksiä esim. asiayhteyden perusteella