Jyväskylän suurin vanhempainilta 29.10.2021 

Kokonaisosallistujamäärä tilaisuudessa: 167 osallistujaa. 

screen.io/jyvaskyla -kommenttiseinän raportti 

(Kommentin jälkeen tuleva + -merkki ja numero kertovat siitä, kuinka monta tykkäystä kommentti on saanut.) 

1. Ketä meitä on täällä tänään? Tähän voit halutessasi kertoa minkä koulun vanhempaa edustat. 23 viestiä, 27 osallistujaa 

Kypärämäki, Lohikoski, Keljonkangas, Puistokoulu, Tikkakoski, Keltinmäki, Kuokkala, Kortepohja, Mankola, Kangasvuori, Huhtasuo, Vaajakoski 

2. Kenen kanssa koululta olet tehnyt yhteistyötä lapsesi/huollettavasi asioissa? (voit valita useamman) 34 osallistujaa 

• (32) Luokanopettaja tai -ohjaaja 
• (11) Aineenopettaja, erityisopettaja 
• (3) Oppilaanohjaaja 
• (5) Koulunkäynninohjaaja 
• Kasvatusohjaaja 
• (4) Harrastus- tai kerho-ohjaaja 
• (15) Aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaaja 
• Koulunuorisonohjaaja 
• (7) Koulupsykologi 
• Koulukuraattori 
• (27) Kouluterveydenhoitaja 
• (17) Rehtori 
• (10) Vanhempainyhdistys, -toimikunta tai muu vanhempien edustuksellinen ryhmä • Joku muu

3. Missä onnistumme kodin ja koulun yhteistyössä jo nyt? 

10 viestiä, 23 osallistujaa 

• Viestintä vanhemmille päin. Viestintä oppilaille koulussa televisioiden kautta (mitä tapahtuu alakoululla, mitä yläkoululla). Luokanohjaajien aktiivisuus on ollut hyvää vanhempien suuntaan. +2
• Yläasteella Wilman käyttö parantunut ja lapsi saa myös positiivista palautetta. +9
• Eri kouluissa eri tavoin. Esim. Kilpisessä ei ole juuri minkäänlaista yhteistä yhteistyötä. Yksittäisen oppilaan asiassa toimii kyllä Kilpisessäkin oikein hyvin. +1 
• tiedotus on toiminut wilman kautta hyvin esim. lapsen viikkokulusta ja tapahtumista, joskus tulevat liian viimetipassa. +5 
• 1lk kivasti tulee 1kk tai usemmin kooste, miten lapsilla on luokassa mennyt ja mitä opiskelleet, Wilmassa. Kiva kuulla kehuja silloin tällöin lapsista. +3 
• Olen huomannut, että kun 1 lk lähtee hyvin vauhtiin, myös muu koulunkäynti sujuu. Harmiksi jos 1 lk lähtee heikosti ja opettajan kanssa ei suju, oppilaan koulutie on todella haastavaa myös jatkossa. +1
• Vihreät wilma-merkinnät eli positiivinen palaute kun lisääntyi, teinikin on ottanut koulun rennommin. Tällöin koulu myös sujunut paremmin. +5 
• oli kivaa kun Wilman kautta on saanut tietää onnistumisista joista on voinut onnitella lasta alkuvuosina. :) +7 
• Kiitos ihana lapsemme 1.luokan opettaja, joka lähettää viikottain koosteen luokan toiminnasta. Näitä tiedotteita joka viikko odotetaan ja kovasti arvostetaan. Kiitos! +5 
• Lapseni on nyt kolkilla ja hänellä on aivan superihana opettaja ja olen tosi iloinen ja kiitollinen kaikesta siitä opista, mitä lapseni on saanut. Tiedostan, että lapsella on asiat menny toistaiseksi hyvin eikä se ole aina itsestäänselvyys. Mutta kyllä tämä meidän taitava opettaja ylläpitää yhteistyötä niin upeasti, etten voi kuin kiittää!! +4

4. Millaista tukea kodin ja koulun yhteistyöhön tarvitaan? 

32 viestiä, 26 osallistujaa 

• viestintätavoista sopiminen, tieto siitä kenen kanssa olisi erilaisista asioista hyvä olla yhteydessä, kohtaamisen tilanteiden järjestämise +1 
• Säännöt, arvioinnit ja yhteydenpitovälineet sekä -henkilöt selkeästi esillä jossain. Nyt tietoa on monessa paikassa, hieman piilossakin (uuden opsin arviointitaulukot) tai ei ole selvää kuka vastaa mihinkäkin kysymykseen. +2 

o perusopetuksen edustajan vastaus: Kiitos palautteesta! Kehitämme koko ajan koulujen ja kaupungin verkkosivuja ja pyrimme selkeyttämään rakenteita. (*) 

• Miten patistaa lapsi menemään kouluun, jos itsellä ei keinoja enää. Kuinka koulu tukee lapsi tulisi kouluun? +4 

o perusopetuksen edustajan vastaus: Tärkeää olisi pohtia oppilaan kanssa yhdessä, mitkä olisivat niitä asioita, jotka saisivat lapsen taas kiinnittymään kouluun. Koulun puolelta voidaan esimerkiksi tukea lapsen sosiaalisia suhteita, ehdottaa mielenkiintoista harrastustoimintaa, tarjota oppimisen tukea ja tarvittaessa vaikka aamuherättelyä, mikäli koulussa on esimerkiksi kasvatusohjaaja. Yhdessä koulun kanssa miettien löytyy varmasti tukea ja apua. (*) 

• Poissaolot on hyvä seurata, mutta vähän liian tarkkaan kytätäan, varsinkin, jos on ilmoitettu etukäteen. +4 
• Opo voisi olla myös yhteydessä vanhempiin, jos keskustelevat nuoren kanssa. Teini kun ei kerro kotona mitään, niin voisi saada edes opolta tiedon, mistä on keskusteltu. Nyt tieto keskustelusta on tullut luokanohjaajalta. +2 

o perusopetuksen edustajan vastaus: Kiitos palautteesta. Näillä näkymin Wilmaan on tulossa ohjauslomake, josta huoltaja näkee, mitä ohjaukseen liittyen on keskusteltu. (*) 

• Osa opettajista haluaa, että he tekevät ensin merkinnän poissaolosta, jonka vanhempi kuittaa. Osa opettajista taas haluaa, että vanhempi ilmoittaa asiasta etukäteen. Sitten jos unohtaa kuka opettaja haluaa miten toimitaan, tästä tulee sanomista. Mikä on kaupungin linja? +2 

o perusopetuksen edustajan vastaus: Etukäteen ilmoittaminen on lähtökohtaisesti parempi menettely, koska poissaololla on vaikutusta esimerkiksi ruokailujärjestelyihin. Tarkennamme tätä linjausta opettajille. (*) 

• Tämä uusi poissaolojärjestelmä tulisi käydä uudelleen läpi koulujen ja vanhempien kanssa. Tuleeko myös sairaspoissaoloista yhteydenotto? Ja karanteenista? Vaikka olisi lääkärintodistukset? Näin on joidenkin koulujen mukaan. Vanhemmat ovat ahdistuneita tilanteesta. +6 

o perusopetuksen edustajan vastaus: Harmillista kuulla, että huolenpidon muodoksi tarkoitettu malli on koettu ahdistavaksi. Tämä ei todellakaan ole ollut tarkoitus. Malli lähtee siitä, että olipa oppilas syystä tai toisesta pois koulusta, se on riski oppimisen edistymiselle. Yhteydenoton tarkoituksena ei ole kuulustella uudestaan poissaolon syytä, vaan kuulla huoltajan näkemyksiä esimerkiksi tukiopetuksen tarpeesta. Toki otamme tämän palautteen vakavasti ja järjestämme lisää täydennyskoulutusta mallista opettajille. (*) 

• Lapseni oli poissa leikkauksen ja koronaepäilyn takia ja heti oli poissaolojen takia seurannassa. Ei kivaa. +6 

o perusopetuksen edustajan vastaus: Yhteydenoton tarkoituksena on tarkistaa, onko oppilaan oppimisessa tuen tarvetta sairauspoissaolojen takia. Tarkoituksena ei siis ole kuulustella enää tarkemmin poissaolojen syytä, vaan pitää yhdessä huolta oppilaan oppimisesta ja hyvinvoinnista. (*)

• Toivoisin, että kuraattori, psykologi ja terveydenhoitaja vastaisivat viesteihin. +4

o perusopetuksen edustajan vastaus: Kiitos palautteesta. Oppilashuollossa on valitettavasti ollut akuutti resurssipula, mutta nyt olemme saaneet tähän lisärahoitusta. Toivottavasti jatkossa saisitte paremmin vastauksia viesteihinne. (*) 

• Miten Luokanohjaajat ehtivät tarkkailla kaikkia näitä tunteja ja ilmoituksia ja sopia tapaamisia poissaolojen takia kun nytkin on vaikeuksia ehtiä pitää vanhempien kanssa palaveria joka kuuluisi tehdä kerran vuodessa? +1 

o perusopetuksen edustajan vastaus: Poissaolojen seuranta kuuluu luokanopettajan ja -ohjaajan virkavelvollisuuteen. Wilman hälytin helpottaa opettajan työtä siten, ettei tunteja tarvitse itse laskeskella. Poissaolojen varhainen tiivis seuranta vähentää työpanoksen tarvetta myöhemmässä vaiheessa. (*) 

• Emme pidä hyvänä sitä, että luokanohjaajat ohjaavat suoraan tarkkailuun jos on sairaana tai lomamatkalla. Opettajilla selkeästi väärä tieto +3 

o perusopetuksen edustajan vastaus: Poissaolomallin lähtökohtana on, että kaikki poissaolot syystä riippumatta voivat vaikuttaa oppimisen edistymiseen. Jos huolta ei yhteydenoton jälkeen ilmene, poissaoloista ei automaattisesti seuraa sen kummempia toimenpiteitä, vaikka tuntikertymä kasvaisikin. (*) 

• Erityisopetusta/tukiopetusta ei järjesty, vaikka tukitoimet on kirjattu suunnitelmiin, vanhempi ja jopa oppilas itse sitä pyytänyt. Eli jonkinlaista seurantaa kirjattujen asioiden toteutumiseen ilman, että vanhempi joutuu niiden perään kyselemään. +4 
• Kiusaamiseen ja yksinäisyyteen tulisi puuttua nopeammin ja niistä tilanteista viestiä myös kotiin. Yleensä ottaen: Kun tieto kulkee avoimesti ja toimintatavat ovat selvät, niin asiat toimivat. +10

• Jos poissaolot hyväksytty rehtorin/opettajan toimesta, miksi hälyytellä huoltajia huolella ja lastensuojelulla, kun asia on kaikkien osapuolien kanssa selvä? Omituista. +4 

o perusopetuksen edustajan vastaus: Yhteydenoton tarkoituksena on keskustella oppilaan oppimisen edistymisestä ja hyvinvoinnista, vaikka poissaolon syy olisi selvä. Jos keskustelun perusteella todetaan, että oppiminen edistyy normaalisti eikä ole esimerkiksi tukiopetuksen tarvetta, ei ole tarvetta jatkotoimenpiteille. Lastensuojeluun ei olla yhteydessä automaattisesti tuottajan ylittyessä, vaan ainoastaan todellisissa huolitilanteissa. (*) 

• Onko kiusaamiseen suhteen mitään uutta mallia? Nämä "Emme kiusaa, jookos kookos"-projektit eivät toimi. +4 

o perusopetuksen edustajan vastaus: Valmisteilla on kiusaamisen puuttumisen malli, joka valmistuu tämän lukuvuoden aikana. Tässäkin tullaan vielä kuulemaan huoltajien ajatuksia ja ehdotuksia. (*)

• Enemmän opettajia välitunneille seuraamaan meininkiä +7 

• Miten puuttua lintsaamiseen jo varhaisessa vaiheessa? eli jo silloin kun koululainen lintsaa vaikka yhden tunnin päivän aikana. Siitä lipsutaan helposti lintsaamaan enemmän ja mitä enemmän lintsaamista tulee niin pian on lumipalloefekti. +2 
• Kouluilla on nykyään lukuisia ammattilaisia erilaisilla nimikkeillä. Mutta kun on orastavia vaikeuksia, wilma huutaa, mutta "vain" erkkaope ja luokanvalvoja tuntuu olevan nuoren rinnalla. Mikä on näiden uusien vakanssien oikea virka? +2 

o perusopetuksen edustajan vastaus: Esimerkiksi kasvatusohjaajia ei tosiaan ole vielä kaikilla kouluilla, joten toiminta on voinut jäädä etäiseksi. Kun toiminta vakiintuu eikä rahoitus perustu enää hankkeisiin, vaikuttavuutta ja näkyvyyttä saadaan varmasti lisää. (*) 

• Wilma on hieman sekava... Siellä näkyy kotitehtäviä mutta ei tiedä onko ne sinä päivänä annettuja vai kyseiseksi päiväksi tehtäviä tehtäviä. Joskus näkyvät tehtävät ovat tosi vanhoja. Wilma-ohjevideon löysin nyt kun asiaa aloin miettiä mutta en ole vielä katsellut. 

5. Vapaa sana kodin ja koulun yhteistyöhön liittyen 

9 viestiä, 20 osallistujaa 

• Paljon hyvää tehdään sen osalta, johon voi vaikuttaa. Sisote-työskentelyyn rohkaisen aina, kun siihen on tarvetta! +3 
• Vanhempainyhdistys on tärkeä linkki vanhempien ja koulun välillä. Mutta miten saisi vanhemmat aktiivisesti ottamaan yhteyttä myös vanhempainyhdistykseen. Kannustamme tähän kovasti!
• luottamuksen syntyminen on tärkeää, asiallisen ja toista ihmistä arvostavan viestinnän merkitys on tärkeää, keskusteluihin ratkaisuhenkisyyttä ja kokemusyen jakamista +3  
• Yhteistyö olisi helpompaa, jos opettaja ei vaihtuisi joka vuosi. Kysymys ala-asteesta.
• Helsingin koulussa "yksinäisen penkistä " oli hyvät tulokset eli koulun pihalla oli yksi värilliseksi maalattu penkki, johon lapsi, joka koki olevansa yksinäinen, jolle ei löytynyt välitunnilla kaveria, istui. Penkillä istuvan lapsen huomasi välituntivalvojat ja muut opiskelijat, jolloin lapsi, joka ei uskaltanut tai osannut sanoittaa yksinisyyttään sai seuraa. +4 
• Korona-aika on aika hyvin eristänyt vanhemmat toisistaan. Epäformaalit whatsapp-ryhmät ovat ainoita joissa "tapaan" toisia vanhempia. Myös vanhempainyhdistyksen yhteystietoja saattaa joutua kaivelemaan, tosin kiitos meidän vanhempaintoimikunnalle että viimeisimmässä tiedotuksessa oli yhteystietoja! :) +1
• Kiusaaminen ja rasistinen nimittely pitäisi aina ottaa tosissaan ja heti käsittelyyn, ei hyssytellä. +8
• Wilman kautta tulee hyvin tietoa niin opettajilta kuin rehtoriltakin :) +2