Pitkäkin päivä akateemisemman ja teoreettisemman parissa saattaa sujua, kun muistaa tehdä jotakin aivan muuta välissä. Aika, joka näin "menetetään", poikii takaisin motivaation ja parantuneen työtehon kautta.

Katkaisu voi olla muutaman minuutin mittainen (esimerkiksi pidennetty välitunti, tai liikuntatuokio kesken oppitunnin) tai väliin jopa yksittäinen kokonainen oppitunti (ehkä useampikin) jotakin aivan muuta. Aineenopetusjärjestelmässä mahdollisen työpäivän "katkaisemisen" sijaintia ja toteutusta on hyvä miettiä yhteistyössä toisten opettajien ja kouluyhteisön kanssa.

Terveystiedon näkökulmasta on hyvä käydä läpi tutkimuksia ja henkilökohtaisempia kokemuksia tällaisten katkojen merkityksestä ja tuloksellisuudesta, lisäksi voidaan pohtia miten koulussa jaksaminen tai opiskelumotivaatio parantuisi tällaisen toiminnallisuuden kautta. Yhdessä voidaan keskustella myös liikkuvan koulun ja muiden asiaan liittyvien huomioiden toteutuksesta ja merkityksestä. Samalla voidaan myös pyrkiä aktivoimaan oppilaskuntaa ajamaan näitä asioita, jos tahtotilaa on.

Aktiviteeteissa, joilla teoreettisempi katkaistaan, kannattaa hyödyntää oppilaiden omia ideoita, kiinnostuksen kohteita ja vahvuuksia. Samalla opettajille tarjoutuu mahdollisuus tutustua oppilaiden siihen puoleen, joka ei välttämättä normaalimmalla oppitunnilla tule esille. Opettajan lähtiessä mukaan toimintaan, dynamiikka voi toimia myös toisin päin.

Kuvassa kuuden tunnin raskas työpäivä on katkaistu puolen tunnin pöytätennis-sessiolla...



(Kuva: Hankasalmi, JM)