Suomen kielen ja kirjallisuuden arvioinnin tulee olla

• monipuolista, rohkaisevaa, kannustavaa
• realistista
• oppilaan osallisuutta edistävää, vuorovaikutteista
• koko oppimisprosessia koskevaa, ohjaavaa
• oppimista ja oppimismotivaatiota edistävää
• oppilaan edistymisen ja osaamisen näkyväksi tekevää
• oikeudenmukaista, eettistä, oppilasta kunnioittavaa
• kodin ja koulun välistä yhteistyötä tukevaa
• sisältää itsearviointia ja/tai vertaisarviointia
• ei oppilaita toisiinsa vertaavaa
• perusteet oppilaiden tiedossa
• oppilaan ikäkausi ja edellytykset huomioon ottavaa
• oppilaan aiempaan osaamiseen suhteutettua
• eri osa-alueet tasavertaisesti huomioivaa
• eri oppimistilanteissa ja – ympäristöissä tapahtuvaa
• tavoitteita koskevaa
• palautetta antavaa
• yksilöiden sekä ryhmän kehittymistä tukevaa
• monipuolisesti dokumentoitua
• suullisiin ja kirjallisiin näyttöihin sekä opettajien havaintoihin pohjautuvaa

Hyvän osaamisen kriteerit äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokalla 4

Oppilas
- lukee erilaisia tekstejä ja pyrkii sujuvoittamaan lukemistaan
- löytää lukemastaan tekstistä olennaiset asiat
- käyttää mielle- ja ajatuskarttoja kirjoittamisen tukena
- kirjoittaa fiktiivisiä tarinoita ja lyhyitä tietotekstejä ja kehittää tekstiään saamansa palautteen avulla
- ymmärtää puhe- ja kirjakielen eroja
- tunnistaa pää- ja sivulauseen sekä lauseen ja virkkeen eron
- tunnistaa sanaluokkia, synonyymeja sekä ala- ja yläkäsitteitä
- hallitsee yleensä asiallisen kielenkäytön
- tekee pienimuotoisen esitelmän
- käyttää kirjastoa ja toimii siellä asiallisesti.