Alavieskan perusopetuksen suomen kielen ja kirjallisuuden opetussuunnitelma vuosiluokalla 4
Suomen kielen ja kirjallisuuden tavoitteet ja sisällöt vuosiluokalla 4
Oppilas osaa ilmaista sekä myönteisen että kielteisen mielipiteensä rakentavasti sekä osaa harkita omaa puhettaan ja hallitsee asiallisen kielenkäytön myös ristiriitatilanteissa. Hänelle annetaan tilaisuuksia osallistua erilaisiin viestintätilanteisiin ja esityksiin.
Oppilas löytää lukemastaan tekstistä olennaiset asiat, osaa käyttää erilaisia tietolähteitä ja saa myönteisiä lukukokemuksia erilaisista teksteistä tutustuen mm. lastenkirjallisuuteen.
Oppilas uskoo omiin kykyihinsä kirjoittajana ja harjoittelee kirjoittamaan kertovia ja kuvaavia tekstejä. Hän ymmärtää oikeinkirjoituksen perusteet kirjoitettaessa käsin ja koneella. Oppilas opettelee myös prosessikirjoittamista ja kehittää tekstiään saamansa palautteen perusteella sekä kirjoittaa tekstiä yhdessä muiden kanssa. Hän suunnittelee ja tuottaa omaa tekstiään ymmärtäen puhe- ja kirjakielen erot: hän oppii tarkastelemaan kieltä kielioppikäsitteiden kautta ja hyödyntää mediaa.
Oppilas tekee pienimuotoisia esityksiä ja esitelmiä, esimerkiksi kohteliaat käytöstavat draaman avulla. Oppilas harjoittelee oman mielipiteen kertomista ja sen perustelemista. Oppilas lukee monipuolisesti erilaisia ikätasolleen sopivia tekstejä, muun muassa ympäristön tekstejä, lastenkirjoja, runoja, sarjakuvia ja mediatekstejä. Lukemisen sujuvuutta harjoitellaan. Oppilas tekee pienimuotoisia esitelmiä ja opettelee käyttämään hyväkseen mielle-ja ajatuskarttoja. Oppilas laajentaa sana- ja käsitevarastoaan, muun muassa synonyymit, ala- ja yläkäsitteet tulevat tutuiksi. Sanoja luokitellaan tekstien avulla, ja näin tutustutaan myös sanaluokkiin. Verbejä taivutetaan persoonamuodoissa.
Oppilas kirjoittaa pienimuotoisia fiktiivisiä tarinoita ja lyhyitä tietotekstejä käsin ja koneella. Oppilas hyödyntää myös omia kokemuksiaan kirjoittamisessa ja otsikoi kirjoitelmansa. Oppilas tunnistaa pää- ja sivulauseen sekä lauseen ja virkkeen eron.
Oppilas käyttää kirjastoa ja toimii siellä oikein ja asiallisesti. Tutustutaan media- ja kulttuuritarjontaan mahdollisuuksien mukaan. Myös kansanperinteeseen tutustutaan. Draaman avulla opiskellaan muun muassa vuorovaikutustaitoja.
Teksti
Suomen kielen ja kirjallisuuden arviointi vuosiluokalla 4
Suomen kielen ja kirjallisuuden arvioinnin tulee olla
- monipuolista, rohkaisevaa, kannustavaa
- realistista
- oppilaan osallisuutta edistävää, vuorovaikutteista
- koko oppimisprosessia koskevaa, ohjaavaa
- oppimista ja oppimismotivaatiota edistävää
- oppilaan edistymisen ja osaamisen näkyväksi tekevää
- oikeudenmukaista, eettistä, oppilasta kunnioittavaa
- kodin ja koulun välistä yhteistyötä tukevaa
- sisältää itsearviointia ja/tai vertaisarviointia
- ei oppilaita toisiinsa vertaavaa
- perusteet oppilaiden tiedossa
- oppilaan ikäkausi ja edellytykset huomioon ottavaa
- oppilaan aiempaan osaamiseen suhteutettua
- eri osa-alueet tasavertaisesti huomioivaa
- eri oppimistilanteissa ja – ympäristöissä tapahtuvaa
- tavoitteita koskevaa
- palautetta antavaa
- yksilöiden sekä ryhmän kehittymistä tukevaa
- monipuolisesti dokumentoitua
- suullisiin ja kirjallisiin näyttöihin sekä opettajien havaintoihin pohjautuvaa
Hyvän osaamisen kriteerit äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokalla 4
Oppilas
- lukee erilaisia tekstejä ja pyrkii sujuvoittamaan lukemistaan
- löytää lukemastaan tekstistä olennaiset asiat
- käyttää mielle- ja ajatuskarttoja kirjoittamisen tukena
- kirjoittaa fiktiivisiä tarinoita ja lyhyitä tietotekstejä ja kehittää tekstiään saamansa palautteen avulla
- ymmärtää puhe- ja kirjakielen eroja
- tunnistaa pää- ja sivulauseen sekä lauseen ja virkkeen eron
- tunnistaa sanaluokkia, synonyymeja sekä ala- ja yläkäsitteitä
- hallitsee yleensä asiallisen kielenkäytön
- tekee pienimuotoisen esitelmän
- käyttää kirjastoa ja toimii siellä asiallisesti.