1. Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Tavoitteet luokittain	Sisällöt luokittain
2. luokka: Oppilas - osaa kuunnella ja ymmärtää kuulemansa. - ottaa osaa erilaisiin keskusteluihin luokassa ja ryhmissä. - ottaa osaa esityksiin. - saamelaisen tarinankertojan mahdollinen vierailu. - osaa kysellä. - osaa esittää tietojaan, ajatuksiaan, kokemuksiaan ja mielipiteitään. -osaa kertoa kuulemastaan, näkemästään, lukemastaan ja kokemastaan. -oppii huomaamaan oman kielensä murteita. -tutustuu erilaisiin viestimiin. -oppii leikkimään kielellä hokemien ja lorujen avulla.	2. luokka: - puhuminen ja kuunteleminen erilaisissa tilanteissa. - omien tunteiden, toiveiden, mielipiteiden ja ajatusten kertominen. - ryhmässä keskustelu. - muiden kuunteleminen ja oman puheenvuoron odottaminen. - satujen, lorujen, runojen, tietotekstien kuunteleminen. - kerronta, leikki näytelmät, roolileikit, draama. - vierailut. - monikieliset viestintätilanteet.
Arviointi
2. luokka	Oppilas -osaa kuunnella -osaa kysyä -osaa ilmaista itseään -osaa toimia ryhmässä myös eri-ikäisten kanssa

2. Tekstien tulkitseminen

Tavoitteet luokittain	Sisällöt luokittain
2. luokka: Oppilas - oppii lukemaan. - huomaa, että teksti on puhuttua kieltä ja oppii jakamaan puhetta lauseisiin, sanoihin ja äänteisiin. - harjoittelee oppilaan tekstien ymmärtämisen taitoja ja strategioita. - harjoittelee tekemään havaintoja ja yksinkertaisia hakuja ja tehtäviä. - kiinnostuu etsimään lukemista. - harjoittelee lukukokemuksien jakamista. - oppii huomaamaan oman murteen ja kirjakielen välisiä yleisimpiä eroja (astevaihtelut, diftongit, sana alku- ja loppukirjain. - harjaantuu ennakoimaan tekstin sisältöä otsikon ja kuvien perusteella.	2. luokka: - erilaisten tekstien lukeminen. - ymmärtävä lukeminen. - lause ja teksti. - aakkosjärjestys. - erilaisiin teksteihin tutustuminen ja sanaston kartuttaminen. - ympäristön kielellinen jäsentäminen. - nimeäminen. - tiedonhankinta erilaisista lähteistä. - kuvat, kertomukset, sadut, runot ja lorut. - kertomuksen peruskäsitteet: päähenkilöt, tapahtuma-aika, tapahtumapaikka ja juoni.
Arviointi
2. luokka	Oppilas - osaa lukea erilaisia tekstejä. - osaa etsiä tietoa ikäkaudelle sopivista lähteistä. - osaa toimia vuorovaikutuksessa toisten kanssa. -osaa lukea muutaman lauseen mittaisen tekstin ja ymmärtää sen sisällön. - osaa jakaa lukukokemuksiaan.

3.Tekstien tuottaminen

Tavoitteet luokittain	Sisällöt luokittain
2. luokka: Oppilas - harjoittelee monimuotoisten tekstien tuottamista eri tarkoituksiin yksin ja yhdessä muiden kanssa. -oppii kirjoittamaan kahden peräkkäisen konsonantin, geminaatan ja diftongin sisältäviä sanoja. - tutustuu yhdyssanoihin. - oppii oikeinkirjoituksen perusasioita. - harjoittelee jakamaan kokemuksiaan teksteistä. - opettelee kertomaan ja kuvaamaan asioita puhumalla ja kuvien avulla erilaisissa teksti- ja monimediaisissa ympäristöissä. - harjoittelee kirjoitustaitoa erilaisilla välineillä. - harjoittelee tekstin suunnittelun ja rakentamisen perustaitoja.	2. luokka: - äänteet ja kirjaimet. - puhuminen. - ikätason mukaiset sanelut ja toistokirjoitukset. - omien tarinoiden ja runojen kirjoittaminen, pääpaino sisällöissä. - yhdyssanat. - astevaihtelu ja diftongit oman murteen mukaan. - oikeinkirjoituksen perusasiat, kuten tavutus, sanaväli, lause, lopetusmerkit, iso alkukirjain virkkeen alussa ja tutuissa erisnimissä. - oppii saamen kielen suomen kielen keskeisiä eroja oikeunkirjoituksessa (äng-äänne, pitkä ja lyhyt vokaali, geminaatta, sana alkuiset ja sisäiset k,p,t). - erilaiset tekstiympäristöt. - monimediaiset ympäristöt. - saamen fontit sähköisissä välineissä.
Arviointi
2. luokka	Oppilas - osaa tuottaa tekstiä eri tarkoituksiin. - osaa kuvata ja kertoa asioita puhumalla ja kuvien avulla erilaisissa teksti- ja mediaympäristöissä yksin ja yhdessä. - osaa toimia ryhmässä.

4. Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

Tavoitteet luokittain	Sisällöt luokittain
2. luokka: Oppilas - kiinnostuu kirjoista ja kirjallisuudesta sekä tutustuu saamenkieliseen lastenkirjallisuuteen ja saamelaiseen kertomaperinteeseen. - osaa kertoa ja keskustella lukemastaan pystyy pomimaan tietoja lukemastaa teksteistä. - tutustuu kirjastoon ja kirjojen lainaamiseen. - opettelee valitsemaan itseään kiinnostavaa luettavaa ja lukee lukutaitoaan vastaavia kirjoja. - tutustuu saamelaiskirjailijaan ja /tai saamelaisteatteriin. - tutustuu myös suomalaiseen lasten kirjallisuuteen. - oppii loruja, hokemia ja runoja. - harjoittelee tekemään havaintoja sanojen ja ilmaisujen merkityksistä, kielenkäytöstä, kielestä ja saamen kielen varianteista. - harjoittelee tekemään havaintoja ja ymmärtämään monimuotoiseen saamelaiseen kulttuuriin ja saamen kieleen liittyviä piirteitä. - oppii huomioimaan rinnakkais- ja monikielisyyttä. - tutustuu erilaisiin saamelaisiin perinteisiin ja oman alueen kulttuurimuotoihin. - tutustuu omaan kieleen ja kulttuuriatarjontaan ja kielten ja kulttuurien monimuotoisuuteen.	2. luokka: - saamen kielen piirteet. - sadut, runot, kertomukset. - kuunnelmat, elokuvat, teatteri. - muut saamen kielet. - tarinointi, -muistelukset (mainâstem, mainstem, máinnasteapmi). - rinnakkaiskielisyys ja monikielisyys. - keskustelu. - juhlaperinteet ja tapakulttuuri (vanhat ja nykyiset perinteet). - juonelliset tarinat (päähenkilö, tapahtumapaikka ja -aika). - erilaisten tekstien runsas lukeminen. - isot ja pienet alkukirjaimet. - äng-äänne ja yhdyssanat. - kirjaston käytön harjoittelu.
Arviointi
2. luokka	Oppilas - osaa tehdä havaintoja havaintoja sanojen ja ilmaisujen merkityksistä, kielenkäytöstä, kielestä ja saamen kielen varianteista. - osaa tehdä havaintoja saamen kieleen ja kulttuuriin liittyvistä piirteistä.

5. Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena

Tavoitteet luokittain	Sisällöt luokittain
1.-2. luokka: Oppilas - harjoittelee käyttämään oppiaineissa äidinkielen taitoa kaikessa oppimisessa. - omaksuu tiedonhaluisen tavan opiskella.	1.-2. luokka: - sanastot laajasti oppiainerajojen ylitse. - käsitteiden kielellinen muodostaminen.