2. luokka

Oppiaineen tavoitteet, keskeiset sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 2

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Arvioinnin kohde	Arviointi

T1 ohjata oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia erilaisissa vuorovaikutus- tilanteissa	S1 -harjoitella ympäristön kielellistä jäsentämistä ja nimeämistä, kuuntelemista, kysymistä, vastaamista ja kertomista	L1, L2, L3	Vuorovaikutus- tilanteissa toimiminen	Oppilas osaa ilmaista itseään suullisesti, oppilas osaa kuunnella, kysyä, vastata ja kertoa.
T2 opastaa oppilasta kehittämään kieltään ja mielikuvitustaan sekä vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojaan tarjoamalla mahdollisuuksia osallistua erilaisiin ryhmäviestintä-tilanteisiin ja tutustua niiden käytänteisiin	S1 -harjoitella ryhmäviestinnän käytänteitä	L1, L2, L7	Ryhmäviestintä-tilanteissa toimiminen	Oppilas osaa viestiä ymmärrettävästi vastaanottajan huomioon ottaen.
T3 tukea oppilasta vahvistamaan ilmaisurohkeuttaan ja ohjata häntä ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti, myös draaman avulla	S1 -oppia erilaisia ilmaisu- ja viestintätapoja	L1, L2, L7	Ilmaisukeinojen käyttö	Itseimaisu monimediaisesti eri vuorovaikutus-tilanteissa.
T4 ohjata oppilasta rakentamaan viestijäkuvaansa ja ymmärtämään, että ihmiset viestivät eri tavoin	S1 -käsitellä erilaisten vuorovai-kutusharjoitusten, keskustelujen ja draaman avulla lasten kirjallisuutta, satuja, kertomuksia, loruja, tietotekstejä, mediatekstejä ja pelejä	L1, L2, L7	Vuorovaikutus-taitojen kehittyminen	Oppilas osaa rakentavasti toimia erilaisissa keskustelu- ja pelitilanteisa.
Tekstien tulkitseminen
T5 ohjata ja innostaa oppilasta lukutaidon oppimisessa ja tekstien ymmärtämisen taitojen harjoittelussa sekä auttaa häntä tarkkailemaan omaa lukemistaan	S2 -harjoitella käsitteitä: tavu, sana, virke, lopetusmerkki, otsikko, teksti ja kuva -tukea ja harjoitella tekstin ymmärtämisen taitoja ja strategioita -harjoitella tekstin kertomista omin sanoin	L1, L4, L5	Lukutaito ja luetun ymmärtäminen	Oppilas osaa lukea ja kertoa omin sanoin lukemastaan.
T6 ohjata oppilasta tarkastelemaan monimuotoisten tekstien merkityksiä ja rakenteita sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan tekstien tarkastelun yhteydessä	S2 -havainnoida ja tulkita monimuotoisia ympäristön tekstejä, niiden merkityksiä -pohtia sanojen ja sanontojen merkityksiä sekä sanavalintoja teksteissä -laajentaa käsitevarastoa	L1, L2, L4	Tekstien erittely ja tulkinta	Oppilas osaa käyttää monipuolisesti sanoja, sanontoja ja käsitteitä
T7 ohjata oppilasta hakemaan tietoa eri tavoin	S2 -harjoitella tiedon etsintää: ympäristön havainnointi, kuvien tulkitseminen, kirjoitetut tekstit -harjoitella tiedon kertomista toisille	L1, L4, L5	Tiedonhankinta-taidot	Oppilas osaa hakea tietoa eri lähteistä.
T8 kannustaa oppilasta kiinnostumaan lastenkirjallisuudesta, mediateksteistä ja muista teksteistä luomalla myönteisiä lukukokemuksia ja elämyksiä sekä tarjoamalla mahdollisuuksia tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen	S2 -työskennellä kuvien, lastenkirjallisuuden, tieto- ja mediatekstien parissa -jakaa lukukokemuksia -keskustella tekstien sisällöistä	L2, L4, L5	Lastenkirjallisuuden tuntemus ja lukukokemusten jakaminen	Oppilas osaa käyttää lukutaitoaan.
Tekstien tuottaminen
T9 rohkaista ja innostaa oppilasta kertomaan tarinoita ja mielipiteitä sekä kuvaamaan kokemuksiaan puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla	S3 - harjoitellaan mielikuvituksen käyttämistä, tarinoiden kertomista ja mielipiteiden ilmaisua -oppia kuvaamaan omia kokemuksia, havaintoja ja ajatuksia -tutustua kertomiselle ja kuvaamiselle tyypillisiin tekstuaalisiin ja kielellisiin piirteisiin esim. ajan ja paikan ilmaisutapoihin ja kertomuksen perusrakenteeseen ja harjoitella niiden käyttämistä omissa teksteissä	L1, L4, L5, L7	Oppilas osaa käyttää luku- ja kirjoitustaitoaan	Oppilas osaa kirjoittaa tarinoita ja ilmaista mielipiteensä kirjoittamalla.
T10 ohjata oppilasta tuottamaan yksinkertaisia kertovia, kuvaavia ja muita tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä	S3 -harjoitella tekstien suunnittelua -oppia käyttämään kerronnan peruskäsitteitä: päähenkilö, tapahtuma-aika ja -paikka ja juoni -harjoitella tekstien tuottamista, mielikuvituksen käyttämistä myös monimediaisessa ympäristössä	L2, L4, L5	Tekstien tuottaminen	Oppilas osaa tuottaa erilaisia tekstejä.
T11 opastaa oppilasta harjaannuttamaan käsinkirjoittamisen taitoa ja näppäintaitoja sekä ohjata oppilasta vähitellen tekstien suunnitteluun ja rakentamiseen sekä tuntemaan oikeinkirjoituksen perusasioita ja kirjoitettua kieltä koskevia sopimuksia	S3 -opetella isojen ja pienten tekstauskirjainten piirtämistä sekä niillä kirjoittamista ja näppäintaitoja -harjoitella puhutun kielen muuntamista kirjoitetuksi kieleksi -harjoitella käyttämään omissa teksteissä oikeinkirjoituksen perusasioita ja kirjoitettua kieltä koskevia sopimuksia: sanaväli, tavutus, virke ja sen lopetusmerkit, iso alkukirjain virkkeen alussa ja tutuissa erisnimissä	L1, L4, L5	Kirjoitustaito ja kirjoitetun kielen perustaitojen hallinta	Oppilas osaa kirjoittaa selkeästi käsin ja on harjoitellut näppäintaitoja.
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
T12 kannustaa oppilasta kehittämään kielitietoisuuttaan ja kielen peruskäsitteiden tuntemusta sekä ohjata tekemään havaintoja puhutusta ja kirjoitetusta kielestä sekä auttaa huomaamaan, että omalla kielenkäytöllä on vaikutusta toisten käyttäytymiseen	S4 -vahvistaa kielellistä tietoisuutta tekemällä havaintoja puhutusta kielestä ja tutustumalla kirjoitettuun kieleen kuunnellen ja lukien -tehdä havaintoja eri puhetavoista, koulussa ja vapaa-ajalla esillä olevista kielistä -tehdä havaintoja kielenkäytön vaikutuksesta muihin	L2, L4, L7	Kielen tarkastelun kehittyminen	Oppilas osaa käyttää eri tilanteisiin sopivia käsitteitä.
T13 innostaa oppilasta kuuntelemaan ja lukemaan lapsille suunnattua kirjallisuutta ja valitsemaan itseään kiinnostavaa luettavaa, kehittämään lukuharrastustaan sekä ohjata oppilasta kirjaston käyttöön	S4 -etsiä itseä kiinnostavaa luettavaa ja herättää kiinnostusta lukuharrastukseen -tutustua kuunnellen ja lukien lapsille suunnattuun kirjallisuuteen ja mediateksteihin, käyttää niitä ilmaisun virikkeenä ja keskustella niiden merkityksestä omassa arjessa -tutustua yhdessä kirjastoon ja sen käyttöön	L2, L3, L4	Kirjallisuuteen tutustuminen	Oppilas osaa valita itselleen sopivaa, monipuolista luettavaa.
T14 ohjata oppilasta arvostamaan omaa kieltään ja kulttuuriaan sekä kulttuurista moninaisuutta, tutustuttaa joihinkin lastenkulttuurin muotoihin ja innostaa niiden käyttäjäksi sekä kannustaa tuottamaan omaa kulttuuria yhdessä muiden kanssa	S4 -tutustua lastenkulttuuriin ja tapakulttuuriin omassa lähi-ympäristössä -tutustua saamelaisalueen juhlaperinteisiin sekä joihinkin kansanperinteen muotoihin -osallistua yhdessä esitysten tai muiden kulttuurituotteiden tekemiseen	L2, L4, L7	Kielitietoisuuden ja kulttuurin tuntemuksen kehittyminen	Oppilas osaa tuottaa omia esityksiä