13.4.14 Vapaaehtoinen saame
Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen S1
1. luokka
- Pohditaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa kiinnittämällä huomiota siihen, missä oppilaan arjessa ja lähipiirissä voi kuulla ja nähdä saamen kieltä.
- Pohditaan monikielisyyden käsitettä ja sen merkitystä.
- Tutustutaan saamelaisiin perinteisiin, kuten saamelaiseen kirjallisuuteen, perinnekäsitöihin (duodji), taiteeseen, joikuun/leu´ddiin/liđveen ja muuhun saamelaismusiikkiin.
- Voidaan osallistua saamelaisnuorten taidetapahtumaan, Ijahis Idjaan -musiikkifestivaaleille ja Skábmagovat -elokuvafestivaaleille mahdollisuuksien mukaan.
- Tutustutaan saamelaiseen kertomaperinteeseen ja mytologiaan esimerkiksi satujen, kertomusten ja runojen kautta. Tehdään niiden pohjalta omia pieniä, sanatason tuotoksia, esim. sarjakuvia.
- Tutustutaan saamen kieli- ja asuma-alueeseen sekä saamelaiseen elämänmuotoon ja kulttuuriin paikallisista lähtökohdista käsin.
2. luokka
- Pohditaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa kiinnittämällä huomiota siihen, missä oppilaan arjessa ja lähipiirissä voi kuulla ja nähdä saamen kieltä.
- Pohditaan monikielisyyden käsitettä ja sen merkitystä.
- Tutustutaan saamelaisiin perinteisiin, kuten saamelaiseen kirjallisuuteen, perinnekäsitöihin (duodji), taiteeseen, joikuun/leu´ddiin/liđveen ja muuhun saamelaismusiikkiin.
- Voidaan osallistua saamelaisnuorten taidetapahtumaan, Ijahis Idjaan -musiikkifestivaaleille ja Skábmagovat -elokuvafestivaaleille mahdollisuuksien mukaan.
- Tutustutaan saamelaiseen kertomaperinteeseen ja mytologiaan esimerkiksi satujen, kertomusten ja runojen kautta. Tehdään niiden pohjalta omia pieniä, sanatason tuotoksia, esim. sarjakuvia.
- Tutustutaan saamen kieli- ja asuma-alueeseen sekä saamelaiseen elämänmuotoon ja kulttuuriin paikallisista lähtökohdista käsin.
- Pohditaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa kiinnittämällä huomiota siihen, missä oppilaan arjessa ja lähipiirissä voi kuulla ja nähdä saamen kieltä.
- Pohditaan monikielisyyden käsitettä ja sen merkitystä.
- Tutustutaan saamelaisiin perinteisiin, kuten saamelaiseen kirjallisuuteen, perinnekäsitöihin (duodji), taiteeseen, joikuun/leu´ddiin/liđveen ja muuhun saamelaismusiikkiin.
- Voidaan osallistua saamelaisnuorten taidetapahtumaan, Ijahis Idjaan -musiikkifestivaaleille ja Skábmagovat -elokuvafestivaaleille mahdollisuuksien mukaan.
- Tutustutaan saamelaiseen kertomaperinteeseen ja mytologiaan esimerkiksi satujen, kertomusten ja runojen kautta. Tehdään niiden pohjalta omia pieniä, sanatason tuotoksia, esim. sarjakuvia.
- Tutustutaan saamen kieli- ja asuma-alueeseen sekä saamelaiseen elämänmuotoon ja kulttuuriin paikallisista lähtökohdista käsin.
2. luokka
- Pohditaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa kiinnittämällä huomiota siihen, missä oppilaan arjessa ja lähipiirissä voi kuulla ja nähdä saamen kieltä.
- Pohditaan monikielisyyden käsitettä ja sen merkitystä.
- Tutustutaan saamelaisiin perinteisiin, kuten saamelaiseen kirjallisuuteen, perinnekäsitöihin (duodji), taiteeseen, joikuun/leu´ddiin/liđveen ja muuhun saamelaismusiikkiin.
- Voidaan osallistua saamelaisnuorten taidetapahtumaan, Ijahis Idjaan -musiikkifestivaaleille ja Skábmagovat -elokuvafestivaaleille mahdollisuuksien mukaan.
- Tutustutaan saamelaiseen kertomaperinteeseen ja mytologiaan esimerkiksi satujen, kertomusten ja runojen kautta. Tehdään niiden pohjalta omia pieniä, sanatason tuotoksia, esim. sarjakuvia.
- Tutustutaan saamen kieli- ja asuma-alueeseen sekä saamelaiseen elämänmuotoon ja kulttuuriin paikallisista lähtökohdista käsin.
Kielenopiskelutaidot S2
1. luokka
- Harjoitetaan yhteistyötaitoja työskentelemällä parin kanssa.
- Tehdään havaintoja saamen kielestä oppilaan pääsääntöisesti puhutun kielen kautta.
- Harjoitellaan sanojen merkitysten päättelyä esimerkiksi asiayhteyden, muiden kielten osaamisen tai yleistiedon perusteella.
- Harjoitellaan erilaisia tapoja opiskella kieltä esimerkiksi leikin ja toiminnan avulla.
- Pohditaan, miten kieliä opitaan ja miten kieliä voi oppia sekä harjoitellaan erilaisia tapoja opiskella kieltä esimerkiksi leikin, toiston ja toiminnan avulla.
- Harjoitellaan oman kielitaidon arviointia itse- ja vertaisarvioinnilla (esim. Eurooppalaista kielisalkkua hyödyntäen).
2. luokka
- Laajennetaan yhteistyötaitojen harjoittelua työskentelemällä parin kanssa ja ryhmässä.
- Tehdään havaintoja saamen kielestä oppilaan pääsääntöisesti puhutun kielen kautta.
- Harjoitellaan sanojen merkitysten päättelyä esimerkiksi asiayhteyden, muiden kielten osaamisen, yleistiedon tai aiemman osaamisen perusteella.
- Pohditaan, miten kieliä opitaan ja miten kieliä voi oppia sekä harjoitellaan erilaisia tapoja opiskella kieltä esimerkiksi leikin, toiston ja toiminnan avulla.
- Harjoitellaan oman kielitaidon arviointia itse- ja vertaisarvioinnilla (esim. Eurooppalaista kielisalkkua hyödyntäen).
- Tutustutaan sanaston käyttöön.
- Harjoitetaan yhteistyötaitoja työskentelemällä parin kanssa.
- Tehdään havaintoja saamen kielestä oppilaan pääsääntöisesti puhutun kielen kautta.
- Harjoitellaan sanojen merkitysten päättelyä esimerkiksi asiayhteyden, muiden kielten osaamisen tai yleistiedon perusteella.
- Harjoitellaan erilaisia tapoja opiskella kieltä esimerkiksi leikin ja toiminnan avulla.
- Pohditaan, miten kieliä opitaan ja miten kieliä voi oppia sekä harjoitellaan erilaisia tapoja opiskella kieltä esimerkiksi leikin, toiston ja toiminnan avulla.
- Harjoitellaan oman kielitaidon arviointia itse- ja vertaisarvioinnilla (esim. Eurooppalaista kielisalkkua hyödyntäen).
2. luokka
- Laajennetaan yhteistyötaitojen harjoittelua työskentelemällä parin kanssa ja ryhmässä.
- Tehdään havaintoja saamen kielestä oppilaan pääsääntöisesti puhutun kielen kautta.
- Harjoitellaan sanojen merkitysten päättelyä esimerkiksi asiayhteyden, muiden kielten osaamisen, yleistiedon tai aiemman osaamisen perusteella.
- Pohditaan, miten kieliä opitaan ja miten kieliä voi oppia sekä harjoitellaan erilaisia tapoja opiskella kieltä esimerkiksi leikin, toiston ja toiminnan avulla.
- Harjoitellaan oman kielitaidon arviointia itse- ja vertaisarvioinnilla (esim. Eurooppalaista kielisalkkua hyödyntäen).
- Tutustutaan sanaston käyttöön.
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa S3
| Viestintä | Tulkinta | Tuottaminen |
| 1. luokka - Opetellaan esittelemään itsensä yksinkertaisissa arkipäivään liittyvissä puhetilanteissa. - Harjoitellaan sanastoa ja rakenteita fraaseina esimerkiksi laulujen, leikkien, draaman ja pelillistämisen avulla, osana vuorovaikutustilanteita. - Harjoitellaan kohteliasta, kielelle ja kulttuurille sopivaa kielenkäyttöä vuorovaikutustilanteissa, kuten tervehtimistä, hyvästelyä ja kiittämistä. 2. luokka - Harjoitellaan vastaamaan perustietoja sekä itsestään että lähipiiristään yksinkertaisissa arkipäivään liittyvissä puhetilanteissa. - Harjoitellaan sanastoa ja rakenteita fraaseina esimerkiksi laulujen, leikkien, draaman ja pelillistämisen avulla, osana vuorovaikutustilanteita. - Harjoitellaan kohteliasta, kielelle ja kulttuurille sopivaa kielenkäyttöä vuorovaikutustilanteissa, kuten tervehtimistä, hyvästelyä ja kiittämistä. |
1. luokka - Tutustutaan saamen kielen kirjaimiin, ja siihen kuuluviin foneettisten piirteisiin. - Erilaisten tekstien ymmärtämistä harjoitellaan esimerkiksi laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden ja kuvien avulla, ja pyritään löytämään niistä keskeinen sisältö asiayhteyden tukemana. - Tutustutaan ensisijaisesti puhuttuihin teksteihin ja vähitellen myös kirjoitettuihin teksteihin sekä arjessa kuuluvaan ja näkyvään kieleen. - Ohjataan oppilaita tutustumaan ikäkaudelle sopiviin saamenkielisiin kertomuksiin, lehtiin ja kirjoihin. - Kannustetaan katsomaan saamenkielisiä ikäkaudelle sopivia ohjelmia ja -elokuvia. 2. luokka - Erilaisten tekstien ymmärtämistä harjoitellaan esimerkiksi laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden ja kuvien avulla, ja pyritään löytämään niistä keskeinen sisältö asiayhteyden tukemana. - Tutustutaan ensisijaisesti puhuttuihin teksteihin ja vähitellen myös kirjoitettuihin teksteihin sekä arjessa kuuluvaan ja näkyvään kieleen. - Harjoitellaan tuottamaan tekstiä mallista. - Ohjataan oppilaita tutustumaan ikäkaudelle sopiviin saamenkielisiin kertomuksiin, lehtiin ja kirjoihin. - Kannustetaan katsomaan saamenkielisiä ikäkaudelle sopivia ohjelmia ja -elokuvia. - Kuunnellaan ja havainnoidaan saamen kieltä ja sen ääntämistä, sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota. |
1. luokka - Opetellaan esittelemään itsensä ja kertomaan itsestään perustietoja. - Harjoitellaan erityisesti ääntämistä ja luodaan sille kannustava ilmapiiri (hyödynnetään digitaalisia apuvälineitä mahdollisuuksien mukaan). - Tutustutaan saamen kielen kirjaimiin. - Kiinnitetään erityishuomiota saamen suomesta poikkeaviin äänteisiin. - Luodaan oppilaiden mielenkiinnon kohteista käsin pieniä, sanatason tuotoksia. 2. luokka - Harjoitellaan kertomaan perustietoja sekä itsestään että lähipiiristään. - Tutustutaan saamen kielen kirjaimiin, ja harjoitellaan siihen kuuluvien foneettisten piirteiden tunnistamista. - Kiinnitetään erityishuomiota saamen suomesta poikkeaviin äänteisiin. - Harjoitellaan pienen viestin, esim. kortin kirjoittamista. - Luodaan oppilaiden mielenkiinnon kohteista käsin sanatason tuotoksia. - Harjoitellaan erityisesti ääntämistä ja luodaan sille kannustava ilmapiiri (hyödynnetään digitaalisia apuvälineitä mahdollisuuksien mukaan). - Harjoitellaan vähitellen saamen kielen aakkosten tuottamista sekä käsin että sähköisesti. |