13.4.8 Musiikki
Musiikki Sodankylässä
Musiikinopetuksessa luodaan edellytykset yhteistoiminnallisessa työskentelyssä kaikilla luokkatasoilla "Osallisuuden portaiden" mukaiseen toimintaan. Erityisesti kiinnitetään huomiota saamelaiseen ja lappilaiseen musiikkikulttuuriin.
1.-2. lk Osallisuuden portaat: Oppija ryhmässäni ja ryhmä koulussani.
1.-2. lk Osallisuuden portaat: Oppija ryhmässäni ja ryhmä koulussani.
1. ja 2. luokkien vuosiluokkaistaminen: tavoitteet
Musiikki: tavoitteet 1-2 | |
1.lk | 2.lk |
Osallisuus |
Osallisuus |
T1 Oppilas harjoittelee toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä ja saa onnistumisen kokemuksia. |
T1 Oppilas harjoittelee toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä ja saa onnistumisen kokemuksia. |
Musisointi ja luova tuottaminen | Musisointi ja luova tuottaminen |
T2 Oppilas tutustuu luonnolliseen äänenkäyttöön laulaen tai puhuen. Oppilas harjoittelee keho- ja rytmisoittimien perussoittotekniikoita yhteismusisoinnissa. T3 Oppilas käyttää leikkiä ja liikettä eläytyessään musiikin kuunteluun sekä tutustuessaan musiikkikäsitteisiin. T4 Oppilas harjoittelee rytmistä keksintää ja improvisointia ryhmän jäsenenä liikkuen, soittaen ja laulaen. |
T2 Oppilas tutustuu luonnolliseen äänenkäyttöön laulaen tai puhuen. Oppilas harjoittelee keho- ja rytmisoittimien perussoittotekniikoita yhteismusisoinnissa. T3 Oppilas käyttää leikkiä ja liikettä eläytyessään musiikin kuunteluun sekä tutustuessaan musiikkikäsitteisiin. T4 Oppilas harjoittelee rytmistä keksintää ja improvisointia ryhmän jäsenenä liikkuen, soittaen ja laulaen. |
Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito | Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito |
T5 Oppilas kuuntelee eläytyen monenlaista ikäkauteen sopivaa musiikkia eri aikakausilta ja musiikin eri lajeista (erityisesti lasten musiikista). T6 Oppilas tutustuu musiikin käsitteisiin ja niihin liittyviin merkintätapoihin musisoinnin yhteydessä. |
T5 Oppilas kuuntelee eläytyen monenlaista ikäkauteen sopivaa musiikkia eri aikakausilta ja musiikin eri lajeista (erityisesti lasten musiikista). T6 Oppilas tutustuu musiikin käsitteisiin (nuotit) ja niihin liittyviin merkintätapoihin musisoinnin yhteydessä. |
Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa | Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa |
T7 Oppilas harjoittelee soitinten asianmukaista käyttöä ja ohjeiden kuuntelua. |
T7 Oppilas harjoittelee soitinten asianmukaista käyttöä ja ohjeiden kuuntelua. |
Oppimaan oppiminen musiikissa | Oppimaan oppiminen musiikissa |
T8 Oppilas harjoittelee yhteisen tavoitteen asettamista sekä esityksen valmistamista ryhmänä. |
T8 Oppilas harjoittelee yhteisen tavoitteen asettamista sekä esityksen valmistamista ryhmänä. |
1. ja 2. luokkien vuosiluokkaistaminen: Sisällöt
Musiikki: sisällöt luokilla 1-2 | |
1.lk | 2.lk |
S1 Miten musiikissa toimitaan |
S1 Miten musiikissa toimitaan |
Musisoinnissa kiinnitetään huomiota ryhmän jäsenenä toimimiseen ja myönteisen yhteishengen luomiseen.Työtavoissa korostuu leikinomaisuus sekä oppilailla on mahdollisuus eläytyä musiikkiin musiikki- liikunnan kautta.Pyritään laulamaan mahdollisimman paljon. Kiinnitetään huomiota luonnolliseen äänenkäyttöön. Oppilasta ohjataan kiinnittämään huomiota lauluasentoon istuessa ja seistessä. Tutustutaan keho- ja rytmisoittimien soittamiseen. |
Musisoinnissa kiinnitetään huomiota ryhmän jäsenenä toimimiseen ja myönteisen yhteishengen luomiseen.Työtavoissa korostuu leikinomaisuus sekä oppilailla on mahdollisuus eläytyä musiikkiin musiikkiliikunnan kautta. Pyritään laulamaan mahdollisimman paljon. Kiinnitetään huomiota luonnolliseen äänenkäyttöön. Oppilasta ohjataan kiinnittämään huomiota lauluasentoon istuessa ja seistessä. Tutustutaan keho- ja rytmisoittimien soittamiseen. |
S2 Mistä musiikki muodostuu |
S2 Mistä musiikki muodostuu |
Tutustutaan seuraaviin musiikin peruskäsitteisiin: melodian kaari, piano-forte, tasajakoinen-kolmijakoinen, kertosäkeen käsite, soolo-tutti. Tutustutaan soittimien ääniin ja tehdään perussykettä vahvistavia rytmiharjoituksia. (taa, titi ja tauko) |
Tutustutaan seuraaviin musiikin peruskäsitteisiin: nuottien piirtäminen (nuppi ja varsi) melodian kaari, piano-forte, tasajakoinen-kolmijakoinen, kertosäkeen käsite, duuri-molli, soolo-tutti. Tutustutaan soittimien ääniin ja tehdään perussykettä vahvistavia rytmiharjoituksia. (taa, titi ja tauko) |
S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa |
S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa |
Havainnoidaan arjen ääniympäristöjä. Käytetään mahdollisuuksien mukaan teknologisia sovelluksia. Pohditaan musiikin merkitystä omissa yhteisöissä. |
Havainnoidaan arjen ääniympäristöjä. Käytetään mahdollisuuksien mukaan teknologisia sovelluksia. Pohditaan musiikin merkitystä omissa yhteisöissä. |
S4 Musiikin opetuksen ohjelmisto |
S4 Musiikin opetuksen ohjelmisto |
Lauluohjelmistoa valittaessa kiinnitetään huomiota ikäkauteen,lappilaisiin ja saamelaisiin perinnelauluihin ja vuoden kiertoon sekä huomioidaan ajankohtaiset tapahtumat. Lauluston ja kuunteluohjelmiston valinnassa otetaan huomioon myös eheyttäminen muihin oppiaineisiin. Oppilaita osallistetaan ohjelmiston suunnittelussa. Maamme-laulu ja Suvivirsi kuuluvat opetettavaan lauluohjelmistoon. |
Lauluohjelmistoa valittaessa kiinnitetään huomiota ikäkauteen, lappilaisiin ja saamelaisiin perinnelauluihin ja vuoden kiertoon sekä huomioidaan ajankohtaiset tapahtumat. Lauluston ja kuunteluohjelmiston valinnassa otetaan huomioon myös eheyttäminen muihin oppiaineisiin. Oppilaita osallistetaan ohjelmiston suunnittelussa. Maamme-laulu ja Suvivirsi kuuluvat opetettavaan lauluohjelmistoon. |
1. ja 2. luokkien vuosiluokkaistaminen: laaja-alainen osaaminen
Opetuksen tavoitteet |
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja- alainen osaaminen, johon tavoite liittyy |
Osallisuus | ||
T1 | S1-S4 | L2 ja L7 |
Musisointi ja luova tuottaminen | ||
T2 | S1-S4 | L1, L2, L4 |
T3 | S1-S4 | L1 ja L4 |
T4 | S1-S4 | L5 ja L6 |
Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito | ||
T5 | S1-S4 | L2 ja L4 |
T6 | S1-S4 | L4 |
Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa | ||
T7 | S1-S4 | L7 |
Oppimaan oppiminen musiikissa | ||
T8 | S1-S4 | L1 |