13.4.8 Musiikki

Musiikki Sodankylässä

Musiikinopetuksessa luodaan edellytykset yhteistoiminnallisessa työskentelyssä kaikilla luokkatasoilla "Osallisuuden portaiden" mukaiseen toimintaan. Erityisesti kiinnitetään huomiota saamelaiseen ja lappilaiseen musiikkikulttuuriin.

1.-2. lk Osallisuuden portaat: Oppija ryhmässäni ja ryhmä koulussani.

1. ja 2. luokkien vuosiluokkaistaminen: tavoitteet

Musiikki: tavoitteet 1-2
1.lk	2.lk
Osallisuus	Osallisuus
T1 Oppilas harjoittelee toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä ja saa onnistumisen kokemuksia.	T1 Oppilas harjoittelee toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä ja saa onnistumisen kokemuksia.
Musisointi ja luova tuottaminen	Musisointi ja luova tuottaminen
T2 Oppilas tutustuu luonnolliseen äänenkäyttöön laulaen tai puhuen. Oppilas harjoittelee keho- ja rytmisoittimien perussoittotekniikoita yhteismusisoinnissa. T3 Oppilas käyttää leikkiä ja liikettä eläytyessään musiikin kuunteluun sekä tutustuessaan musiikkikäsitteisiin. T4 Oppilas harjoittelee rytmistä keksintää ja improvisointia ryhmän jäsenenä liikkuen, soittaen ja laulaen.	T2 Oppilas tutustuu luonnolliseen äänenkäyttöön laulaen tai puhuen. Oppilas harjoittelee keho- ja rytmisoittimien perussoittotekniikoita yhteismusisoinnissa. T3 Oppilas käyttää leikkiä ja liikettä eläytyessään musiikin kuunteluun sekä tutustuessaan musiikkikäsitteisiin. T4 Oppilas harjoittelee rytmistä keksintää ja improvisointia ryhmän jäsenenä liikkuen, soittaen ja laulaen.
Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito	Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito
T5 Oppilas kuuntelee eläytyen monenlaista ikäkauteen sopivaa musiikkia eri aikakausilta ja musiikin eri lajeista (erityisesti lasten musiikista). T6 Oppilas tutustuu musiikin käsitteisiin ja niihin liittyviin merkintätapoihin musisoinnin yhteydessä.	T5 Oppilas kuuntelee eläytyen monenlaista ikäkauteen sopivaa musiikkia eri aikakausilta ja musiikin eri lajeista (erityisesti lasten musiikista). T6 Oppilas tutustuu musiikin käsitteisiin (nuotit) ja niihin liittyviin merkintätapoihin musisoinnin yhteydessä.
Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa	Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa
T7 Oppilas harjoittelee soitinten asianmukaista käyttöä ja ohjeiden kuuntelua.	T7 Oppilas harjoittelee soitinten asianmukaista käyttöä ja ohjeiden kuuntelua.
Oppimaan oppiminen musiikissa	Oppimaan oppiminen musiikissa
T8 Oppilas harjoittelee yhteisen tavoitteen asettamista sekä esityksen valmistamista ryhmänä.	T8 Oppilas harjoittelee yhteisen tavoitteen asettamista sekä esityksen valmistamista ryhmänä.

1. ja 2. luokkien vuosiluokkaistaminen: Sisällöt

Musiikki: sisällöt luokilla 1-2
1.lk	2.lk
S1 Miten musiikissa toimitaan	S1 Miten musiikissa toimitaan
Musisoinnissa kiinnitetään huomiota ryhmän jäsenenä toimimiseen ja myönteisen yhteishengen luomiseen.Työtavoissa korostuu leikinomaisuus sekä oppilailla on mahdollisuus eläytyä musiikkiin musiikki- liikunnan kautta.Pyritään laulamaan mahdollisimman paljon. Kiinnitetään huomiota luonnolliseen äänenkäyttöön. Oppilasta ohjataan kiinnittämään huomiota lauluasentoon istuessa ja seistessä. Tutustutaan keho- ja rytmisoittimien soittamiseen.	Musisoinnissa kiinnitetään huomiota ryhmän jäsenenä toimimiseen ja myönteisen yhteishengen luomiseen.Työtavoissa korostuu leikinomaisuus sekä oppilailla on mahdollisuus eläytyä musiikkiin musiikkiliikunnan kautta. Pyritään laulamaan mahdollisimman paljon. Kiinnitetään huomiota luonnolliseen äänenkäyttöön. Oppilasta ohjataan kiinnittämään huomiota lauluasentoon istuessa ja seistessä. Tutustutaan keho- ja rytmisoittimien soittamiseen.
S2 Mistä musiikki muodostuu	S2 Mistä musiikki muodostuu
Tutustutaan seuraaviin musiikin peruskäsitteisiin: melodian kaari, piano-forte, tasajakoinen-kolmijakoinen, kertosäkeen käsite, soolo-tutti. Tutustutaan soittimien ääniin ja tehdään perussykettä vahvistavia rytmiharjoituksia. (taa, titi ja tauko)	Tutustutaan seuraaviin musiikin peruskäsitteisiin: nuottien piirtäminen (nuppi ja varsi) melodian kaari, piano-forte, tasajakoinen-kolmijakoinen, kertosäkeen käsite, duuri-molli, soolo-tutti. Tutustutaan soittimien ääniin ja tehdään perussykettä vahvistavia rytmiharjoituksia. (taa, titi ja tauko)
S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa	S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa
Havainnoidaan arjen ääniympäristöjä. Käytetään mahdollisuuksien mukaan teknologisia sovelluksia. Pohditaan musiikin merkitystä omissa yhteisöissä.	Havainnoidaan arjen ääniympäristöjä. Käytetään mahdollisuuksien mukaan teknologisia sovelluksia. Pohditaan musiikin merkitystä omissa yhteisöissä.
S4 Musiikin opetuksen ohjelmisto	S4 Musiikin opetuksen ohjelmisto
Lauluohjelmistoa valittaessa kiinnitetään huomiota ikäkauteen,lappilaisiin ja saamelaisiin perinnelauluihin ja vuoden kiertoon sekä huomioidaan ajankohtaiset tapahtumat. Lauluston ja kuunteluohjelmiston valinnassa otetaan huomioon myös eheyttäminen muihin oppiaineisiin. Oppilaita osallistetaan ohjelmiston suunnittelussa. Maamme-laulu ja Suvivirsi kuuluvat opetettavaan lauluohjelmistoon.	Lauluohjelmistoa valittaessa kiinnitetään huomiota ikäkauteen, lappilaisiin ja saamelaisiin perinnelauluihin ja vuoden kiertoon sekä huomioidaan ajankohtaiset tapahtumat. Lauluston ja kuunteluohjelmiston valinnassa otetaan huomioon myös eheyttäminen muihin oppiaineisiin. Oppilaita osallistetaan ohjelmiston suunnittelussa. Maamme-laulu ja Suvivirsi kuuluvat opetettavaan lauluohjelmistoon.

1. ja 2. luokkien vuosiluokkaistaminen: laaja-alainen osaaminen

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja- alainen osaaminen, johon tavoite liittyy
Osallisuus
T1	S1-S4	L2 ja L7
Musisointi ja luova tuottaminen
T2	S1-S4	L1, L2, L4
T3	S1-S4	L1 ja L4
T4	S1-S4	L5 ja L6
Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito
T5	S1-S4	L2 ja L4
T6	S1-S4	L4
Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa
T7	S1-S4	L7
Oppimaan oppiminen musiikissa
T8	S1-S4	L1