Käsityön opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 9
Käsityön tavoitteet vuosiluokalla 9
T4 ohjata oppilasta käyttämään sujuvasti käsityön käsitteitä, merkkejä ja symboleja sekä vahvistamaan visuaalista, materiaalista ja teknologista ilmaisuaan.
T5 ohjata oppilasta havainnoimaan, ennakoimaan ja reagoimaan työtilanteisiin liittyviin riskitekijöihin ja toimimaan turvallisesti käsityöprosessissa.
T6 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuuksia käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinnissa, sekä yhteisöllisen tiedon tuottamisessa ja jakamisessa.
T7 ohjata oppilasta tuntemaan käsityön, kädentaitojen ja teknologisen kehityksen merkitys omassa elämässään, yhteiskunnassa, yrittäjyydessä ja muussa työelämässä.
T8 ohjata oppilaita taloudelliseen ajatteluun ja kehittämään käsityöprosessiin liittyviä valintoja, jotka edistävät kestävää elämäntapaa.
Käsityön sisällöt vuosiluokalla 9
S1 Innovointi:
- Lähtökohtana oppilaskohtainen tuotesuunnittelutehtävien ratkaisu, jossa oppilas syventää aikaisemmin opittuja tietoja ja taitoja.
S2 Muotoilu:
- Syvennetään tietoa muotoilusta ympäröivässä maailmassa ja desingista.
S3 Kokeilu:
- Yhdistetään opittuja asioita oma-aloitteisesti ja ennakkoluulottomasti.
S4 Dokumentointi ja arviointi:
- Oppilas laatii portfolion valitsemallaan tavalla hyödyntämällä tieto- ja viestintätekniikkaa.
- Oppilas ymmärtää itsearvioinnin merkityksen käsityöprosessin aikana.
S5 Tekeminen:
- Oppilas pyrkii pitkäjänteiseen ja itsenäiseen työskentelyyn.
- Oppilas hyödyntää tarkoituksen mukaisesti ja monipuolisesti koneita ja laitteita.
S6 Työturvallisuus:
- Oppilas noudattaa työturvallisuusohjeita.
S7 Yrittäjämäinen oppiminen:
- Katso valtakunnallinen ops.
S8 Tiedostaminen ja osallistuminen:
- Oppilas tiedostaa paikallisen käsityöperinteen vaikutuksen nykypäivään.
- Rohkaistaan oppilaita osallistumaan erilaisiin käsityöhön liittyviin tapahtumiin mm. kilpailut, hyväntekeväisyys.
Käsityön arviointi vuosiluokalla 9
T3 opastaa oppilasta tutustumaan ja käyttämään monipuolisesti erilaisia työvälineitä, materiaaleja ja tarkoituksenmukaisia työtapoja sekä kehittämään innovaatioita
Valmistaminen, tekniikat ja työstömenetelmät
- Oppilas osaa valita tarkoituksenmukaisia materiaaleja sekä tekniikoita ja työstömenetelmiä ja osaa käyttää niitä valmistaessaan suunnittelemiaan tuotteita/teoksia.
T4 ohjata oppilasta käyttämään sujuvasti käsityön käsitteitä, merkkejä ja symboleja sekä vahvistamaan visuaalista, materiaalista ja teknologista ilmaisuaan
Visuaalinen materiaalinen ja teknologinen ilmaisu
- Oppilas käyttää käsityön keskeisiä käsitteitä ja osaa esittää ideansa selkeästi sekä toteuttaa ne suunnitelmaan perusten ottaen huomioon esteettisyyden ja toimivuuden
T5 ohjata oppilasta havainnoimaan, ennakoimaan ja reagoimaan työtilanteisiin liittyviin riskitekijöihin ja toimimaan turvallisesti käsityöprosessissa
Turvallinen työskentely
- Oppilas osaa arvioida työskentelyn vaaroja ja riskejä sekä toimia turvallisesti käsityöprosessissa.
T6 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuuksia käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinnissa, sekä yhteisöllisen tiedon tuottamisessa ja jakamisessa
Tieto- ja viestintätekniset taidot ,Yhteisöllinen työskentely
- Oppilas osaa käyttää itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa suunnittelussa ja valmistamisessa sekä oman tai yhteisen käsityö-prosessin dokumentoinnissa tieto- ja viestintä-teknologiaa.
T7 ohjata oppilasta tuntemaan käsityön, kädentaitojen ja teknologisen kehityksen merkitys omassa elämässään, yhteiskunnassa, yrittäjyydessä ja muussa työelämässä
Kädentaitojen ja käsityön merkityksen hahmottaminen arkielämässä ja yhteiskunnassa
Oppilas osaa esimerkkien avulla kuvailla käsityön merkitystä arjessa, yhteiskunnassa ja työelämässä.
- Oppilas osaa esimerkkien avulla kuvailla käsityön merkitystä arjessa, yhteiskunnassa ja työelämässä.
T8 ohjata oppilaita taloudelliseen ajatteluun ja kehittämään käsityöprosessiin liittyviä valintoja, jotka edistävät kestävää elämäntapaa
Valintojen tekeminen ja niiden perustelut
- Oppilas osaa perustella käsityön merkityksen kestävälle elämäntavalle ja tehdä sen mukaisia valintoja työskentelyssään