Unajan koulun kehittämisen tavoitteena on luoda edellytyksiä monipuolisille opetusmenetelmille. Tavoitteena on oppimisen fyysisen ympäristön kehittäminen ja uudelleenjärjestäminen. Pyrkimyksenä on toiminnallisuuden lisääminen opiskelussa. Toimenpiteiden tavoitteena on myös oppilaiden kouluviihtyvyyden lisääntyminen ja opiskelumotivaation kehittyminen.

Työpisteiden uudelleenjärjestely:
- sohvaryhmä aulaan
- parityöskentelypöydät aulaan
- työpisteet uuteen käytävään
- työpisteet vanhaan käytävään
Lisäksi pyrimme hyödyntämään liikuntasalin ja ruokalan tiloja.

Toiminnalliset materiaalit:
- istuinpallot
- satulatuolit
- lukusuoramatot
- oppiainekohtaisen materiaalin selkeä ja helppokäyttöinen säilytysjärjestelmä (esim.Fyke-kärryt ajantasalle, luontolaatikko, matematiikkalaatikot eri aihepiireille jne.)

Kevään aikana kouluun saatiin uusi pikkuvarasto. Varasto sijaitsee ns. uuden ja vanhan puolen välissä ja siitä on lyhyt matka kaikkiin luokkiin. Tähän varastoon on tuotu matematiikan opiskeluun liittyvää materiaalia siten, että eri aihealueille löytyy omat selkeät säilytyslaatikot. Laatikot on nimetty aihealueittain ja laatikoiden sisältö lukee selkeästi laatikossa/laatikon kohdalla hyllyssä. Tämä helpottaa opettajia löytämään nopeasti haluamansa materiaalin toisena hyötynä materiaalilistoista on se, että kun laatikkoa palauttaa, niin tietää, mitä kaikkea sen sisällä tulee olla.

Varastossa on vielä tilaa myös muiden oppiaineiden säilytyslaatikoille. Mm. luonnotiedon tutkimusvälineet voisi tulevaisuudessa kerätä luonnontiedon laatikkoon.

Kehittämisprojektin tiimoilta olemme saaneet hankittua kouluumme istuintyynyjärjestelmän. Kauniin väriset ja miellyttävän tuntuiset istuintyynyt ovat säilytyksessä erillisessä kärryssä, josta ne helposti saa käyttöön. Kärryä on helppo liikuttaa luokasta toiseen ja tyynyt pysyvät siisteinä kärrysäilytyksessä.

Lisäksi projekti on mahdollistanut Unajan koulua hankkimaan toiminnallisia matematiikan oppimisvälineitä, mikä tuo mielenkiintoa matematiikan opiskeluun ja monipuolistaa opetusta.