MEET ME HERE, UNITED IN DIVERSITY -hankkeessa oppilaat eri puolilta Eurooppaa tutustuivat parnerimaihin (Turkki, Espanja, Suomi ja Italia) oppilaiden laatimien kyselyiden avulla. Kyselyihin vastaamisen jälkeen oppilaat työskentelivät pienryhmissä, joissa he analysoivat kyselyiden tulokset. Oppilaat raportoivat tuloksista koulujenvälisessä videopuhelussa.

Kansainvälisissä pienryhmissä oppilaat ovat pohtineet stereotypioita ja ennakkoluuloja partnerimaiden ihmisiä ja kulttuuria kohtaan sekä keskustellen pohtineet mistä nämä syntyvät. Oppilaat valmistivat esityksiä yhteisten keskustelujen pohjalta. Esitysten muoto oli vapaasti oppilaiden valittavissa, mutta tuotosten tuli jollain tapaa ilmasta kulttuurien ja kielien moninaisuutta sekä niiden merkityksellisyyttä. Viimeisenä yhteisenä tehtävänä kansainvälisillä pienryhmillä oli suunnitella matkaesitteitä kestävän ja vastuullisen turismin näkökulmasta. Matkaesitteissä tuli olla esiteltynä jokin paikallinen kohde ja vastuullisesti valmistettu paikallinen tuote. 


Partnerit: 

Turkki - Atakum Anadolu İmam Hatip Lisesi (Atakum)
Espanja - IES JORGE GUILLÉN (Villalón de Campos)
Italia - Liceo Statale "A. Pieralli" di Perugia (Perugia)


Oppimistavoitteet ja työskentelymenetelmät

MEET ME HERE, UNITED IN DIVERSITY -hankkeen avulla pyrimme lisäämään ymmärrystä kulttuurin ja koulutuksen merkityksestä ennakkoluulojen ja stereotypioiden vähentämiseksi virtuaalisen, euroopanlaajuisen ja monikielisen vuorovaikutuksen avulla. Hanke tarjosi oppilaille mahdollisuuden tutustua useampiin vieraisiin kieliin sekä kehittää kykyä toimia monikulttuurisessa ja -kielisessä ympäristössä. 

Oppilaat eri puolilta Eurooppaa (Turkki, Espanja, Suomi ja Italia) ovat tutustuneet tutkivalla otteella partnerimaiden kulttuuriin, maantieteeseen ja talouteen. Nuorten olisi tärkeä oppia arvostamaan ja ymmärtämään syvällisemmin omaa kulttuuriaan, kuten myös muita eurooppalaisia kulttuureita. Painopisteinä hankkeessa olivat kulttuurinen ja kielellinen moninaisuus sekä vastuullinen ja kestävä turismi. 

Hanketyöskentelyn avulla pyrimme opettamaan nuorille elämäntaitoja, joiden avulla heidän on helpompi kohdata tulevaisuuden haasteita. Tavoitteena on ollut myös ongelmanratkaisutaitojen ja kriittisten ajattelutaitojen opettaminen. 

Oppilaat tutustuivat hankkeen alussa toisiina ja osallistuivat logo-kilpailuun. Sen jälkeen he tutustuivat tarkemmin omaan kotimaahansa, sen kulttuuriin, maantieteeseen ja talouteen ja loivat sähköisen kyselyn partnerikoulujen oppilaille. Oppilaat vastasivat kyselyihin ja analysoivat pienryhmissä tulokset ja esittelivät ne muille yhteisessä videopalaverissa. 

Seuraavassa vaiheessa oppilaat jaettiin kansainvälisiin pienryhmiin, joissa he keskustelivat ja pohtivat yhdessä mitä ennakkoluuloja ja streotypioita heille tulee mieleen partnerimaista ja mistä nämä saattavat johtua. Keskustelujen pohjalta oppilaiden tuli tiivistää keskustelunsa esityksen muotoon sekä laatia jokin tuotos, joka kuvastaa kulttuurien moninaisuutta ja sen merkityksellisyyttä. 

Lopuksi nuoret valmistivat matkailuesitteitä, joissa esiteltiin jokin vastuullinen ja kestävän kehityksen periaatteiden mukainen matkakohde sekä tuote jokaisesta partnerimaasta. Hankkeen loppupalaverissa oppilasryhmät esittelivät oma tuotoksensa yhteisvoimin muille osallistujille. 

Yhteistyö kumppanien välillä 

Hankkeen alussa kokoonnuimme partnerikoulujen opettajien kesken ja sovimme yhteisistä tavoitteista, hankeaktiviteeteista sekä aikatauluista. Tiedot julkaistiin Twinspacessa. Hankkeen alussa opettajat kävivät läpi omilla oppitunneillaan turvalliseen ja asialliseen nettikäyttäytymiseen vaikuttavat asiat. Tietosuoja- ja tekijänoikeuskysymykset käsiteltiin myös oppitunnin keskusteluissa. Oppilaat tutustuivat toisiinsa erilaisten leikkimielisten ja helppojen tutustumistehtävien avulla (esim. kysymys-vastaus-kysymysketju, arvausleikki, avatar-luokkakuvat puhekuplineen jne.)

Hankekauden aikana opettajat ovat tavanneet useamman kerran arvioimaan hankkeen etenemistä ja oppimistavoitteiden saavuttamista. Hankekauden päätteeksi viimeisen yhteisen tapaamisen jälkeen kerättiin vielä oppilaiden ja opettajien arvioinnit ja palautteet hankkeen onnistumisesta. 

Opettajat tekivät kansainvälisten pienryhmien ryhmäjaot. Ryhmätyöskentelyn osalta oppilaat aloittivat yhteydenpidon sähköpostitse, mutta saivat valita itselleen toimivimman tapan pitää yhteyttä. Osa ryhmistä jatkoi yhteydenpitoa sähköpostitse, osa perusti Instagramiin oman ryhmän, osa WhatsApp-ryhmän. 

Kielten tunneilla jokaisen opettajan vastuulla on ollut kartoittaa ryhmätyöskentelyn tilannetta sekä auttaa tarvittaessa ryhmää niin, että ryhmä pääsee jatkamaan työssään. Twinspaceen on lisätty kaikki tehtävänannot sekä lisäohjeistusta ja itsearviointilomakkeita oppilaiden omatoimisen työn tueksi. Opettajat ovat käyneet lisäksi ohjeet suullisesti oppitunneilla läpi. Oppilailla on ollut mahdollisuus englannin tunneilla tehdä ryhmätöitä ja videopuhelut olemme ajoittaneet niin, että ne ovat osuneet oppitunneille. Oppilaiden kyselylomakkeissa sekä videopuhelun esityksissä on käytetty kaikkia oppilaiden valitsemia kieliä. 

Teknologian käyttö

Hankkeen työskentelyssä on pyritty hyödyntämän monipuolisesti erilaisia sovelluksia ja verkkotyökaluja:

• Instagram
• Teams
• Google Meet
• Google Forms
• PowerPoint
• Canva 

Tulokset ja vaikuttavuus

Hankkeessa selvästi antoisin osuus on ollut oppilaile kansainvälisissä pienryhmissä työskentely, kulttuurienvälisten ja maakohtaisten erojen pohtiminen sekä syiden etsintä ennakkoluulojen ja stererotypioiden syntyyn. Monikielisyys on näkynyt hienosti oppilaiden tuotoksissa. Pienryhmätyöskentelyn ansiosta nuoret ovat päässeet tutustumaan toisiinsa ja osa oppilaista viestittelee toisilleen säännöllisesti myös vapaa-ajalla. 

Twinspacen lisäksi hanketyöskentelyn etenemisestä voi lukea koulujen kotisivuilta. Hankkeen etenemisestä on tiedotettu yhteiskoululla lisäksi wilma-viestillä rehtorin kuukausitiedotteessa. Lisäksi hankkeesta on kerrottu seudullisen kv-tiimin palaverissa. 

Oppilaiden ryhmätöiden tuotosten julkaisussa hyödynnettiinTwinspacen keskustelualustaa. 

Opetussuunnitelma

Tämä hanke mahdollisti useamman laaja-alaisen osaamisen alueiden harjoittelun: 

• L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
• L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
• L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
• L4 Monilukutaito
• L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
• L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
• L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

OPS-tavoitteet A-englanti

Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

T2: Kannustaa löytämään kiinnostavia englanninkielisiä sisältöjä ja toimintaympäristöjä, jotka laajentavat käsitystä globalisoituvasta maailmasta ja siinä toimimisen mahdollisuuksista.

Kielenopiskelutaidot

T4 Rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia englantia ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen. 

T5 Kehittää oppilaan itsenäisyyttä soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä elinikäisen kieltenopiskelun valmiuksia.

Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa

T6 Rohkaista oppilasta osallistumaan keskusteluihin monenlaisista oppilaiden ikätasolle ja elämänkokemukseen sopivista aiheista, joissa käsitellään myös mielipiteitä.

T7 Tukea oppilaan aloitteellisuutta viestinnässä ja kompensaatiokeinojen käytössä.

T8 Auttaa oppilasta tunnistamaan viestinnän kulttuurisia piirteitä ja tukea oppilaan rakentavaa kulttuurienvälistä viestintää.

Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä

T9 Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia kuulla ja lukea monenlaisia itselleen merkityksellisiä yleiskielisiä ja yleistajuisia tekstejä erilaisista lähteistä sekä tulkita niitä käyttäen erilaisia strategioita.

Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä

T10 Ohjata oppilasta tuottamaan sekä puhuttua että kirjoitettua tekstiä erilaisiin tarkoituksiin yleisistä ja itselleen merkityksellisistä aiheista kiinnittäen huomiota rakenteiden monipuolisuuteen ja ohjaten hyvään ääntämiseen.

S1 Rakennetaan ymmärrystä maailman moni- ja rinnakkaiskielisyydestä.

S3 Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen.