7.5. arviointi
Ryhmä 1. Tiimikoulut
- on luotu oppilaille sähköposteja
- Pedanet otettu käyttöön tai jatkettu käyttöä/dokumentointia (omatila)
- sähköposti ja Office
- koulun verkko- ja laitehaasteet
- uusille Wilman käyttö
- viis-kutosille Wilma-tunnukset
- Opinaika
Ketä on tutoroitu? Opettajia, avustajia, oppilaita
Milloin? Välituntisin, tunneilla, koulunpäivien jälkeen erillisenä koulutuksena
Missä? Koulussa
2. Miten koulukohtaista tutortoimintaa pitäisi kehittää?
- löydettävä riittävä yhteinen aika
- henkilöstöpalaverit (kiireisiä), mutta sieltä aikaa
3. Miten kuntakohtaista tutortoimintaa pitäisi kehittää?
- toiminut hyvin
- pedagogisia kahviloita, joissa eri asiantuntija-alueiden tutorit paikalla, jotka opastavat (tutorien taidot erilaisia)
4. Miten toimintavuoden koulutukset ovat vastanneet työn vaatimuksia?
- koulutukset ovat olleet monipuolisia ja laajoja
- työn vaatimus on laaja ja laajenee
5. Miten raportointi on toiminut?
- raportointi toiminut pääosin
6. Hämeenlinnan ITK-päivien anti:
- päivä oli mukava
- oli antoisia keskusteluja ja tärkeää vertaistukea
7. Muita huomioita tutorvuodesta:
- vuosi on mennyt nopeasti
- tutorointi on ollut tärkeää varsinkin pienille kouluille
- pienillä kouluilla ollaan yksin asioiden kanssa
Ryhmä 2 KESU-koulut
Ketä on tutoroitu?
Kollegoita.
Milloin?
YS-tuokioilla, välitunneilla, koulun jälkeen, aamulla ennen koulun alkua, erikseen sovittuna KiKy-aikana koko työyhteisölle.
Missä?
Omalla koululla.
2. Miten koulukohtaista tutortoimintaa pitäisi kehittää?
Paras mahdollisuus olisi, jos tutoropettaja pääsisi luokkaan samanaikaisesti opettajan kanssa -> resurssikysymys!
Haaste ollut nyt se, ettei yhteistä aikaa meinaa löytyä. Moni opettaja ei halua jäädä keskustelemaan työajan jälkeen tutorin kanssa.
Lukukauden suunnitelma tehtävä syksylle ja keväälle. Mitä tulossa? Painoalue koulukohtaisesti vuosittain?
Oppilasagentit!
3. Miten kuntakohtaista tutortoimintaa pitäisi kehittää?
Pidemmän ajan suunnitelma kuntakohtaisesti; onko esim. Pedanet vielä vuosia käytössä?
Tuturopettajien "erikoistuminen" oman mielenkiinnon mukaan. Jokaisen toimittava omalla koulullaan innostajana ja promoottorina jotta uusiin asioihin suhtaudutaan avoimin mielin ja kokeilunhaluisesti.
4. Miten toimintavuoden koulutukset ovat vastanneet työn vaatimuksia?
Yleinen koulutus tutoropettajuudesta oli huono. Emme saaneet siitä mitään irti.
Pedanet / Office 365 - - -> kumpaa käytetään, ristiriita. Pedanet-koulutuksessa ei tullut paljoa uutta.
Toivoisimme räätälöidynpiä koulutuksia (omaa mielenkiinnon mukaan)
5. Miten raportointi on toiminut?
Raportointi on unohtunut! Katsotaan peiliin. Tämä tarkkuus riittää: päivämäärät ja aihe Pedanettiin (?)
6. Hämeenlinnan ITK-päivien anti:
AIRO! Suomen digiosaavimmaksi opettajaksi 2017 nimetty Mari Orkola mainitsi Airon olevan parasta, mitä hänelle (ja Hämeenlinnan muille opettajille) on kuuden viime vuoden aikana tapahtunut. Yhteyshenkilö, jonka kautta asiaa voi viedä eteenpäin on Mikko Savilahti (haltu.fi) ! Ehdottomasti toivoisimme tällaisen Orimattilaan! KESU:t voivat toimia pilottikouluina!
Qridi - toisi tukea jatkuvaan arviointiin.
7. Muita huomioita tutorvuodesta:
Mightifier olisi hyvä juttu! Pennala ja Virenoja voivat testata. Tukisi hyvin Positiivinen CV ja Huomaa Hyvä-pedagogiikkaa :)
Ryhmä 3: Jokivarsi ja OYK
1. Mitä tutoropettajat ovat tehneet vuoden aikana kouluilla?
Ketä on tutoroitu?
Opettajia, rehtoreita, avustajia - kaikki vapaaehtoista, toimistosihteeri, sijaiset.
Milloin?
Oman opetuksen ulkopuolella (ennen omia tunteja, välitunneilla, omien tuntien jälkeen, hyppytunneilla) pedagogiset kahvilat, rinnakkaisopetus.
Missä?
Oma luokkatila, tukea tarvitsevan opettajan luokkatila, ATK-luokka, pikakoulutukset käytävillä, henkilöstöhuone, muut yksiköt.
2. Miten koulukohtaista tutortoimintaa pitäisi kehittää?
Mahdolliset oppilasagentit - TVT ja yrittäjyyskasvatus. Agentit voivat erikoistua.
3. Miten kuntakohtaista tutortoimintaa pitäisi kehittää?
Muiden yksiköiden tarpeet - Tutor opettaa Tutoria / rinnakkaisopetus.
Resurssia muilla kouluilla käymiseen --> Esim. yksi päivä kuukaudessa kaikille mahdollisuus
toteuttaa Tutorointia / rinnakkaisopetusta muissa yksiköissä.
Oppilasagentit myös muihin yksiköihin.
4. Miten toimintavuoden koulutukset ovat vastanneet työn vaatimuksia?
Osa vastannut hyvinkin (esim. 0365, Pedanet) osa taas ei (OPS / laaja-alaiset)
5. Miten raportointi on toiminut?
Unohtuu herkästi, mutta helppokäyttöinen. Hyvä jakaa usempaan kuukauteen.
6. Hämeenlinnan ITK-päivien anti:
Anti oli erittäin laajaa. Totetutus oli onnistunut (basaari sekä työpajat).
7. Muita huomioita tutorvuodesta:
Keskustelu Opinajasta. Tapaamisissa voitaisiin tehdä porukalla jotain konkreettista
vaikka kouluttajan kanssa (arviointityökalu, escape roomin tehtävät jne.)
