Opetuksen tavoite:

T1 luoda edellytyksiä oppilaan eettisten ajattelun taitojen kehittymiselle ja kannustaa oppilasta soveltamaan eettisiä periaatteita arjen tilanteisiin

Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa:

Oppilas ymmärtää etiikan keskeisiä käsitteitä ja periaatteita. Oppilas osaa kuvailla ja perustella, miten voi soveltaa eettisiä periaatteita arjessa.

3.lk

4.lk

5.lk

6.lk

Oppilas harjoittelee havaitsemaan ja pohtimaan eettisiä kysymyksiä arjen tilanteissa.

Oppilas harjaantuu eettisten kysymysten pohtimisessa ja harjoittelee niiden soveltamisesta arjessa.

Oppilas tutustuu muutamiin keskeisiin etiikan käsitteisiin ja harjoittelee niiden havaitsemista arkielämässä.

Oppilas harjoittelee eettisten ajattelun taitojen soveltamista. Oppilas ymmärtää etiikan keskeisiä
käsitteitä ja periaatteita.

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S1-S4

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L1, L2, L3, L7

Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Käsitteiden hallinta ja soveltaminen

Opetuksen tavoite:

T2 ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan väitteitä ja niiden perusteluita

Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa:

Oppilas osaa löytää keskustelusta ja tekstistä keskeisiä väitteitä ja niiden perusteluja sekä pohtia perusteluiden asiaankuuluvuutta. 

3.lk

4.lk

5.lk

6.lk

Oppilas harjoittelee erilaisten näkökulmien tunnistamista ja niiden avointa kohtaamista.

Oppilas harjaantuu erilaisten väitteiden tunnistamisessa sekä niiden perustelujen havaitsemisessa.

Oppilas harjoittelee erilaisten väitteiden ja perustelujen kriittistä havaitsemista keskusteluissa ja teksteissä.

Oppilas löytää keskustelusta ja tekstistä väitteitä sekä pohtii perustelujen asiaankuuluvuutta.

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S1-S4

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L1, L4, L5

Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Väitteiden ja perusteluiden tunnistaminen ja arviointi

Opetuksen tavoite:

T3 edistää oppilaan kykyä oivaltaa asioiden välisiä suhteita ja kehittää ajatteluaan

Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa:

Oppilas osaa tunnistaa virhepäättelyä ja korjata sen pohjalta omaa ajatteluaan.

3.lk

4.lk

5.lk

6.lk

Oppilas havaitsee ohjatusti arkielämän syy-seuraussuhteita.

Oppilas harjoittelee huomaamaan asioiden välisiä suhteita erilaisissa käytännön tilanteissa.

Oppilas osaa tehdä havaintoja asioiden välisistä suhteista ja virheellisestä päättelystä.

Oppilas oivaltaa asioiden välisiä suhteita ja tunnistaa virheellistä päättelyä. Oppilas kehittyy
ajattelun taidoissa.

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S1, S2, S3

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L1, L4

Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Päättelytaidot.

Opetuksen tavoite:

T4 ohjata oppilasta kantamaan vastuuta itsestä, toisista ihmisistä ja luonnosta

Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa:

Oppilas osaa kuvailla, mitä tarkoittaa itsestä, toisista ja luonnosta vastuun ottaminen, sekä kertoa, mitä vastuun kantaminen tarkoittaa omassa toiminnassa.

3.lk

4.lk

5.lk

6.lk

Oppilas harjoittelee omasta toiminnasta vastuun ottamista ja toisten huomioimista omassa elämänpiirissään.

Oppilas vahvistaa oman vastuuntunnon kehittymistä toimiessa toisten kanssa sekä luonnossa.

Oppilas harjoittelee arvioimaan oman toimintansa oikeudenmukaisuutta suhteessa toisiin ihmisiin ja ympäristöön.

Oppilas tietää, mitä tarkoittaa itsestä, toisista ja luonnosta vastuun ottaminen. Oppilas osaa kuvailla, miten vastuun ottaminen näkyy omassa toiminnassa.

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S1, S2, S3

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L3, L7

Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Vastuullisen toiminnan tunteminen.

Opetuksen tavoite:

T5 ohjata oppilas tutustumaan suomalaiseen, eurooppalaiseen ja maailman kulttuuriperintöön sekä hahmottamaan kulttuurista moninaisuutta ilmiönä

Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa:

Oppilas osaa nimetä ja selittää joitakin kulttuuriin liittyviä ilmiöitä suomalaisesta, eurooppalaisesta ja maailman kulttuuriperinnöstä. Oppilas osaa antaa esimerkkejä yhteisön tai yhteiskunnan kulttuurisesta moninaisuudesta

3.lk

4.lk

5.lk

6.lk

Oppilas tutustuu suomalaiseen kulttuuriperintöön sekä harjoittelee havainnoimaan lähiympäristönsä kulttuurista moninaisuutta.

Oppilas syventää suomalaisen kulttuuriperinnön tuntemustaan ja harjaantuu havainnoimaan lähiympäristönsä kulttuurista moninaisuutta.

Oppilas tutustuu eurooppalaiseen kulttuuriperintöön ja oppii hahmottamaan kulttuurista moninaisuutta ilmiönä.

Oppilas tutustuu maailman kulttuuriperintöön ja osaa antaa esimerkkejä kulttuurisesta
moninaisuudesta.

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S2, S3, S4

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L2, L4, L5

Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Tietojen ja käsitteiden hallinta

Opetuksen tavoite:

T6 tukea oppilasta rakentamaan katsomuksellista ja kulttuurista yleissivistystään

Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa:

Oppilas osaa nimetä jonkin katsomuksen tai kulttuurin ja kertoa siitä katsomuksellisten käsitteiden avulla.

3.lk

4.lk

5.lk

6.lk

Oppilaan katsomuksellinen ja kulttuurinen yleissivistys rakentuu suhteessa lukuvuonna käsiteltäviin sisältöihin.Oppilas tutustuu ohjatusti katsomusten ja kulttuurien peruspiirteisiin.

Oppilaan katsomuksellinen ja kulttuurinen yleissivistys rakentuu suhteessa lukuvuonna käsiteltäviin sisältöihin. Oppilas osaa nimetä jonkin katsomuksen tai kulttuurin.

Oppilaan katsomuksellinen ja kulttuurinen yleissivistys rakentuu suhteessa lukuvuonna käsiteltäviin sisältöihin.Oppilas osaa nimetä joitakin katsomukseen tai kulttuuriin liittyviä piirteitä. Oppilas osaa nimetä jonkin katsomuksellisen käsitteen.

Oppilaan katsomuksellinen ja kulttuurinen yleissivistys rakentuu suhteessa lukuvuonna käsiteltäviin sisältöihin.Oppilas osaa nimetä jonkin katsomuksen tai kulttuurin ja kertoa siitä katsomuksellisten käsitteiden avulla.

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S1-S4

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L1, L2

Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Tietojen ja käsitteiden hallinta

Opetuksen tavoite:

T7 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja arvioimaan omaa katsomuksellista oppimistaan

Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa:

Oppilas osaa asettaa katsomukselliseen oppimiseensa liittyviä itselleen sopivia tavoitteita, pyrkii toimimaan tavoitteiden suunnassa ja arvioi niiden toteutumista.

3.lk

4.lk

5.lk

6.lk

Oppilas harjoittelee ohjatusti oman katsomuksellisen opiskelun suunnittelua ja arviointia.

Oppilas harjoittelee tunnistamaan osaamistaan ja asettaa ohjatusti ainakin yhden tavoitteen
omalle katsomukselliselle oppimiselleen.

Oppilas tunnistaa osaamistaan ja asettaa ainakin yhden tavoitteen omalle katsomukselliselle
oppimiselleen. Oppilas suunnittelee ja arvioi ohjatusti opiskeluaan.

Oppilas osaa asettaa katsomukselliseen oppimiseensa liittyviä itselleen sopivia tavoitteita, pyrkii
toimimaan tavoitteiden suunnassa ja arvioi niiden toteutumista.

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S1-S4

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L1, L2, L5

Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Oppimaan oppimisen taidot

Opetuksen tavoite:

T8 rohkaista oppilasta ilmaisemaan katsomustaan ja kuuntelemaan muiden katsomuksellisia kannanottoja

Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa:

Oppilas ilmaisee omia katsomuksellisia kannanottojaan tai identiteettiään rakentavasti. Oppilas toimii positiivisessa vuorovaikutuksessa toisten kanssa.

3.lk

4.lk

5.lk

6.lk

Oppilas harjoittelee ohjatusti ilmaisemaan katsomustaan. Oppilas harjoittelee ohjatusti toimimaan
rakentavassa vuorovaikutuksessa.

Oppilas harjaantuu ilmaisemaan katsomustaan.Oppilas harjaantuu toimimaan vuorovaikutuksessa
toisten kanssa asiallisesti.

Oppilas tuo ohjatusti esille omia katsomuksellisia kannanottojaan tai identiteettiään. Oppilas
toimii vuorovaikutuksessa toisten kanssa asiallisesti.

Oppilas ilmaisee omia katsomuksellisia kannanottojaan tai identiteettiään rakentavasti. Oppilas
toimii positiivisessa vuorovaikutuksessa toisten kanssa.

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S1, S2, S3

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L2, L7

Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Vuorovaikutus-taidot ja toiminta ryhmän jäsenenä

Opetuksen tavoite:

T9 ohjata oppilas tuntemaan YK:n yleismaailmalliseen ihmisoikeuksien julistukseen perustuvaa ihmisoikeusetiikkaa, erityisesti lapsen oikeuksia

Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa:

Oppilas ymmärtää käsitteen ihmisoikeudet.
Oppilas tietää, että on olemassa YK:n yleismaailmallinen ihmisoikeuksien julistus, ja osaa kuvailla siitä kaksi ihmisoikeutta. Oppilas tietää, että on olemassa monia lapsen oikeuksia, ja osaa kuvailla niistä kaksi.

3.lk

4.lk

5.lk

6.lk

Oppilas tutustuu ohjatusti joihinkin YK:n Lapsen oikeuksien sopimuksessa mainittuihin oikeuksiin.

Oppilas perehtyy joihinkin YK:n Lapsen oikeuksien sopimuksessa mainittuihin oikeuksiin ja niihin sisältyvään eettiseen ajatteluun.Oppilas osaa kuvailla ohjatusti yhden keskeisen lapsen oikeuden. 

Oppilas tietää käsitteen ihmisoikeudet.
Oppilas tietää, että on olemassa ihmisoikeuksia, ja osaa kuvailla niistä yhden keskeisen.
Oppilas tietää, että on olemassa lapsen oikeuksia, ja osaa kuvailla niistä yhden keskeisen.

Oppilas ymmärtää käsitteen ihmisoikeudet.
Oppilas tietää, että on olemassa YK:n yleismaailmallinen ihmisoikeuksien julistus, ja osaa kuvailla siitä kaksi ihmisoikeutta.
Oppilas tietää, että on olemassa monia lapsen oikeuksia, ja osaa kuvailla niistä kaksi.

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S3

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L2, L3

Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Ihmisoikeusetiikka

Opetuksen tavoite:

T10 rohkaista oppilasta toimimaan aloitteellisesti ja vastuullisesti omassa ympäristössään

Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa:

Oppilas tietää, että kestävän kehityksen tavoitteita on erilaisia, ja osaa kuvailla ja perustella niistä kaksi. Oppilas osaa antaa esimerkkejä oman toiminnan vastuullisuudesta.

3.lk

4.lk

5.lk

6.lk

Oppilas tutustuu ohjatusti kestävän kehityksen tavoitteisiin. Oppilas harjoittelee vastuullista
toimintaa lähiympäristössään.

Oppilas pohtii vastuullisen toiminnan keinoja ja merkitystä lukuvuonna käsiteltävien sisältöjen näkökulmasta. Oppilas rohkaistuu kantamaan vastuuta ja toimimaan aloitteellisesti arkisessa ympäristössään.

Oppilas osaa kuvailla jonkun kestävän kehityksen tavoitteen. Oppilas osaa kuvailla joitakin tapoja
toimia vastuullisesti lähiympäristössään.

Oppilas tietää, että kestävän kehityksen tavoitteita on erilaisia, ja osaa kuvailla ja perustella niistä
kaksi.
Oppilas osaa antaa esimerkkejä oman toiminnan vastuullisuudesta.

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S1-S4

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L5, L6, L7

Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Vaikuttamisen keinojen tunteminen